作为教师为了将教学任务顺利进行，应该提前将教案写好，制定教案是一件考验我们思考能力的事情，以下是范文社小编精心为您推荐的闽的英语教案通用7篇，供大家参考。
闽的英语教案篇1
一.教学目标：
知识目标：学生能听懂、会说句型how many … do you see?/ i see….
学生能理解句子：the black one is a bird.
能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型how many … do you see?/ i see….询问看到物品的数量并回答
情感目标：培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们得到成功的体验。
二.教学重点：
重点：学生对how many … do you see?/ i see….的理解和正确运用。
三.教学难点：
难点: 学生对句型the … one is ….的理解。
四.teaching design
step 1,warm-up
1. watch a video about chang long them park.
t: wow!thatsquo;san amazing park. do you like that?
ss:yes, i do.
t: me too!this summer holiday, i will go to chang long park with my friends. and i wantto know more about the park. can you help me?
ss: yes!
t:look!ourfriends are in the park! who are they?
ss:amy,…..
2.进入课文主情境图，引出对话：how many …do you see?/i see… .
t:what doyou see ? ss: i see … .
t：what color are they ?ss: they are … .
t: look!how many ducks do you see ?ss: i see ….(板书)
g2 ：how many balloons do you see? g4: i see … .
g4: how many birdsdo you see?g2: i see … .
t: i wanta little teacher to teach this word.(小老师交eleven)
t：now please look! how many birds do you see?
ss: i see twelve. (twoby two)
3.pair work!
4.letsquo;s chant! (in the park, they are singing and dancing. and letsquo;s chanttogether.)
step2, presentation
1.第一遍播放听力:t： look! zhang peng and amy fly the kites. letsquo;s go with them. listen andplease answer: how many kites do they see?
t：some say 11, others say 12 ,letsquo;s count together.
指着那只黑色的鸟：is it a bird or a kite? letsquo;s listen again.
2. 播放第二次听力：open your book. show me your fingers. listen and follow. how many kites?why? t:the black one is a bird.
read the text.
step3：practice
3. fill in the blank.(close your book and try to fillin the text with me.)第一次：老师做动作，教带一遍。第二次：全班起立，跟着动作来一次。第三次：一二组张鹏，三四组amy.第四次：自己来一次。
展示：请四位同学展示。
4. role play (与同桌角色扮演)
step4:production
group work: try to make a dialogue。
in the park,we can play friends we can see animalsat the zoo, we can buy some fruit. i want to buy see the animals.(请3个小伙伴，对话练习示范)
a:letsquo;s go to _________.
b/c/d:ok!
b: look at the ________. do you like ________?
c:yes/no. they are ______.
d:how many ____ do you see?
a:i see ______.
now, please try to make dialogue with your groupmembers. show time。
step5：sum-up
1. learn to say the words of numbers: eleven twelve
2. can use the drills to ask and answer: how many____ do you see ? i see_____.
板书：
unit6 how many?
how many ____s do you see?
i see ____.
the black one is a bird.
闽的英语教案篇2
教学目标：
1.知识目标
(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2.能力目标
(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3.情感态度目标
(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：
“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：
有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：
step 1: warm-up
a. sing a song: "teddy bear"设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的.动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. free talk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. today we are going to learn some new words. look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).
there are some numbers on it(手势指向各小组)。
number 1 is for group 1; number 2 is for group 2; number 3 is for group 3; number 4 is for group
4.(教师拿出一面小红旗)if you do very well, you can get a red flag for your group. let's see which group is the best. ok?(教师以手势鼓动学生回答：ok.)
设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
step 2: presentation (课件展示动物园情景图)
t: boys and girls, today we have some animal friends. they are from england. do you want to know them?
ss: yes. t: remember. you should say english to them because they are from england. look, they are coming.
(教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室)
s: hello, i'm rabbit.
t: oh, this is miss rabbit(注意吐词清晰，重读强调)。
let's welcome her.(鼓掌)
ss: (鼓掌)welcome, rabbit.
t: let's make a friend with rabbit.
s1: hello, rabbit.
s2: nice to meet you, rabbit.
s3: hi, rabbit.
… t: look, mr. dog is coming.
(teacher uses the same way to teach other words.)
设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。
step 3: practise
1.(课件展示动物在开party的场面)
t: boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. let's see who will come to our party? who will be the first one?
设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。
2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。
设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。
3.a game: what's missing?(火眼金睛)
出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。
设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。
4. a play:小白兔，拔萝卜
(教师戴着rabbit的头饰示范)
t: “it's a nice day. the rabbit goes out .(看到萝卜模型)
wow, what a big turnip!oh, it's so big! i like it.”(并做拔萝卜状)
“one, two, three... oh, no! who can help me?”教师引导学生说：“dog, dog, help me!”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说) “one, two, three... oh, no!。。.”
所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。
设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。
step 4: extension/consolidation
1. let's do.
a. play the tape. ss just listen, and point the sentence in the book.
b. play the tape again and ss repeat and do the action.
c. teacher gives some commands and ss do the actions.
t: act like a monkey, act like...
设计意图：小学生的学习兴趣短暂。tpr全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。
2. play a game:幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。
step 5: assessment
t: today we have learned some new words. we know names of many cute animals. we can make good friends with them. now let's see which group is the best. let's count the red flags together.
t, ss: one two three...
(教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组)
t: i think in this class you did a very good job. let's give him a big hand.(鼓掌)
(课件展示动物图片)
t: let's say goodbye to our new friends. ss: goodbye, monkey. goodbye, duck...
设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场.
闽的英语教案篇3
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
⑴学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵认读单词：quite, good at, say, try, fast.
⑶初步认读句子：she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
2、情感态度目标
通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二、教学重点及难点
⑴重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵难点：try的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三、课前准备
本课单词卡片，vcd。
a)教学过程
step 1 warm up
i.review the adjective words with the cards.
ii.free talk:
s1: i’m very naughty. but i’m very clever.
t: is s1 naugty in class?
ss: yes, he is.
t：is he quiet?
ss: no, he isn’t.
step 2 presentation and practice
1.出示一张成绩单，数学是100分。
t：this student is very good at maths.
板书good at.帮助学生理解意思。
2．t: are you good at maths?
s1: yes, i am.
s2: no, i’m not.
3. t: how about lingling? is she good at maths? let’s watch the video.
play the video and have the students answer the question.
t: is she good at maths?
ss: yes, she is. she is good at maths.
d)t: look at your paper. what about her english? what about her science? now let’s listen to the radio and finish the report.
教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
report: lingling
maths: very good
english: _______
science: _______
pe: run fast
art: _________
chinese: very good
e)t: how about lingling’s english?
ss: quite good.
(帮助学生区分quiet quite两个词)
f)t：is she goot at science?
ss: no, she isn’t.
t: she tries hard at science.
板书try tries
g)help the students finish the report. then play the vcd, and have the students repeat the text.
h)group work: have some students retell lingling’s report.
9. do the practice2 on page 24. look at the report of sam. retell sam’s report in pairs.
step 3 consolidation and extension
1.have the students do the exercise1 in activity book unit 2.
first, listen to the tape, say the subjects.
second, finish the report.
third, ask and answer.
2．do a super interview.访问自己的一个朋友，完成手中的报告。注意第三人称单数。然后汇报自己的结果。运用重点句型：
she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
step 4 summary
1. t：what have you learned in this lesson?
ss: ……
2. read the key words and key sentences together.
step 5 homework
三、listen and repeat the text for 5 times.
四、write the new words and sentences for 2 lines.
五、talk about your friend with your parents.
step 6 blackboard design
module 6 unit 2 she’s quite good at english.
she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
闽的英语教案篇4
一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每一个学生全身心投入英语学习的世界，但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果，还会引起反面效果。这是我上完同一内容的三堂课后所深深体会到的。
一节新授课，学习的内容是：单词face脸、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。单词逐一呈现后，我设计了一个小游戏来巩固这些新单词。请一位学生上讲台，我发出指令：（touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）这位同学根据指令做动作。当台上我们两个人卖力地练习时其它学生并没有像我预先设想地那样，积极地参加到游戏中去，他们觉得台上的人与他们无关，有的讲话，有的看书。
经过课后反思我改进了游戏的内容。在第二个班上课时，我把原来的游戏改变成以小组竞赛的方式出现。以小组为单位，每轮每小组选１名学生代表上讲台。我发出指令，台上学生做动作（touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根据每组回答的情况给予加分。做完一轮后，效果比在上一个班情况好很多，但仍然有几个学生没有参与进游戏中。课后我征求组内其他老师的意见，她们建议我把组与组之间的竞赛改为小组淘汰竞赛。
第三个班，仍旧是以小组为单位，但每个小组要选出两个学生来讲台上，还是由我发出指令，台上两位同学做动作看谁既快有准，获胜组加分奖励。一轮下来，请几位学生分别扮演老师发号指令，游戏的效果更好了，每个学生都积极参与到游戏中，不仅巩固了单词，还激发了他们学习的兴趣，培养他们集体荣誉感。
通过这三堂课下来，让我认识到：游戏要有明确的目的性；游戏的安排并非是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容，教学目的的需要进行精心的设计。游戏还要具有创造性；游戏有了创造性它才有了在课堂中的生命力。要推陈出新，能引人入胜，如果游戏呆板，不能激发学生的兴趣和热情，游戏就不能达到预先设计的效果。
总之，在教学过程中，要适时适度设计一些有教学内容息息相关的，学生易于参与的，乐于接受的游戏。以便让全体学生共同参与教学的全过程，使学生在“学中玩，玩中学”，激发并保持学生英语学习的兴趣，帮助学生在欢快的气氛下学习英语。这才是我作为一名新教师，在以后的工作中要努力钻研的教学反思《小学英语教学反思》一文
闽的英语教案篇5
活动目标：
１．通过游戏活动＂布置新房＂，复习对日常生活中常用单词，介词及句型i need… … i put it… …进一步掌握。
２．通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣。
活动准备：
１．房子图片
２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――教师示范幼儿操作图（１大６小）
３．小超市所需图片若干
活动过程：
一．幼儿边唱“happy home”边进教室，并引导幼儿与老师招呼．today, wehave so many guests in our classroom. let’s say “ hello” to them. all right!
sit down, please!
二．（一）引出活动
１．出示房子图片，引起兴趣：＂look! what’s this?＂
２．复习各种房间的名称：this is the bedroom ( bathroom living room kitchen)
３．以布置房间的形式引起幼儿兴趣．now, i want to decorate them. first, i want to decorate myliving room. can you help me?４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物品．i needsomething to decorate it. can you help me? look ! the supermarket is beside my
new house. you can get there and buy something we need. who can help me?
a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品。think about it. what we need! b.复习句型i need……
c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型i put……及各种介词的用法。are you ready? come on! you do it!
tell us, where do you put it?
(二)幼儿分组操作，教师指导。
１．a .引起幼儿布置其他房间的兴趣。i sobelieve you. look at my bedroom, bathroom and kitchen. they are almost empty．
let’s decorate them, ok? b.引导幼儿布置其他房间。this is bedroom. (bathroom kitchen)
what we need?
２．引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品。if you want to decorate thebedroom ( bathroom kitchen). you can go there and here. the supermarket is
beside you. you can get there and buy something you need.
３．幼儿分组操作，教师巡回指导．youdo it! it’s up to you!
４．引导幼儿把图纸讲述给客人老师听．say something about your picture to
our guests.
５．听音乐安静入座。
三．通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型i need… i put it…任意选１－２组讲述。
come on! let’s have a race. tell us something about your picture. (we need… …i put it… …)
四．结束活动
１．鞭炮起，教师发糖welcome to my new house
２．song:出教室。
闽的英语教案篇6
运动目的：
1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。
2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。
3、新授：howareyou？notbad/great/terrible
运动预备：
1、课件动画片：热身活动（warmup）
2、vcd光盘、电脑、闪卡。
运动过程：
一、动画片：热身活动（warmup）
师幼一路做unit1《howareyou？》律动，边跟音乐唱边做，
幼儿感觉！引发进修英语的爱好：
?howareyou？》
hello！goodmorning！howareyou？
hello！goodmorning！notbad，thankyou！
hello！goodmorning！howareyou？
hello！goodmorning！i’mgreat，thankyou！
二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）
1、出示notbad/great/terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。
2、经由过程tpr讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；
很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。
3、句型运动：howareyou？notbad/great/terrible。师幼对话，增强明白。
三、游戏运动（game）
1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。
2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！
（剪子、负担、锤）
输的向赢的问候：howareyou？
赢的幼儿凭据心境答复notbad/great/terrible！
交换继承游戏！
四、总结吩咐（follow）
1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。
2、看vcd，听灌音。
闽的英语教案篇7
一、 活动目的：
1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、 初步运用“what's this?”“it's a/an┉┉ ”的句型。
二、 活动准备：
准备各种水果(图片）、水果头饰、
录音机、磁带
三、 活动过程：
1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“happy brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1） 变出水果并提问：
t： what's this ？
s：it's an apple 。
t；very good！apple apple it's an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。
t：what's this ？
s：it's an orange。
t：read after me ，orange orange。
（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
t：what's this？
s：it's a pear。
t：pear，pear，pear。
pig
大班英语教学what’s this ?
