要想让课堂更有效率，我们需要学会教案的制定，教案在起草的过程中，教师一定要考虑讲授内容要点，以下是范文社小编精心为您推荐的汤的英语教案通用7篇，供大家参考。
汤的英语教案篇1
hello，mummy /daddy
活动名称：
英语——汇话“hello，mummy/daddy。”
活动目标：
1、复习单词“mummy daddy baby”
2、学习汇话“hello，mummy/daddy。”
活动准备：
魔法棒、挂图、挂图，mummy、daddy 、baby的单词卡片。
活动过程：
step 1:warm——up
1、教师向幼儿热情挥手问好。
2、game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、
的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。
step 2 revision
教师拿出“mummy daddy baby ”的教学卡片，要求幼儿说出。老师出示卡片的速度可以由慢到快。
step 2、presentation
1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒，让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd 与幼儿一起观看动画故事。
2、老师用魔法棒点击句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引导幼儿跟着标准配音进行跟读，边读边做相应的动作。
step 3 ：pratice
教师出示“mummy ”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，mummy”
出示“daddy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，daddy”教师弯身(表示感谢)，引导幼儿说“thank you ”，在出示卡片时速度可以由慢到快。
step 4 ：production
game ：跳跳龙：教师把“mummy daddy ”单词卡片放在地板上，当教师跳到“mummy ”卡片面前，幼儿回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼儿回答“hello，daddy”，教师停止跳，并弯身，幼儿回答“thank you ”
汤的英语教案篇2
单元（章）
unit 5 letsquo;s eat
任课教师与班级
唐晓娜 三年级
本课（节）课题
第 1 课时 / 共 6 课时
教学目标（含重点、难点） 及设置依据
教学目标：
1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。
2 能用英文介绍这些食物。
3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作,同时巩固所学单词。
教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。
听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 教学难点：chicken, bread 和 french fries 三个单词发音的纠正。
教学准备
1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 这些单词的图片和单词卡。
2 新课呈现时的教学课件。 3 教材配套的录音带。
教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）游戏：
教师播放 a 部分的歌曲 noodle noodle dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）
（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 t: ok. whatsquo;s on the table? letsquo;s see together. look at it carefully.
（3）再次让学生说说都有哪些单词？
（4）此环节学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。
（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。
（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、读单词。
（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。
3 趣味操练 (practice)
（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 letsquo;s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。 （2）分小组比赛说、做letsquo;s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
板书
设计
作业布置或设计
具体课时备课表(成熟型教师用)
单元（章）
unit 5 letsquo;s eat
任课教师与班级
唐晓娜 三年级
本课（节）课题
第 2课时 / 共 6 课时
教学目标（含重点、难点） 及设置依据
教学目标:
1 能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 。
2 能听懂、会说： i like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ french fries. have some french fries/ hamburgers, etc. ok! thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：i like …
have some…
2、5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries。 教学难点：chicken, bread 和 french fries 三个单词的发音。
教学准备
1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。
2 教师准备教材 lets talk / a 部分的教学课件。
3 教师准备教材配套录音带。 4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。
教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 i have… 和 here you are.
（2）游戏："simon says"。内容为第四单元 a/b ---- lets do 部分的指令语。
（3）师生共唱歌曲 "old macdonald"，边唱歌曲可以边表演动作。
2 呈现新课 (presentation)
（1）导入新知识。教师为学生播放lets talk / a 部分教学课件，创设语言学习的情景。
（2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 french fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要发到位。
（3）教师再次播放 lets talk / a 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 和简单了解句型 i like … 的基础上学习对话。
（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。
在此环节中，教师要强调 i like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger ，对全班学生说：i like hamburgers. 然后问学生： what do you like? hamburgers? hot dogs? french fries? 当有学生说：i like french fries. ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： have some french fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。
3 趣味操练 (practice)
（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。i like …
（2）让学生做 lets play 部分的游戏。
教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：i like hamburgers. 教师再贴hot dogs 说：i like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。
（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。
（4）三人一小组表演lets talk / a 部分的内容。
4课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。方法同以前。
5 扩展性活动(add-activities)
（1）read and clour
用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。 （2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。
step 1:
1、greetings
2、letsquo;s sing
t: look! isquo;m wearing yellow today. i like yellow. what colour do you like?
s: i like blueredpurple...
3. 复习第四单元letsquo;s talk.
t: i have a teddy bear.
s: really? may i have a look?
t:sure. here you are.
s: thank you . oh ,itsquo;s nice. i like it.
t: thanks.
step2:
1.自编英语歌谣： i like, i like, i like hamburgers. i like hot dogs. i like, i like, i like bread. i like chicken. i like, i like, i like french fries. i like cakes. i like,i like, i like.
2. 教师拿出6种食物图片，边说边与学生对话，并将相应的食物图片给不同的学生。
t: what do you like? 简单教学
s: i like…
t: here you are. ok! have some …
s: thank you .
3.小组操练并表演（让学生两人一组谈论自己喜欢的食品。学生表演。）
板书
设计
作业布置
或设计
汤的英语教案篇3
教学准备
教学目标
1). to learn the knowledge of the cultural relics.
2). discuss how to protect our cultural relics.
3).reading and understanding, catching the history and information of the amber room.
4). functional item, how to tell the story about the amber room
5). finish the comprehending exercises after the reading passage.
6). use scanning; skimming and careful reading to learn the story of the amber room.
教学重难点
key points
to understand cultural relics.
how to tell the story about the amber room
difficulties
talk about cultural relics at home and abroad in english freely.
to learn the story of the amber room.
教学工具
课件
教学过程
导入
1). guessing:
teacher present some pictures and statements ,let the students guess whtat or where it is.
the great wall; the pyramid ; taj mahal
2)teacher show some pictures. they are all very famous places in china or in the world. ask the students to think these over:
a. can you name them out?
who have the right to own and confirm them?
(the shown pictures: group 1;①yuanmingyuan; ②forbidden city
group 2: ③ming dynasty vase ;④taj mahal; ⑤ivory dragon boat
and mogao caves)
step i: pre-reading
1).ok, you have know something about cultural relics, have you ever seen a piece of amber?and what do you know about it?
show some pictures of amber. let students know what the amber is and its value.
color yellow- brown
feel like feel as hard as stone
amber is the fossil(化石) form of resin(树脂) from trees.
it takes millions of years to form.
2). can you imagine a house made of amber?please preview “in search of the amber room.”
step ii: fsat reading and thinking about the title:
1). teacher give students the following questions to think:
when you see this title, what do you want to know?
what is the amber room?
why was it called the amber room?
what was it made for?
what happened to it?
why to search for it?
(ask the students just remember these questions in their mind not find the answers.)
2). fast reading to get the main idea:
the amber room , which xxxxxxxsent to the russian people as a xxx, was xxby the xxxxx soldiers .
(students read the passage quickly and fill in the blans)
3). now, let the students try to answer the questions in part 1). (ppt 7)
(teacher may give some necessary help)
step iii: scanning
ask the students to scan all the names of the person appeared in the text and find out what did they do to the amber room. join the correct parts of the sentences together. (exercise 1 on page 2)
after do the above exercise ,teacher give students a picture of the people in the text and let the students try to tell theclue of the story according to the persons. (ppt 9)
step iv: skimming
ask students to skim the passage and complete exercise 2 on page2.
( 3 ) how did the amber room become one of the wonders of the world?
( 5 ) how was a new amber room built?
( 4 ) how did the amber room get lost?
( 1 ) how was the amber room made?
( 2 ) why did the king of prussia give the amber room to the czar of russia as a gift?
step v: careful reading
let the students read the text carefully and try to find some details to complete the form on ppt 11.
step vi: role play
just now you have learnt the story of the amber room, now suppose you are a guide of the amber room, how will you intrduce the amber room to the visitors?
( give students about 3 minutes to have a discussion in group of four ,then ask some of groups to make a role play before all the class.)
homework
1. read the story of the amber room again after class.
2. write the introduction of the amber room you have discussed in class.
3. prepare for next period by underline the difficult points in the text.
汤的英语教案篇4
?活动目标】
1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“ihaveamouth”
2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“ihave”句型。
3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
?活动准备】
1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。
2、三个袋子。
?活动过程】
1、先用热身引入话题。
进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。
2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。
3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。
4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。
5、游戏结束。
教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。
汤的英语教案篇5
一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活动目标
1、让幼儿学习读棒棒糖（lollipop）和橡皮擦(eraser)
2、培养幼儿的听、说、读能力
三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张
四．活动过程
1.跟老师打招呼goodmorningteachers.
2.唱歌曲《walkingwalkingwalking》
3.复习学过的句子whatisyourname？mynameis----,iamadog.iamacat.ihavetwoeyes.ihavetwoears.
4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。
(2)带幼儿做个简单的手指游戏。
(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。
(4)带幼儿多练习读橡皮擦(eraser)和棒棒糖（lollipop）
(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。
5．在活动中结束本节课的教学。
汤的英语教案篇6
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant
2.能熟练掌握核心句型：it keeps them high in the sky.
3.读懂描述空气污染的对话。
重点难点：
1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。
2.能用句型it keeps them high in the sky.描述空气的作用。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
stepⅠwarm up and revision(热身与复习)
1. greetings.
2. guessing game.
step Ⅱpresentation and practice (自主探究)
1.生词关
t: please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. learn the new words.
t: let’s listen and say the new words.
ss: read these words after teacher.
3. work in groups to read the new words. recite the new words, and thenrecite in groups。
4. watch the screen and learn to say the sentences.
5. ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
sept Ⅲlearn the story (文本学习)
t: here’s a riddle. it’s very long one. please listen carefully and guesswhat it is. what is it?
ss: air.
t: yes, what do you think of air?
s1: air has no colour.
s2: air has no smell and taste.
s3: …
t: yes. we can’t see it,but we can feel it. air is important to
all living things.
t: can you talk about air? work in groups .
ss: talk each other.
tasks the pupils to answer the questions on page 69.
step Ⅳconsolidation(拓展延伸)
think and say:模仿课文，介绍一样。
教学反思：
大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型，小组讨论，谈一谈对空气的认识，学生积极踊跃，大胆表达，教学效果较好。
汤的英语教案篇7
活动目标：
1、学习英语对话，乐意参与这种交流。
2、复习数字1-10的英语说法。
活动准备：
磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。
t： good morning.boys and girls. c： good morning,miss zhu.
t： look.what's this?
c： it's bananas.
t： yes, very good. how many? t,
c：one, two,three…….
t：ok.let's sing a song.ten little indians boys.
二、情景表演
t： today is monkey's birthday.
t： how old are you? m： i am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：how old are you?i am six.
四、结束
t： today is monkey's birthday.happy bithdey to you.
m： thank you. t：let's sing a song.happy birthday to you……..
