为了提高我们的教学能力，一定要认真对待写教案这件事，无论是什么学科的老师，在教学前都要写一篇教案，下面是范文社小编为您分享的英语s教案推荐5篇，感谢您的参阅。
英语s教案篇1
活动目标:
愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣
活动设计：
游戏“nose , nose ”
活动准备:
1.学会单词：mouth、nose、eye 、ear.
2.课件一个.
3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。.
4. 磁带: 歌曲《eyes , ears , nose and mouth》
活动过程:
一、greeting .
t :good morning .
boys and girls .
c :good morning . miss chang .
二、reviewing .
1、t :(戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛)
c :nose ears mouth eyes.
三、learning .
1、game :踩五官
1)了解游戏玩法。
2)玩游戏。
2、game :“nose , nose , ⅩⅩ”
1)了解游戏玩法(播放幻灯片)
教师边发指令边演示
课件。引起幼儿玩游戏的兴趣。
2)玩游戏：
教师下指令，请幼儿指出相应的五官。
四、ending .
let’s sing a song《eyes , ears , nose and mouth》.
英语s教案篇2
?教学内容分析（analysisoftheteachingcontents）：?学生分析（analysisofthestudents）：
?教学目标(objectives)
1．语言知识目标(languageknowledge)：
2．语言技能目标(languageskills)：
3．情感态度目标(sentiment)：
4．学习策略目标(learningstrategy)：
5．文化意识目标(culturalconsciousness)：（不一定每课写）?教具(teachingaims)：
?教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)：一、热身准备（warmingcup）:
二、呈现与操练（presentationandpractice）：
三、巩固(consolidation)
四、发展(development)
五、作业(homework)：
?板书设计：
?附上练习：
范例一：unit3let’stalk第一课时小学三年级
教学重点：howareyou?fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点:1、howareyou?的得体运用。
2、fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教具准备：1、本课let’stalk/a部分的教学课件。
2、教师为学生准备3―4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“hello”
“head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。
4、mr.black,misswhite,missgreen的头饰
教学过程：
1、热身、复习(warming-up/revision)
（1）师生共同唱歌曲singanenglishtogether.“head,shoulders,kneesandtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏doagame.“simonsays”指令可以是一二单元let’sdo(a/b)的内容。
（3）师生同唱歌曲“hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起mr.black的头饰说：thisismr.black.然后戴上mr.black的头饰说：goodmorning,boysandgirls.i’mmr.black.nicetomeetyou.让学生回答：nicetomeetyou,too.
用同样的方法介绍misswhite,missgreen，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演mr.black,misswhite,missgreen，用唱歌的形式互相问候:“hello”。
2、呈现新课(presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为let’stalk/a的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：t:whataretheydoing?他们在干什么？s:在打招呼。
（3）教师演示let’stalk/a的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起misswhite的头饰，右手举起missgreen的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.两句话。
（4）教师提问：mr.black和missgreen是怎样用英语打招呼的'。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说howareyou?fine,thankyou.
（5）听本课时let’stalk/a教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）第三次观看let’stalk/a部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，howareyou?与以前所学hello./hi.等问候语不同点在于：howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对
方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问howareyou?，每天见面时，只要说hello.和hi.就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：howareyou?fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
（8）为学生准备3―4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3、趣味操练(practice)
（1）游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始
hi/hello/goodmorning,a.howareyou?第二个学生回答i’mfine./fine,thankyou.并提问howareyou?以此类推。（a代表学生姓名）。
（2）演一演：学生戴上mr.black,misswhite,missgreen的头饰，分角色练习、表演对话。
（3）游戏：击掌问候
做let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
s1:hi/hello/goodmorning,peter.howareyou?
peter:i’mfine./fine,thankyou.。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习let’stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
4、课堂评价(assessment)
（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（2）做活动手册第三单元第1部分的练习。
5、扩展性活动(add-activities)
可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏。
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖
教学内容：牛津小学英语3aunit5a(12)b(threewords)
一、教学目标：
1、能学会使用问候语“howareyou?”及其回答：fine,thankyou.andyou?i’mfine,too.
2、能会说以下三个学习用品单词：pencil---pencils、book---books、
rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。
3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点：
目标1、2
三、教学用具：
实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。
四、教学过程：
step1singasong:hello!
step2revision
1、freetalk.
2、actoutsomedialogues.
theway:a:t----ss;b:t---s;:s----s;
step3presentationanddrill
一、teachthedialogues:
1、askandanswer
(1).teach:howareyou?fine,thankyou.(出示布偶)
t(布偶1):hi，mrmonkey.nicetomeetyou.
t(布偶2):hello,missduck.nicetomeetyou,too.
t1:howareyou?
t2:fine,thankyou.(重复几次，注意语气)
（板书呈现）a.readaftertheteacher.
b.drillthedialogue.(t---ss;ss---ss)
(2).teach:andyou?i’mfine,too(布偶对话)inthesameway.
2、watchtv
3、readafterthetape.(板书呈现)
4、readaftertheteacher.（打开书本）
5、readinsomeways.(t---ss;ss---ss;?
二、teachthreewords:(由askandanswer引入)
(1)teach“pencil---pencils”(头饰)
theway:a:askandanswer:(lookandlisten)
t:hello,what’syourname?
s:i’m××.what’syourname?
t:i’mmrpencil.(出示图片，单词)
b:readaftertheteacher.
c:showme./touch./putit/themon/in?
(2)teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.
(3)playagame“touchandguess”
step5consolidation
makedialogues:
(1)makeamodel.
(2)actthedialogues.(出示情景)
(3)singasong:《hello,howareyou》
英语s教案篇3
目的:
通过看看、听听、动动、说说，理解并学习句型“i can…"
鼓励孩子尝试用英语进行交往。
准备：
各种动物的胸饰和图片；背景图（草地，跑道，天空，小河）
过程：
一、复习
招呼语。
数来宝《run, jump, fly, swim》
歌曲《follow me.》
二、情景表演，感受并理解句型“i can…"：
t:“whos coming?"
ainmal: im a bird / a fish / a tiger/ a rabbit. i can fly / swim /run / jump.
ill go to the animal sports.
三、欣赏歌曲《i can…》，再次感受句型。
四、游戏《送小动物回家》
幼儿自由选择小动物，并尝试说："im a … . i can …. "将小动物贴入背景图中。
五、游戏《我是谁》
幼儿扮演小动物，并尝试用新句型进行交往。
英语s教案篇4
1.教学目的和要求teachingaimsanddemands：
通过学习，初步掌握水果名称的读音。
学会用英语问对方是否喜欢某种水果，并能回答该问题。
继续学习英语的音素。
并进行相应的训练。
初步掌握英语名词单、复数的概念。
学会说英语的谚语和对话。
2.交际用语expressionsincommunication：
whatwouldlike,sir?
iwantsomeapples.
wouldyouanapple?yes,please./nothanks.
hereyouare!
what’syoufavouritefruit?
idon’tlikebananas,butilikepeaches.
howaboutyou?
me,too.
3.重点朗读词汇keywordsandexpressions：
apples,bananas,pears,grapes,mango（e）s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.
英语s教案篇5
教学目标：
1、听懂、会说
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语./bye-./bye-./bye-:hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己hello,i'm?/hi,i'm?
（3）教师还可带上sarah的头饰介绍hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
（4）给学生带上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说hello!i'm
（5）听录音，放投影；或通过录像，vcd来展示let'stalk部分的教学内容
3．趣味操练(practice)
（1）游戏
玩let'splay中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说hello,i'm?/hi,i'm?（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是i'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
