教案在教学生涯中起着非常重要的作用，写教案是备课向课堂教学转化得关节点，以下是范文社小编精心为您推荐的湘版一年级下册音乐教案8篇，供大家参考。
湘版一年级下册音乐教案篇1
教学目的：
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。
4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。
5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容：
1、聆听《摇篮曲》。
2、聆听表演《小宝宝睡着了》。
3、表演《闪烁的小星》。
4、创编与活动。
①画星星表示音的.高低。
②结合生活实际，体验理解音的强弱。
③表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学重点：
让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。
教学难点：
掌握音的基本特性——音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
教具准备：
教学挂图、电子琴、打击乐、磁带
教学过程：
第一课时
一、听《闪烁的小星》
二、发声练习
板书：1=c—4
32|1—|32|1—|53|2—|
风来了，呼大风吹
53|2—|32|1—|32|1—‖
呼！小风吹，呼！
要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。
三、聆听《摇篮曲》
1、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。
2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？
3、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》
4、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。
5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。
四、学习歌曲《小宝宝睡着了》
1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。
2、有感情朗诵歌词。
3、模仿旋律歌词。
4、有表情演唱，并进行小组比赛。
5、小组讨论："怎么创编动作来表演歌曲？"
6、学生边唱边表演。
五、小结
今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？
第二课时
一、复习《小宝宝睡着了》
二、学习歌曲《闪烁的小星》
1、引入：
教师："夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"。
2、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。
3、展开想像
①老师："你们在夏天的星空，看到了什么呢？"
②启发学生要养成注意观察生活的习惯。
4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。
5、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。
6、有感情朗读歌词。
?要求】
①注意读音的准确
②注意读出歌词中的强弱。
③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。
7、学唱歌曲。
①启发：
怎样唱才能表现"静静的夜"，"你在演唱时声音应该是怎样的？"
?目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。
②歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。
③集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
8、创编与表演。
①分小组讨论表演动作。②学生表演。
9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。
三、小结
天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。
第三课时
一、音的强弱
1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。
2、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。
3、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
?要求】分别敲出强与弱两种声音。
4、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声音？"
5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。
6、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。
①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？
7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：
①__|__×‖
②____|×—‖
③__×|__×‖
④__×|__×‖
二、集体舞《星光恰恰恰》
1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。
2、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。
3、学习集体舞基本动作。
①老师示范。
②分解动作学习。
③动作练习。
④放慢速度连贯动作练习。
⑤跟着音乐做动作。
大家一起跳（可四人、两人或小组跳）
三、小结
1、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。
2、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？
湘版一年级下册音乐教案篇2
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：学会演唱歌曲
教学难点：用优美的声音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，铝板琴
教学过程：
情境创设，感受音乐
导入
播放《布谷》音乐，学生拍手走进教室，师生律动
师：你们听到了什么声音？
生：布谷鸟叫声
师：布谷鸟儿告诉我们春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化
2、观看课件：春天景象
3、再次聆听音乐，模仿布谷鸟呼唤春天的叫声
二、技能渗透，体验音乐
节奏练习
师：我们来为布谷鸟的叫声加上节奏
2/4 | x x | x x |
布谷 布谷
2、音高练习
师：我们来为布谷鸟儿的叫声加上音符宝宝 “5和3”，让它的声音更加动听
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
师生用“5、3”音高共同模仿布谷鸟的叫声
铝板琴练习
师：你们模仿的真好听，下面我们用铝板琴为布谷鸟说话的声音伴奏吧
ppt出示旋律，学生用铝板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老师来演唱旋律和学生合作
三、新课教学，理解音乐
1、发声练习
2、按节奏朗读歌词，教师领读
3、模唱歌曲，教师弹琴伴奏，学生用“lu”模唱
4、学唱歌曲，教师弹琴，师生回声练习，提示学生轻声演唱
师：孩子们，注意不要吓跑小鸟，要轻声唱
全体学唱歌曲，找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决，启发学生有感情的演唱歌曲。
拓展运用，表现音乐
加入响板
师：同学们，有一位小乐器朋友来到我们的课堂，我们用歌声把它请它出来好吗？......响板
师：响板想为布谷鸟的叫声伴奏，谁来帮帮它试一试？（请学生试着用响板），教师再正确演示一次
表现歌曲，分小组：响板、铝板琴、演唱
师生小结，总结音乐
师：孩子们，布谷鸟那么可爱，我们要保护小动物，爱护大自然，从每一个人做起，今天的课就上到这里，让我们伴随音乐，走出教室。
湘版一年级下册音乐教案篇3
教学目标
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.创编新的歌词演唱。
教学重、难点
1.加入声势演唱歌曲。
2.创编歌词演唱
教材分析
?好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“__x”的节奏，教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。
教学过程
一、谈话导入：
教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?
生：做游戏、学习……
教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?
二、《好朋友》学习歌曲
1.声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。
提问：歌中都唱了什么?
学生回答：我们都是好朋友等。
教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?
学生回答：拍手的声音。
教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?
学生听辨拍手次数并回答。
教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?
学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
2.学习歌词
出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。
学生分句跟随教师节奏法读歌词。
教师总结评价，请学生自己完整读。
学生拍手节奏法读歌词。
3.演唱歌曲。
教师播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲谱例。
学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
教师分句教唱，学生分句学唱。
教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。
学生集体完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。
教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。
学生分组讨论后练习。
教师总结并请学生分组进行表演。
四、创编歌词
师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢?
学生自由回答。
教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。
提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢?
学生听后回答。
出示《好朋友》歌词创编曲谱：
要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。
学生创编练习。
教师评价总结。
学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。
五、课堂小结
同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!
湘版一年级下册音乐教案篇4
1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：
1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》
4、创编与活动--认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。——认识碰钟
教学重点：
学习创造，表现音乐的能力
教学难点：
1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编
教具准备：
电子琴、教学挂图、动物头饰
教学过程：
第一课时
一、聆听音乐，想像表演
1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》
1、节奏导入
2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，(启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱)。
6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，发展个性
1、创编节奏。
①教师变拍节奏"____×"，让学生模仿
②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。
2、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
②各组有表情地演唱创编歌曲。
四、小结：
小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。
第二课时
一、有表情演唱《动物说话》
二、创编与活动
1、认识木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成)
①观察示意图，掌握怎么敲。
②想一想还可以怎么敲，有几种敲法(讨论)
③学生自己讨论，探索，发现。④演示敲法
2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
?要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。
三、聆听《三只小猪》
1、完整聆听《三只小猪》老师："谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么?"
2、复听《三只小猪》
①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"
②边听边学小猪的叫声。
3、根据三幅动作提示图做动作。
①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。
四、聆听《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、分段复听，将音乐分为两部分。
①“大森林的早晨，你听到什么声音?”
②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
3、听音乐表演
4、创编
①启发学生创编结尾，小组讨论设计。
②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。
③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。
五、小结
1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊?
2、鼓励优胜小组。
第三课时
一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
2、跟老师用唱名唱歌。
3、按节奏朗读歌词。
4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
5、学唱歌词。
6、创编与合作。
①在演唱中变换演唱形式。
②创编动作，表达出真爱小动物的情感。
③分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。
二、创编与活动
1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。
①观察示意图，学习怎么敲击。
②演示敲法。
2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢?学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。
3、启发学生动脑筋思考"怎样敲，能敲出短音"。
板书设计：
变换拍踏____×
三、小结
今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。
湘版一年级下册音乐教案篇5
一、班级情况分析
一年级一班共有学生xx人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教材分析
新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼
三、教学目标
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的.协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
3.激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
四、教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
湘版一年级下册音乐教案篇6
教学目标：
1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现 出来。
1、 能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学准备：录音机、打击乐器
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐进教室。
2、 发声练习并复习歌曲。
二、基本部分：
1、 聆听《大海摇篮》
（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？
（2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。
（3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？
2、 聆听《海上风暴》
（1） 完整地聆听管弦乐曲。提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。
（2） 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
3、 编创与活动。
三、结束部分：
小结。
湘版一年级下册音乐教案篇7
本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。
二、教学目标：
1、学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。
2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。
3、认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。
四、重难点：
培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。
五、教学准备：
教师：范图，道具等。
学生：制作材料及工具等。
六、教学过程：
第一课时
游戏导入，激发情趣。
教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山陵该怎么走？中山陵幽深们好看的景点？请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一种是以地图来表述。地图最明了直接，能激发学生探索画地图的兴趣，从而导入本课学习内容。
欣赏地图，理解要意。
教师出示几幅地图，其中有实录性和情趣化地图，实录性地图和情趣化地图，实录性地图是根据地形、地貌而绘制的平面比例地图，教师可借此讲解一些简单的地图知识。而情趣化地图是根据大概的地形、地貌进行情趣虾、形象化的绘制，对儿童来说，是一种游戏和生活尝试。这里教师对情趣化地图的表现特点作出激发、引导。
回忆想象，情趣表现。
教师引导学生对自己的生活环境和熟悉的场所进行回忆，请小组同学相互说说有趣的景物和线路。请几位同学代表到讲台前把这一概况向学生介绍，并能在黑板上作简单的线路绘制。教师引导学生不仅能够把线路画出，还应该把线路旁的重要景物表现出来。可加入个人情趣化内容，使地图有趣、好玩、有
个性。提倡学生之间合作，在表现地图的过程中，可边讲边画，边想边画，着色大胆，线路清晰，力求有趣。
借图神游，情趣评价。
学生把地图画好后，邀请几位学生到讲台前，讲解自己有趣的作品，还可以以一位“导游”的身份带领全班学生进行游玩参观。本环节以集中评点、生生互评、师生互评为主，应把地图的情趣化作为评价的重点。
课后拓展，收集资料。
教师引导学生在课后进行实地观察，看看自己的地图与此有无区别，需要作何更改？要求对这一场景进行认真观察，收集资料和媒材，为下一课作准备。
第二课时
实录景象，引发感知。
教师可以在课前收集好地方风景航拍带和小动物生活环境带供学生观看，让学生直观感知，对家乡的地形、地貌、名胜古迹、现代建筑产生热爱之情，对小动物生活环境产生情趣性的探索。
欣赏范作，了解方法。
教师出示范作：一件是趣味性的“沙盘”，一件是想象性的“沙盘”，另一件是情趣化的地图（绘制）。让学生仔细观察欣赏，通过观察，初步了解地图的制作方法，一些较难处理的地方教师应作讲解示范。
想象表述，合作表现。
教师引导学生对自己喜欢的场景、线路作一表述，并加入想象的内容。也可以将梦中、书中感受到的场景或小动物生活场景作一表述。教师充分激发学生的想象力和创造力，引导学生运用合适自己个性的美术语言和制作媒材进行大胆表现，提倡小组合作、探究，力争制作或绘制一件富有情趣化、创造性的地图。
展示作品，游戏评价。
学生作品制作好，开展“地图评选大赛”活动，学生可把自己地图的制作方法、内容、情趣及自己的想象、愿望向同学表述，生生互评，教师点评，是作品的魅力得到展现，不足之处得到完善。鼓励表现进步的、有个性的、有创造力的作品，学生在欣赏、评价中得到提高，兴趣倍增。
课后拓展，树立理想。
湘版一年级下册音乐教案篇8
一，【教学内容】：
聆听：中华人民共和国国歌
颂祖国
表演：国旗国旗真美丽
同唱一首歌
编创与活动
二，【教学目标】：
(一)知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
(二)能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
(三)能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。
三，【教材分析】：
(一)《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。
(二)《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精神振奋，斗志昂扬。
四，【教学重点，难点】
1，用自然，亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
2，能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。
五，【教具准备】：
钢琴、录音机、磁带
第一教时
?教学要求】：
学唱《国旗国旗真美丽》
模唱歌谱。
?教学过程】：
一，组织教学：听音乐做动作
二，复习歌曲《跳绳》
完整的唱一边
边唱边表演
三，新歌教学：
1，导入(出示国旗)
师：小朋友看看，这是什么?
是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看国旗是什么样的?
学生讨论
师：我们的国旗美不美
2，跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片
师：老师给这些歌词陪上音乐好吗?
3，听录音、感受歌曲情绪?
4，学唱歌词：
模唱：
重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。
注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化
第三句3?212356-
我愿变朵小红云
采用听唱法
连唱
放录音，轻声跟唱
表演(先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作美)
请个别小朋友边唱边表演
国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样?
学生自由发表
那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。
跟音乐有感情地连唱。
5，模唱歌谱：
6，跟着教师唱，轻唱歌谱
教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱
边唱谱边拍手拍腿
放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作
第二教时
?教学要求】：
聆听《中华人民共和国国歌》
复习《国旗国旗真美丽》
?教学过程】：
一，组织教学：听音乐做动作
二，复习《国旗国旗真美丽》
1，教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作
2，边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切
3，指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。
三，聆听《中华人民共和国国歌》
1，导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。
听后提问：
你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?
简介《国歌》
这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。
师：一般在什么情况下要唱国歌呢?
学生自由回答
(升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前)
师：每个公民都应会唱自己国家的国歌
国歌是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。
复听，轻声跟唱。
跟着教师轻唱。
注意：不能喊唱。
师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么?
学生讨论
师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样?
学生自由发表意见
师：师的，在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗，态度严肃，不许乱动，不能笑。
再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。
第三教时
?教学要求】：
创编
听：《颂祖国》
?教学过程】：
一，组织教学：听音乐拍手
二，编创节奏：
出示图格
教师按图格模打
学生进行创编
游戏：学生分组进行传递节奏。
看哪个学生打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。
可横里接，也可竖里接。
三，听《颂祖国》
1，导入：
出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。
你会跳新疆舞吗?
教师指导几个动作让学生模仿
除了这些动作，你还会其它的动作吗?
2，聆听《颂祖国》
听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的?
听后学生讨论。
你会边听音乐边做动作吗?
教师哼唱学生做动作。
3，复听
边听边做动作。
要求：随着音乐做动作
可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作
4，放音乐，请个别学生表演
除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗?
教师教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作
第四教时
?教学要求】：
用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》
表演《同唱一首歌》
?教学过程】：
一，组织教学
二，新歌教学：
1，导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。
我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区，还有哪些?
学生自由讨论
幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。
教师：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。
2，听录音(教师范唱)
2，朗读歌词(跟教师朗读)
3，教师弹旋律，学生哼唱(跟老师唱)
注意口形，声音轻轻地。
跟老师唱，熟悉旋律。
出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍
空白的莲花做吃虫的动作
学唱歌词：
(模唱)采用听唱法
重点：唱准休止
声断气连
方法：先用吃虫子辅助一下
唱熟后做到声断气连
第一句用p的力度，第二句用f的力度
提示：怎样唱得更亲切
采用对比的方法让学生感受、体验
唱出三拍子韵律
连唱
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》
除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢?
拍手拍肩，拍手拍__，拍手两人对拍，拍手拍手背
教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子
学生试着用其它的方法
用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例
学生边拍手拍腿边说
自编动作表演
教师先进行示范，然后学生分组表演
放录音，学生表演
比一比，哪一组表演的动作美
请学生评价
