只有将教案制定好,我们才能更顺利的完成教学任务,教案在完成的过程中,你们需要强调讲授内容要点,范文社小编今天就为您带来了湘版一年级音乐教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
湘版一年级音乐教案篇1
教学目标
1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作,培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点
通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力
教法:讲授法、讨论法
教具:电子琴、手风琴
教学过程
一、引入谈话:
小朋友们,想去动物园玩吗?这是不是你们高兴的事?
你高兴时会怎么样?
二、音乐活动:动物大合唱
1、你们能说出一个字的动物有什么?
两个字的动物呢?
三个字的动物呢?
2、现在,我们来进行“动物大合唱”。
如:长颈鹿、老鼠、蛇
三、学习歌曲《在动物园里》
1、小朋友们的大合唱很精彩,现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。(课件:动物图片)
2、哎,这些动物们在干什么呢?哦,他们在唱歌呢,唱什么歌?小朋友们会唱吗?我们和他们唱一唱,好吗?
3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词
1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物,想不想自己编歌词进去?那想一想第一句怎么编?大家一起想,要什么动物来编?()睁眼看我们,真(),真();
()跳舞多起劲,真(),真();
()吹口哨,真(),真();
动物园里动物多,真(),真()。
2、学生进行创编歌词,教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结:
地球上的动物是我们人类的朋友,我们要保护动物,爱护动物
板书第四单元音乐中的动物
歌唱:《在动物园里》
湘版一年级音乐教案篇2
一、 教学内容:
1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面,因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上,能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。
2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景,揭示一个道理:生活中到处都充满音乐,没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。
教后记:学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。
二、教学目标:
1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。
2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。
4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。
三、教学重点难点:
1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上,培养学生主动探索音乐的兴趣;
2、精心设计活动方案,使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来;
3、在教材呈现内容的基础上,在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容,拓宽学生的文化视野。
四、教学方法:谈话、交流、讨论
五、课时安排:一课时;课型:综合课
六、教学过程:
(一)组织教学,检查学生出勤情况。
(二)导入课题:我们知道,人类的祖先开始是以群居的方式生活的,在没有任何通讯工具的情况下,他们会是怎样沟通联系呢?(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时,有什么办法来协调动作的统一,以提高劳动生产率呢?比如,筏树。(学生讨论,发表意见)他们是通过一定的语言或一定的音节,由一个人做指挥(领唱),其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形,也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多,可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如:我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街,就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活,发现生活中的音乐。
(三)新课:生活中的音乐。
1、学生讨论,引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是:生活中的音乐,你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗?你会唱你喜欢的音乐作品吗?
2、生活中离不开音乐,我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐,高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人还是现代人,普通人还是伟人、艺术家还是科学家,都离不开音乐。从音乐的角度来看,许许多多的音乐作品直接来源于生活。
3、各种生活场景都不能没有音乐,无论是群众集会还是个人休闲,无论是欢庆国庆还是欢送亲朋,无论是商场购物还是车站候车等,都离不开音乐。
4、 欣赏音乐,为场景选配恰当的音乐。(听后学生展开讨论,对比答案)
5、得出结论:音乐源于生活又服务于生活。
(四)小结本课。
湘版一年级音乐教案篇3
教学目标:
1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中,能做出与音乐韵律相符的动作;能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌,并以一定的节奏念出来。
2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作,共同体会童谣带来的快乐。
教学难点:
围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。
教学准备:
多媒体课件、钢琴、双响筒
教学过程:
一、导入
1、播放捏面人视频
2、师:视频里面的老爷爷在做什么?
3、生:捏面人
4、师:他捏的面人有哪些?
5、生:孙悟空……
6、介绍捏面人,中国民间传统手工艺术
二、欣赏《捏面人》
1、播放录音
师:你听出歌曲中有哪些特别的地方?
生:有的地方是念的,有的地方是唱的
2、复听录音
师:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?
生:前半部分是唱,后半部分是念
3、律动:唱的部分拍恒拍,打节奏
模仿老师拍
自己跟音乐拍
4、出示念的部分(响板伴奏)
跟师逐句念
生按节奏念歌词
难点:捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打
反复练习
5、为念白部分创编动作
分组展示
6、听一听这句话有什么特点?
歌词:你说 是啥 就 是 啥!
生交流
师介绍:这句话是模仿豫剧的唱段
7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。
提问:听一听,这句话在歌曲中出现了几次?
8、 完整表演整首歌曲
9、 分组展示
三、我的编创:捏面人
1、出示卡通图片
师:你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗?
2、小组为单位进行编创
例:捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳
学生创编
3、小组展示
4打击乐器伴奏
师:请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏
生为歌曲伴奏
四、小结下课
湘版一年级音乐教案篇4
教学目标
1.学习歌曲《两只小象》,并能背唱。
2.引导学生聆听歌曲《两只小象》,感受三拍子的韵律,熟悉歌词描绘的情境。
3.引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点
1.感受三拍子的韵律,并学唱歌曲《两只小象》。
2.为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析
?两只小象》是一首三拍子儿童歌曲,一段体结构,五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调,描绘出小象用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中,教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征,调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识,还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教学过程
一、导入
欣赏大象的图片。
提问:
图片中是什么动物?它们的样子是什么样的?(学生自由回答)
请学生用动作模仿大象。
教师:有一首歌曲中唱的就是小象,一起听一听。
二、学习歌曲
1.看动画模仿
欣赏歌曲《两只小象》动画。
教师:动画中小象在干什么?
学生回答:打招呼……
教师:小象打招呼的方式是什么?(学生回答并模仿)
教师评价总结。
2.感受三拍子韵律
聆听歌曲《两只小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问:这首歌曲的情绪是什么样的?
学生回答:欢快活泼的……
教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3.学习歌词
(1)教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请学生用2拍子拍节拍的方式,边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价,注意纠正学生读错的地方,提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
(2)教师弹奏歌曲旋律,学生跟琴读歌词。
(3)教师弹奏歌曲旋律,学生边模仿小象的动作边读歌词。
4.学唱歌曲
(1)欣赏《两只小象》歌曲欣赏。
学生听音乐轻声演唱歌曲。
(2)教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生分句学习,可边唱边模仿小象的动作。
学生再次分句学唱第一段歌词。
(3)教师伴奏,学生自己演唱歌曲第二段歌词。
教师评价,纠正错误后学生再次演唱第二段。
(4)完整演唱歌曲《两只小象》
教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。
教师评价。
再次聆听歌曲《两只小象》音频,学生完整演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
教师播放《两只小象》音频,学生自己创编动作表演。
学生分两组,一组演唱歌曲,一组表演歌曲。
教师评价,请两名学生扮演小象单独表演,其他学生演唱歌曲。
学生对表演的同学进行评价,教师总结。
个别学生单独表演,其他学生演唱。
四、课堂小结
我们和两只小象一起懂得了一个道理,那就是要团结友爱,无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好,并有团结和相互帮助的精神。
湘版一年级音乐教案篇5
教学内容:
1.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。
2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3.听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标:
1.能有兴趣地听喜乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2.能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。
3.认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。
教学重难点:
学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》
教学准备:cd
教学过程:
(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》
1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2.教师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
(二)听赏《吹芦笙》
1.教师播放歌曲《吹芦笙》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。
2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4.在听赏几遍以后,可让学生跟随录音轻声哼唱。
(三)认识打击乐器:碰铃、响板
1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够,可轮换进行。
3.教师出示卡片
碰铃 dang dang dang dang
响板 da da da da da da da da
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。