教案是老师为了顺利开展教学提早完成的书面表达，为使教学工作顺利开展，大家需要制定一份完整的教案，下面是范文社小编为您分享的套小猪教案5篇，感谢您的参阅。
套小猪教案篇1
活动目标
1、感受3以内的数量，学习手口一致点数到3。
2、能看图讲述，理解故事情节。
活动准备
1、《三只小猪》语言cd、教学挂图。
2、香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。
3、三只小猪的头饰，实物适量。
活动过程
一、介绍故事角色导入
故事角色介绍：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。
师：小朋友们，今天我们班来了好多的客人，你们看后面坐着客人老师，前面还有三位小客人（出示三只老鼠图片），我们一起来认识一下吧。
教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。
二、教师出示教学挂图，分段讲故事
1、教师讲述故事第一部分，引导幼儿帮助小猪一起捡水果。
（1）教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢？快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”。师幼一边数香蕉一边操作卡片。
（2）教师讲到“他往树上仔细看，啊！有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”？师幼一起一边数苹果一边操作卡片。
（3）教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。
2、幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分，帮助小猪比比谁的水果多。
（1）请幼儿猜想：谁的苹果最多？
（2）幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。
（3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。
数的方法：
一一对应的方法：
3、观看教师教学资源，完整欣赏故事。
刚才小朋友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，在吃水果之前小猪有个小要求，请小朋友完整欣赏故事并会看图讲这个故事。
4、请幼儿看图讲故事。
教师出示课件和小猪头饰。
小猪说：小朋友的故事讲的真好，现在请你们吃水果了。
套小猪教案篇2
活动目标：
1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
活动准备：
1、flash《小猪变干净了》
2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》 小猪玩具
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放flash，完整看完进行提问
1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看ppt，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）
师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？”
幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）
故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？
（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）
教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”
套小猪教案篇3
活动目标：
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程：
一、看图说话
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)
小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿
一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)
2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)
2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
套小猪教案篇4
创设背景：
新学期开始了，我兴高采烈带这群可爱的孩子，步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时，发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小，自控能力差，又经过一段长长寒假的散漫玩耍，要想让他们正常学习，特别是数学，必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点，慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌，让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时，整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的同时，为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。
教学目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
教学准备：
1、自制教具小拖车（3节车厢）2、实物教具：水果，香蕉 苹果 葡萄 梨等教学过程：
一、开始部分 师生问好！
1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。
二、基本部分尝试学习1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
（1）老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！
（2）动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”
2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。
3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。
4、游戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。
三、结束部分游戏中巩固练习
1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。
谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。） 小猪家到了。（活动）
2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、
3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？
帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到。
4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧！引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！
教学反思：
首先感谢各级领导给我们提供这次锻炼的机会，更希望老师们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。
本活动以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教育目标。
由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里，即满足了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中，我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字，为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学，在学中玩。
套小猪教案篇5
活动目标：
1.乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
2.丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
3.结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
多媒体课件。
活动重难点：
乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。
活动过程：
1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。)
2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
(1)鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?
师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?
(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。)
(2)鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的?
师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗?
(此环节采用先合后分的办法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出：饿了时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有经验，鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来，使静态的内容生活化。)
(3)鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?
师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的饮料?
(抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们讨论：为什么要多喝水?应该喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。)
(4)鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观察画面，逐一说出：
呀!鲁尼和小猪这是怎么了?
猜一猜他们为什么会生气?
生气好不好?
那应该怎么做?
(此环节为幼儿创设情境，让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气，让孩子们体验生气的样子，老师倾听孩子们的表述，此时老师可继续跟进：他们还可能为了什么生气?将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。)
(5)鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。
师：高兴的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴;鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
(此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么，满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述，进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际，说说自己高兴的事情，与故事中的角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”，让幼儿的情感得到泻泄。)
3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。
(此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的`感受。)
活动延伸：
在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。
在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图
附：故事
我的小猪说：鲁尼，你像我一样可爱呀!
是吗?
是的是的是的——
困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉。
饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。
渴了的时候，我像小猪，咕嘟咕嘟，喝水。
生气的时候，我也像小猪，什么样?撅嘴。
高兴的时候，我可不像小猪了，小猪喜欢摇尾巴，我没尾巴，不能摇尾巴。那我摇什么?我什么也不摇，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······
小猪说：“鲁尼，你在干嘛呀?哼!吓我一跳。”说着他又把嘴撅起来了。
哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假装生气，你没看见，他的尾巴也在不停的摇呀摇吗?
活动反思：
1、教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合。
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。
2、模仿象声词，丰富语言内容。
故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。
3、迁移生活经验，积极表达自己的情绪。
孩子们从家庭走进幼儿园，要适应集体生活，“学会自理、学会与人相处，”这样的目标要求应该渗透在我们的一日生活的每个环节，在今天的活动中，我通过“鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗?”“小猪和鲁尼为什么生气?”“怎样才能让他们变得高兴起来?”等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。
4、借助教学资源优势，体验故事内涵。
在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，充分利用我们教材中教学资源的优势，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。
