小猪野教案推荐6篇

为了提升我们的教学能力，一定要将教案写好，只有围绕教学内容制定出的教案才能顺利实施，下面是范文社小编为您分享的小猪野教案推荐6篇，感谢您的参阅。

小猪野教案篇1

教学目标：

1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。

3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

准备：

音乐、图谱 小猪头饰

过程：

一、激发兴趣。

小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了，一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。

二、理解歌曲内容。

有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）

三、学唱歌曲。

老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么？比一比谁听得多。

1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。

提问：你听到了什么？

2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。（老师带上动作）

3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。

4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。

5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！

四、游戏：小猪睡觉

老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？

五、结束；

起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？

活动反思

讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动————唱歌《小猪睡觉》，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点：

1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。

2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。

小猪野教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│××××│和│××××│的节奏。

3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

活动过程：

1、帮助幼儿理解歌词：

t：小猪宝宝们

s：哎!

t：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗?

s：高兴。(教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室)

t：(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了，这里的草真嫩呀!哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗?

s：饿了。

t：那我们就找个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)

t：宝宝们!

s：哎!

t：吃饱了吗?

s：吃饱了。

t：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)

t：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢?

s：玩、睡觉、做游戏……

t：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜)

t：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)

我们一起来学一学。(集体学几遍)

t：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱：呼噜呼噜呼噜呼噜)

谁来学一学?(请几位幼儿学)

我们一起来学一学。(集体学几遍)

t：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗?(配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)

二、学唱歌曲：

t：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍，配乐)这首歌里面①小猪吃饱了在干什么?②它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)

t：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱，幼儿做动作)

t：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的?②闭上眼睛睡觉怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在摇摇可以做什么动作?⑤打呼噜时可以做什么动作呢?引导幼儿给歌词编动作。

t：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗?

s：准备好了。(师唱，幼儿表演)

t：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗?

s：好。(幼儿唱，教师表演)

t：妈妈表演得好不好啊?

s：好。

t：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!(师生共同表演)

t：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢!请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗?

s：猪宝宝、小猪吃草……

三、结束：

t：猪宝宝们，你们累不累啊?

s：累了。

t：走，咱们回家休息吧!(听音乐走出教室)

活动反思：

要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

小猪野教案篇3

活动目标：

1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡 3、会随音乐有表情地进行游戏活动

活动准备：

1、 故事《小猪变干净了》相关图片一幅

2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾

活动过程：

一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有......

二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）

小结：不爱清洁，身上真难受！

2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔 小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）

3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重提问2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）

4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）

师提问：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢…）

5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）

提问：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢

小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）

三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。

五、活动结束

活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、提问、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

小猪野教案篇4

教材分析

这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。

教学目标

1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。

2．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。

教学难点

指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。 教学准备

多媒体课件，小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。

设计理念

根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。

教学过程

一、谈话导课

一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥？

二、出示

课题：19、小猪画画（齐读课题）

三 、复习生字词认读

（指名读、开火车读、男女生比赛读、齐读）

四、新课教授

1、分段朗读课文

2、想一想小猪为什么把小猫写成了一只大怪物？以小组为单位交流与讨论。

3、小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?

同时理解“好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即”等词语。着重解释“神气”一词，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。

五、指导朗读

重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气，小猪分别作出的反应是“马上，连忙，立刻”可让学生加强语气读这个词。

六、分角色朗读课文

分角色演一演(让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰)到台上来表演。

七、感悟理解

师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样?

生：把小猫画成了一只大怪物。

小猪野教案篇5

设计意图

对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣，目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。

一、活动目标

1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

二、活动准备：

1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。

2、物资材料准备；

一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

3、环境准备；装饰故事背景。

三、活动过程；

一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。

请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：

师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？

师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：

1、小观众要认真看他们的表情、动作

2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？

二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。

师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？

师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？

三、提出游戏要求及场地的安排：

（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。

师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。

（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。

师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！

（3）教师介绍表演场地的安排。

师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，

师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。

四、情景表演、

一、幼儿游戏，教师观察指导。

1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。

4、师幼互评，分享交流表演体验。

1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。

师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好？

二、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。

1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。

2、师； 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。

3、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“

活动延伸；

回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》，这个游戏，从中感受温馨快乐的表演

大班音乐活动

小猪野教案篇6

活动目标：

1. 教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2. 丰富词汇：干净、脏。

3. 使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

课件《小猪变干净了》

活动重难点：

活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：记住主要对话

活动过程：

1 、导入活动

（ 1 ） 出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

2 、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

（ 1 ） 故事里有谁？

（ 2 ） 刚开始，小猪找到朋友了吗？

（ 3 ） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

（ 4 ） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

3 、讨论：师：你喜欢谁？为什么？

4 、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

活动评价：

1 、知道泥可以用水洗干??

2 、在日常生活中会讲卫生

活动延伸：

提醒幼儿用正确的方法洗手

家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

活动反思：

本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。