教案在拟订的过程中,你们务必要考虑创新教学方法,教案的写作也是为了不断提升我们的教学质量,下面是范文社小编为您分享的一年级的音乐教案5篇,感谢您的参阅。
一年级的音乐教案篇1
教学目的:
1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲),知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
教学内容:
1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》
4、创编与活动——认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。——认识碰钟
教学重点:
学习创造,表现音乐的能力
教学难点:
1、学习歌曲,并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编
教具准备:
电子琴、教学挂图、动物头饰
教学过程:
第一课时
一、聆听音乐,想像表演
1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐,让学生感受、想像,用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐,展开想像。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》
1、节奏导入
2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱,小声跟唱。
5、演唱歌曲。老师提示:怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我,(启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱)。
6、分配角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动,发展个性
1、创编节奏。
①教师变拍节奏"____×",让学生模仿
②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》,学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式,随音乐在老师的带领下进行拍踏。
2、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声,为歌曲创编新的歌词。
②各组有表情地演唱创编歌曲。
四、小结:
小动物和人类应该做好朋友,人们应该保护他们。
第二课时
一、有表情演唱《动物说话》
二、创编与活动
1、认识木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成)
①观察示意图,掌握怎么敲。
②想一想还可以怎么敲,有几种敲法(讨论)
③学生自己讨论,探索,发现。④演示敲法
2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
?要求】指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。
三、聆听《三只小猪》
1、完整聆听《三只小猪》老师:"谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么?"
2、复听《三只小猪》
①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师:"看谁能记住小猪在什么地方叫了"
②边听边学小猪的叫声。
3、根据三幅动作提示图做动作。
①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作,模仿小猪的大耳朵。
四、聆听《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、分段复听,将音乐分为两部分。
①“大森林的早晨,你听到什么声音?”
②“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。
3、听音乐表演
4、创编
①启发学生创编结尾,小组讨论设计。
②分组展示创编的结尾,让学生充分的活动起来。
③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。
五、小结
1、老师:同学们的想像力可真丰富,不仅听到了音乐里的叫声,还懂得创编,可真了不起,比一比刚才哪个小组创编得,为什么啊?
2、鼓励优胜小组。
第三课时
一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教师以完整有感情的范唱来感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。
2、跟老师用唱名唱歌。
3、按节奏朗读歌词。
4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
5、学唱歌词。
6、创编与合作。
①在演唱中变换演唱形式。
②创编动作,表达出真爱小动物的情感。
③分小组创编歌词。根据插图提示,变换小动物进行歌词创编。
二、创编与活动
1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。
①观察示意图,学习怎么敲击。
②演示敲法。
2、想一想碰钟的声音是长,还是短的呢?学生边唱歌曲,边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。
3、启发学生动脑筋思考"怎样敲,能敲出短音"。
板书设计:
变换拍踏____×
三、小结
今天我们认识了一些打击乐器,学习并探索了演奏方法,练习为歌曲伴奏。
一年级的音乐教案篇2
教材分析:
?可爱的小象》是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍,f大调。旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。
教学理念:
激发学生自主学习的兴趣和求知欲,成为学习的主人,并在学习中充分展现自我。
教学目标:
1、能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。
2、为歌曲编创舞蹈动作。
3、能够按照歌曲下方图谱的要求,和小伙伴合作,用打击乐器为歌曲伴奏。
4、了解傣族风土人情,了解象的有关知识,引导学生懂得热爱动物,保护环境的道理。
教学重难点:
切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。
教学用具:
钢琴、课件、图卡、节奏卡、谱卡、碰钟
学情分析:
经过一个学期的学习,一年级学生的学习习惯方面有了很大的进步,从整体水平来看,相差不是特别明显,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有了很大提高,但在听觉能力上还略有差距。大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的,但还存在个别学生不能自律的现象。在教学过程中,我还是要加强常规教学,并对学生的音乐感受力与表现力进一步加强训练。
教学方法:
情景教学法、演示法、律动教学法、比较法、探究法、合作法
学习方法:
自主学习法、同伴合作法
教学设计:
一、情景谈话
(教师扮演导游角色)
师:小朋友们,大家好!
生:你好!
师:欢迎你们加入快乐旅行团,我是你们的快乐团长。今天我要带你们去一个美丽的地方,你们开心吗?
生:开心!
二、二声部节奏练习
师:大家请坐好,我们马上就要出发了。你们听!
红色和黄色巴士发出了鸣笛声——“嘟—|嘟—|”(教师示范)
生:(学生模仿)
蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声——“嘀嘀|嘀嘀|”(教师示范)
生:(学生模仿)
师:四辆巴士一起发出鸣笛声,会是什么样的声音效果那?让我们一起试试吧!
(教师指导学生练习,感受2/4拍强弱规律及初步体验二声部,并作出评价鼓励学生)
三、新课导入
师:快乐团长告诉大家,今天我们的目的地住着一群快乐的动物朋友,你们想知道它们是谁吗?
生:想。
师:小游客们,请仔细聆听音乐,好好猜一猜吧!
(播放器乐曲《小象》)
师:谁来告诉快乐团长,你猜出的答案吧!
生:象。
师:你是怎样听出来的?
生:有象的叫声。
师:音乐中表现的是一只什么样的象?
生:活泼、可爱的小象。
师:你们回答的可真不错。(出示板书)下面“快乐团长”有个提议,让我们学习一首有关于小象的歌曲,等我们达到目的地见到了小象,就唱给它们听,你们觉得怎么样?
生:好。
(揭示课题《可爱的小象》)
四、新授歌曲
1、完整聆听歌曲并提问
师:这首歌曲的速度与情绪是怎么样的,你听出来了吗?
生:稍慢、柔美地。
师:这是一首几拍子的歌曲那?它的强弱规律是怎么样的?
生:2/4拍强弱强弱
师:那你们会拍击2/4的节奏吗?
生:会。
师:敢接受快乐团长的挑战吗?
生:敢。
(教师考核学生对节奏的掌握,引出教学难点,为学习歌曲节奏作铺垫)
2、解决并巩固教学难点——切分节奏、前八后十六节奏型
3、学习歌曲节奏
师:(出示节奏卡)试着读一读,如果你们读的准,就会得到一颗智慧星哦。
生:朗读。
4、下面,“快乐团长”来读,你们说一说我读的是哪一条(巩固本课重难点)
5、按节奏朗读歌词
师:小游客们你们表现的太棒了!快乐团长也想展示一下我自己。
(教师朗读歌词并加律动,帮助学生理解与记忆歌词,为表演歌曲和创编舞蹈动作做铺垫)
师:你们愿意和我一起边读边表演吗?
生:愿意。
6、学唱歌谱
师:你们猜出我们要去哪里旅行了吗?
生:傣家
师:可是下面我们要分别通过四条不同的路线到达目的地,途中会遇见不同的问题,请打开你们的路线图,完成路线填充并试唱字母谱。看一看哪一辆巴士“路线”最正确,最先到达。
(出示图形谱,小组完成识谱并试唱歌曲旋律)
7、用lu哼唱歌曲
师:注意音准及发声状态。
8、填词演唱歌曲
师:声音要集中,注意咬字吐字要清楚,轻声高位演唱歌曲。
9、学生用碰钟伴奏表演唱
(教师评价并鼓励学生)
五、知识拓展
师:经过长途跋涉我们终于来到了美丽的傣家。
1、简介“傣家”环境气候、房屋建筑、服饰、乐器、重要节日等
师:(图一)美丽的傣家到站了,这里温暖湿润,植物茂盛,满眼绿色。
(图二)傣族竹楼是傣族固有的典型建筑,主要用竹子建造,因而称为“竹楼”。上下两层,上面居住,下层储物或养牲口。
(图三)傣族妇女上身穿无领短衫,下穿彩色筒裙,长至脚面,像一只美丽的孔雀。孔雀舞是傣族民间舞中最盛名的传统表演性舞蹈。
(图四)男士穿短衫,长筒裤,头上用布条包头。他们演奏的乐器造型像极了大象的足,因此得名“象脚鼓”,而大象在傣族人的心中象征五谷丰登,生活美好。
(图五)泼水节是傣族的新年,是傣族最隆重的传统节日之一,当地居民将这一天视为最美好最吉祥的一天。
2、了解野象山谷
师:最后一站,快乐团长将带你们去西双版纳的野象山谷,这里是亚洲象在中国唯一的栖息地。游客朋友们必须通过高空观象栈道,观象台等等位置观察野象的生活和生存环境,以免干扰亚洲象的生活。
六、完整表演歌曲
师:我们看到了可爱的小象和象群,让我们把学过的歌曲唱给它们听吧!
a、舞蹈动作创编
b、用打击乐器为歌曲伴奏
七、人文教育并小结
师:大象经过训练后还会表演节目,给我们带来很多欢乐,它们是我们的好朋友,我们一定要保护好它们,我们更要保护环境,给大象一个温暖舒适的家。小游客们,今天我们的旅行到此结束了,你们开心吗?那就让我们期待下一次的旅行吧,再见!
教学反思
本课我通过扮演导游这一角色,带领学生以“旅行”的方式学习本课。对于一年级的学生来说,情景教学是非常重要的,所以我在教学设计时每一环节都设计的生动有趣,并注重“以生为本、自主探究、把课堂交给孩子”的教学理念。学生在我的引导下层层递进,轻松的解决了重难点,顺利的完成了教学任务。
本节课比较满意的地方有:
1、二声部节奏练习。通过训练,让学生感受2拍子及初步体验二声部,形式有趣,适合一年级学生,为学习本课做铺垫。
2、学习歌曲节奏环节。我让学生自己发现教学难点并加以指导。
3、歌词教学环节。我按节奏朗读歌词时加律动,帮助学生理解与记忆歌词,为表演歌曲做铺垫。
4、学唱歌谱环节我花了很多心思,我用以组为单位,自主探究的形式完成填充“路线图”的形式,帮助学生解决识谱问题,并连接音符画旋律线来感受歌曲旋律的起伏。
存在遗憾的地方:
1、表演歌曲——动作创编环节。没有正确的引导学生自主创编,用自己的动作来表现歌曲。
2、教唱环节。没能太关注与纠正学生唱歌的方式方法,做到以情带声等。
总之,作为一名音乐教师,要不断的学习新的教学理念,教学方法,在创新的路上一路前行,才能给学生带来音乐的享受与收获。
一年级的音乐教案篇3
教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的'几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点:
想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备:
电子琴、录音机、录音带。
课时安排:
两课时
第一课时
教学目的:
1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。
教学过程:
一、组织教学:
1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲:1= c→f 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、学唱歌曲:《你的名字叫什么》
1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里?
3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时
教学目的:
1、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲:1=c 3/4
5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖
小宝 宝,睡 觉 了。lu lu lu lu。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。
2、按节奏朗读歌词。
3、老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。
4、老师弹琴,学生唱歌曲。
5、老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。
6、全班唱歌,请个别上台表演,集体评价谁表演得最好。
四、聆听并表演《口哨与小狗》。
1、学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。
2、个别提问音乐中有什么声音?
3、再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
五、学生听音乐做律动走出教室。
放《口哨与小狗》的音乐,要求学生扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室。
一年级的音乐教案篇4
1.欣赏《中华人民共和国国歌》。
2.欣赏《我爱北京天安门》。
二、教学目标
1.欣赏《中华人民共和国国歌》,记住国歌的词曲作者。知道演唱或聆听国歌的礼仪:肃立致敬,行注目礼。
2.能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3.欣赏《我爱北京天安门》,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律及其变奏。
三、教学过程
(一)导入
教师展示几张图片并播放《国歌》(我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等),请学生说出播放的乐曲曲名,引出课题《中华人民共和国国歌》。
(二)新课教学
1.读谱知识“三连音”
(1)学生视唱找出新的知识点“三连音”。
(2)出示课件,讲解三连音,并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音,在进行曲速度中显得矫健,雄壮,仿佛进行的号角,铿锵的军鼓声。
(3)练习“三连音”节奏和唱法。
2.教唱歌曲
学生对于《国歌》比较熟悉,因此重点指出易出错的地方,并纠正。
(1)有感情地朗读歌词。
(2)教师弹琴,学生齐唱。
(3)教师对易出错的地方进行讲解。
注意附点音符和弱起小节,0处用“嗯”在心里轻唱。
歌曲中连续出现了三个“起来”的旋律进行有什么特点?并用手势表示三个起来旋律。
(三)表现歌曲
我们要用什么样的情绪演唱《国歌》最合适呢?启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《国歌》。
让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀?
?出示课件】播放中国运动员领奖时刻。
(四)欣赏《我爱北京天安门》
1.教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱并范唱。
2.跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱,不喊唱。
3.欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。
(1)教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京天安门》。
(2)欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。
(3)教师简要介绍主奏乐器木琴,伴奏乐器手风琴(均出示图片),提示学生注意听辨木琴、手风琴的音色区别。
(4)完整欣赏,能听辨出《我爱北京天安门》的主题旋律出现了3次。
一年级的音乐教案篇5
?教学目标】
1、通过聆听,表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。
教学难点:自编动作参与表演。
教学准备:录音机、电子琴。
【教学内容及过程】
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲。
二、基本部分
1、聆听《公鸡、母鸡》
(1)完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
(2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
(3)听乐曲,分别学做公鸡母鸡的动作表演。
2、聆听《我的小鸡》
(1)完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤,并为课本上的小人头涂上颜色。
(2)复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。
(3)随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、编创与活动
(1)认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?
(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。