写好一份教案,在往后的教学工作中起着很大的作用,教案在起草的时候,老师需要考虑联系实际,范文社小编今天就为您带来了写字考教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
写字考教案篇1
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点:
读背、识字写字
教学准备:
投影光盘
教学过程:
第一课时
课时目标
1、初读课文,理解课文大意。
2、学习课文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字古进”
教学过程
一、看图、导入新课
1、投影插图
(1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?
(2)你知道他是谁?
2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素)
3、揭示新课
二、初读课文
1、看课文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?
2、自由朗读课文。要求读准字音,读通课文。
3、检查朗读情况:
(1)指名分段朗读课文,评议。
(2)出示有关词语,指导读准音。
(3)读了课文,你们知道怀素是个怎样的人?
(4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。
三、学习第一段
1、指名朗读课文,说说你知道了什么?
2、理解:古时候好学上进
3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。
4、练习背诵课文,评议。
四、指导书写
1、出示生字:字进古日
2、学生交流识字方法。
3、指导学生书写。
4、学生描红,临写。
写字考教案篇2
导入:
我们班同学中,谁的字写得最好?请他(她)来介绍一下经验好吗?
教学目标:
1、学会本课9个生字,读准字音,认清字形。
2、能熟练地朗读课文,能背诵课文。
3、学习怀素那样积极上进,把字写好。
第一课时
教学过程:
一、看图揭示课题
简介:怀素是我国唐朝一位著名的书法家,善写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如,对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。
出示课题:怀素写字
二、初读指导
1、教师范读,学生将不懂之处打上“?”
2、学生自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。
3、检查生字读音。
生字:gǔhéjìnxiānyàngrì
古时和好上进先看这样日子
chánghòushū
长生以后书法家
指名读,指点学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面区分加点字读音的异同。
4、课文分几自然段?
5、分小组朗读自然段,正音,指导句间停顿。
三、学习生字
1、出示所有生字,自读,同桌互相指正。
2、指名读,正音,组词。
3、怎样记住这个字?
4、教师范写。
5、学生描红。
教学后记:
学生能认真书写。
第二课时
教学过程:
一、出示毛笔字(六年级学生),导入课文:
这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么漂亮?下面我们来学习课文《怀素写字》,板书:怀素写字。看一看他是怎样练字的?
二、初读课文,读准字音。
1、自由朗读课文。
2、检查预习情况:
(1)小黑板出示生字词,抽个别学生读。
(2)小组长检查家长签名。
3、细读课文,体会课文意思。
(1)学习第一自然段。
①抽一位学生朗读课文。
②教师问:怀素是个怎样的孩子?我们也一样吗?
(2)学习第二、三自然段。
①自由读第二、三自然段。
②教师问:怀素是怎样学写字的?
(3)齐读第四自然段后教师小结。
(4)有感情地读课文,体味课意。
三、学习生字,认真书写。(课堂练)
1、教师先在田字格中范写,并指导字形结构,及正确的笔顺。
2、学生写字,教师巡堂指导。
四、课外延伸。
课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮,并写一张交给老师作为评比。
教学后记:
这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。
写字考教案篇3
教学内容:练写弓、负、争、凶、多、岁
教学目标:
1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
教学准备:田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:“弓、负、争、凶、多、岁”
3、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。
1、读帖以“弓、凶、多”为例,
(1)说说写“弓”字的时候应注意什么?(笔画匀称,上紧下松。)
(2)说说写“凶、多”字的时候应注意什么?(凶:整个字是扁形撇长点短, 下面的框,左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要,上小下大。)
2、教师范写,指导:
弓:笔画匀称,上紧下松,第3笔的横和第1画的横长短差不多。
负:横折不要写成横钩
争:中间的.部分中的横要长,要出头。
岁:上面的山不要写得太宽。
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
教学内容:
练写柔、晨、剪、贵、章、碧
教学目标:
⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项,写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点,能书写这些字。
教学准备:田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、欣赏导入,激发兴趣。
展示书法作品,激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。
1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注意什么?
柔:上下对正,注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。
晨:上下对正,捺画要伸展,整体是上小下大。
剪:上横不可短,“刀”略向左斜。整体注意上大下小。
贵:上面不要写成“虫”,上下对正。
章:上宽,第2横要长,上下对正。
碧:上面的左右结构,左低右高,上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写,教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
四、学生练写,师巡视指导。
1.提示书写姿势。
2.提示作业要求
a干净工整;
b按时完成;
c正确率高。
五、总结评价,展示作品。
写字考教案篇4
活动目标
认识“延”字。能读,会认会写,会组词,会说一句话,让找梦延和别的孩子都认识这个名字。
引发幼儿学习写字的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点:认识“延“字 ,会用“延”字。难点:”延”字的写法(笔顺)。
活动准备
卡片、 打好四线格,准备好彩色粉笔
活动过程
谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字,找不到自己的东西,这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈,看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字,让我们把它请出来。(出示卡片)
教学过程:
一、出示卡片“延”字,让学生观察见没见过这个字。(学生答)
二、学习新字:教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。
三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。(一桌一桌上来找,大家找的都是赵梦延的东西)。
四、赵梦延认识自己的名字,老师提出表扬。
五、按笔顺学写“延”字,让会写的幼儿上黑板写,表扬写的好的,改进写的差的。
六、在生字本写五行。
教学反思
由于教室面积有限,幼儿一桌一桌上来找太费时间,可让一部分幼儿上来,(必须有赵梦延),一部分学写这个字。
写字考教案篇5
【教学目标】
1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。
2.培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质。
【教学重点】:掌握木字部首的字的写法。
【教学难点】:培养学生审美观。
【教具准备】:图片、范字卡片
【教学过程】
一、引入:
1.讲述书法家小时候学书法的故事;欣赏颜真卿的书法作品。
2.随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境,爱护花草树木,人人有责。为保护树木、保护森林,我们不要再使用一次性筷子。双木成林,三木成什么呢?(森)
3.树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展,下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。
4.我们学过的木字部首的字有哪些呢?
5.揭示课题 “木”字部首的汉字
学生活动:
1.欣赏、交流想法
2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。
3.“双姿”训练检查。
能 力 训 练:
1.观赏树木和森林图片,培养学生审美能力。
2.了解“木”字在书法领域的演变过程。
二、新授
“木”字部首的'字怎样写才美呢?
1.拼字游戏,分析字形结构:
①研究左右结构的“村” ②研究上下结构的“李”
③示范:写“机”字 ④小结
2.指导书写独体字“木”
①演示: “木”字中的(横、竖、撇、捺)及笔顺,“木”字在田字格的位置。
②提要求,巡视 ③点评
3.比较:独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同?
学 生活动:
1.动手写“村、李”字,并交流。
2.讨论、交流 3.师示范并点评
(3)自评
师生共评:观察、讨论
能力训练:
1.学生动手、动脑的能力的培养。
2.培养学生的发散思维。书写技能训练
3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。
三、练习
教 师活动:
1.指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
(1)巡视指导 (2)点评
2.指导临写。
(1)巡视指导 (2)点拨
学 生活动:
学生讨论交流
(1)小组讨论、互评
(2)师生共评
能 力训练:
学生分析、判断、概括能力的培养。
四、拓展
1.下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。
2.书写一页带有“木”字的习字。
培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。
五、总结
写字考教案篇6
一、复习检查,加深印象
1、认读生字卡片。
字、古、先、进
2、口头扩词。
二、学习课文第一自然段
1、出示第一自然段。
2、指名读第一自然段。思考:怀素是什么人?
指名交流。
3、再读,你还知道了些什么?
重点体悟:从小喜爱好学上进
4、齐读第一自然段。
5、男女生比赛读。
三、学习课文第二自然段
过渡:怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢?
1、学习自由朗读,用笔划出怀素是怎样写字的。
2、出示句子,指名朗读。
“他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。”
怀素写字先做什么,然后是怎样做的(生朗读先……再……)
体悟:先再形状笔顺照着写
提问:句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗?为什么?
用“先……再……”练习说话
3、怀素看清字形,记住笔顺后,他是怎样写的呢?怀素是不是每次这样认真呢?哪个词告诉我们的。
体悟:总是
指导朗读
4、怀素写字这么认真,结果怎么样?
出示:这样,怀素的字进步很快。
“这样”指的是怎样呢?
指导朗读。让学生边读边想,脑子里浮现出怀素认真写字的形象。
5、引导学生尝试背诵这一自然段。
①看填空背诵。
怀素写字()。他总是先(),(),再()。这样,怀素的字()。
②看插图练习背诵。(课题上面的插图)
四、学习课文第三自然段
过渡:传说,怀素洗笔的池塘因用来洗笔,池水都变黑了,被人们称为“墨池”。可是,当时纸贵,怀素家里并不富裕,买不起纸,就找来一块木板当纸用。
1、提问:怀素为什么用木板写字
2、木板为什么会写穿了(写呀写呀,日子一长)可以看出怀素不仅学习认真,而且非常刻苦。
3、指导有感情朗读
体悟:写呀写呀日子一长写穿
读出怀素的刻苦,不停地写
五、学习课文第四自然段
过渡:怀素就这样一天天,一月月,一年年认真刻苦的练字,长大后呢?
1、指名读,注意突出“有名”
2、再次出示怀素的草书
认真观察,谈谈感受
1、小结:这些字小朋友们或许还看不懂,不知道怀素写的是什么,可老师告诉大家,这就是草书,这是艺术,这是中国独有的书法作品。
2、我们怀着敬佩的心情读好这一段。
六、学习生字
1、出示:先日长书
2、分别给它们找朋友。
3、我们不妨学着怀素写字的方法写生字。能说说我们该怎样做?
4、观察四个生字,看清它们的形状。
5、看笔顺图,说说“长”、“书”是怎样写的。
照笔顺在书上描红。
6、范写生字,边写边强调重点笔画的运笔规则。
7、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
七、习惯培养,升华理解
学完本课后,你有什么感想,你想说什么?