教案是我们课堂教学的重要依托，不能被忽视，在编写教案时，我们要充分利用现代技术手段，下面是范文社小编为您分享的闽教小学英语教案5篇，感谢您的参阅。
闽教小学英语教案篇1
教学内容：
a letters and sounds start to read
教材分析：
本课时主要学习oo--tt5个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握5个字母作为单词首字母时的发音。listen, repeat and chant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知， 12个例词中pig,pen,tiger,red,sarah,orange在前面单元已三会掌握，其他6个单次首次出现。listen and circle是字母与其所对应的例词的听力练习。write and say是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。start to read通过找字母的趣味形式巩固所学的字母，培养学生的观察能力。
教学目标：
1.能力目标
（1）能正确读出oo—tt6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。
（2）听到字母能说出它对应的发音。
（3）能够根据图片听单词，选出正确的词首字母。
（4）能区分oo—tt6个字母字母手写体和印刷体。
2.知识目标
（1）听、说、认读、正确书写字母oo—tt6个字母。并知道其在单词中的发音。
（2）听懂、会说以这几个字母开头的单词。
3.情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
听、说、认读字母oo-tt6个字母并掌握它们的正确书写。
教学难点：
（1）正确说出所给例词的首字母。
（2）注意大写字母q,的读音及书写， 小写字p,q的书写。
闽教小学英语教案篇2
教材分析
能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单词cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语；够理解并初步使用形容词big small long shout ；够了解有关动物习俗。在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
学情分析
课堂的主体是学生，尤其是小学一年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。
教学目标
a 、认知目标：
（1）能听、说、认、读cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
（2）能听懂、能实际运用句型what animals do you like? i like…….
（3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令act like…….
b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。
c、情感目标：
（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习
教学重点
能听、说、认、读以下单词及句型。
（1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
（2）what is this? it is …….what animals do you like? i like……
教学难点
（1）能运用what is this? it is ……what animals do you like? i like……句型进行交流。
（2）说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发音
闽教小学英语教案篇3
为了加强和规范教学管理，保证和维护正常的教学秩序，确保教学质量稳步提高，大学英语教研室根据教务处及基础部的部署，于xx年3月5日前对教研室教师的教案进行检查。本学期我们教研室共有25名教师担任08、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下：
1. 备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到2周，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。
2. 同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。
3. 备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法，又包含了板书、语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。
4. 大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。
5. 讲稿部分内容丰富，资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业。
6. 个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿，但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案，教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面，教研室还应加大力度，严格要求。
闽教小学英语教案篇4
教学目标：
1、能听懂.会说.会读交际用语：welcome to … what are these/those？they’re …are these/those …？yes，they are. /no，they aren’t.
2、能听懂.会说.会读词汇：they’re=they are，pig，cow，chicken，duck
3、能听懂.会说.会读.会写词汇：farm，they，pig，apple，those
4、能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：
1、句型：what are these/those？are these/those …？的语调和用法。
2、词汇：farm，they，those，chicken，apple，pear的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。
教学准备：
动物头饰，水果.动物卡片，ppt.学生学案
教学过程：
step1 before class
listen and sing a song：old mac donald had a farm
step 2. warming up
1、 free talk.
t：hello，boys and girls. i’m your new english teacher，miss wang.
i’m very glad to be here.
i want to be your friend.
ok，firstly，i want to know your names.
t：what’s your name？who’s your friend？
nice to meet you. welcome to my class.（ppt）
s：thank you.
2、 learn to say：welcome to …
（请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师.听课教师说）
3、 lead—in and learn
t：boys and girls，we sang a song before class. we were very happy.
we saw a lot of animals there. right？（ppt出现农场画面）
they were on the farm.
learn ‘on the farm’。
step 3、 presentation and practice
1、 learn：what are these/those？and ‘pigs/cows/ducks/chickens’
（1）what are these？they’re pigs.
（2）are these pigs？no，
what are these？they’re cows.
（3）what are those？they’re …s.
are those …？yes. /no.
（同步出现动物卡，结合句型学习生词。）
2、 let’s say. a chant
these，these. what are these？
pigs，pigs. they’re pigs.
those，those. what are those？
cows，cows. they’re cows.
step 4. text—learning
1、task 1：let’s listen！who is on the farm too？（谁也在农场？）
2、task 2：listen and tick：what’s on the farm？
3、task 3：let’s watch：（欣赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。）
a. pigs
b. cows
c. apples
d. pears
4、task 4：let’s follow.（跟读）☆注意语音语调☆要读出感情哦
5、task 5：let’s read.（让我们读吧！）分角色朗读。
6、task 6：farm show！（农场秀！）（发挥想象创编并表演，说得越多越好哦！）
t：it’s great fun to visit a farm. liu tao and mike have great fun on the farm. it’s great fun to have a farm，too.
30 years later，you’re grown up. someone may have a wonderful farm. would you please show your friends around your farm？make a dialogue in groups.
a model：
a（farmer）：look！i have a farm！look！they’re pigs！/they’re cows！welcome to my farm，mr …！
b：oh，thank you！my good friend，mr/miss …
a：nice to see you！
b：nice to see you！what are these？
a：they’re … they’re lovely！
would you like a …？
b：yes，please. thank you！i like… what are those？
a：they’re …s. they’re sweet. would you like …？
b：yes，please. it’s yummy！
a：do you like my farm？
b：yes. it’s great！
a：welcome to my farm next time！
b：thank you. bye—bye！
a：goodbye！
step 5、 ticking time
ticking time
i can talk about things on a farm.
i can act things on a farm.
step 6. homework
1、 read story time for 5 times.
2、 make your performance better.
3、 visit a farm if it’s possible.
板书设计：
unit 7 on the farm
——what are these/those？
——they’re …s.
——are these/those …s？
——yes. /no，they’re …s.
闽教小学英语教案篇5
【教学重点】
学习英文字母ll，mm，nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】
字母印刷体与手写体的区别
【教具准备】
1.图片lion，night，nest，lock
2.写有大小写ll，mm，nn的字母卡
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
(一)热身、复习(warm-up/revision)
1.复习字母aa-kk
训练学生听认字母能力：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
(二)呈现新课(presentation)
1.学习字母ll和单词lion，lock。
1)教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3)教师出示狮子的图片：look! this is a lion.教读单词lion。
4)教师拿出一把钥匙，问学生：what‘s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的?学生说出锁后，教师拿出一把锁说：this is a lock.边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。
5)教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗?
6)教师出示字母卡，教读字母ll，并让学生辨别字母ll的大小写。
7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母ll开头的?
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2.学习字母mm，复习单词milk，mouse.
1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk，mouse.
2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。
3)让学生观察这两个单词，问学生：can you read the first letter?
4)教师出示字母卡，教读字母mm，并让学生辨别字母mm的大小写。
5)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
3.学习字母nn和单词night，nest。
1)教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。教师指着图片上的鸟窝说：look! there’s a nest on the tree.the birds live in it.(因图片较小，学生看不清nest是什么，教师可以稍加解释)教读单词nest.
2)教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生：it‘s night，now.并让学生根据图片解释night的意思。
3)让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一个字母的发音。
4)让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
5)教师出示字母卡，让学生辨别字母nn的大小写。
6)教师在四线三格中书写字母大小写nn。让学生仔细观察后，做书空练习。
4.让学生在活动手册上把所学字母ll，mm和nn进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5.教师播放b let’s say部分的动画，先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词;也可请学生操作动画，扮演教师请其他学生读单词和字母。
6.播放let‘s do的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应的动作。
7.根据let’s do部分的内容，教师报一个字母，如jj，学生应立即说出：jj，jj，jj，jump，jump，jump。每次打乱顺序来报字母，让学生听后边说边做。
(三)趣味操练(practice)
●游戏1：bingo
让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。
●游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
●游戏3：照我说的做，不要照我做的做
教师下指令，但故意做错误的动作，比如：kk，kk，kk，kick，kick，kick，但教师做jump，jump，jump的动作。学生要根据教师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教师的动作。凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖励。
(四)扩展性活动(add-activities)
复习本课时所学的单词及字母。
1、让学生两人一组，分别选一张大写的l，m和n字母卡。
2、将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。
3、每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。
4、继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。
5、让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。
