教案在撰写的时候，老师需要注意联系实际，要想教学工作得以顺利，我们需要制定一份完整的教案，以下是范文社小编精心为您推荐的闽教版英语教案6篇，供大家参考。
闽教版英语教案篇1
一、教学目标：
1.能听说读写how are you ? fine，thanks.
2.说出并且听懂nice to meet you.
二、教学重难点：
1、how are you? fine, thanks.以及how are you 的其他回答方式。
2、you can call me...
三、教具、学具：
mr.wood的图片，收音机
四、教学过程：
?? warmingup
1、greeting
t：hello, boysandgirls.
s：hello, miss yun.
t： what’s your name?
s： my name is…
t： let’s learn english!
2、sing a song“how are you?”为学生学句型作铺垫
?? new concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说：i’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼：hello,…how are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答：fine, thanks或 i’m fine, thanks.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如：
s： hello, miss yun. howareyou?
t： fine ,thanks.教师接着问候学生how are you启发学生回答,同时教i’m fine, thanks. very well. thank you.
6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.
7. 教师带读very well ,并检查学生发音.
8. 师生之间进行打招呼问候,如
t： morning ,boys and girls.
ss： morning, miss yun. how are you?
t： fine, thanks . how are you?
ss ： very well, thank you.
9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音n1,模仿语音语调.
11.出示mr. wood的图片，向学生自我介绍“hello! i’m your new teacher! you can call me mr. wood. nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说you can call me…，先生用mr.女士用miss。让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音n2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.do activity book
㈢ homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“how are you ? fine, thanks./very well,thank you. nice to meet you!”
五、板书设计：
lesson 1： how are you?
nine fine
how are you?
i’m fine, thanks.
very well, thank you.
六、习题（听音，填空）
hello, danny！
闽教版英语教案篇2
教学目标：
1、知识方面：能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。ate saw went
2、能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，在适当环境中灵活运用 。
3、情感态度价值观：通过游戏激发同学学习兴趣，通过创设情境，激发同学的积极性，让同学感受到英语学习是有趣的，容易的。
教学重点：不规则动词的过去式。ate saw went
教学难点：灵活运用不规则动词的过去式
教具学具：录音机，单词卡片，课件
教学过程：
1、问候
t：let’s begin our class. hello boys and girls
s: hello, teacher.
—— 师生交流情感，解除拘束感
t; how are you ?
s: fine, thank you ， and you ?
t: i’m fine ,too
2、游戏“travel” —— 复词规则动词过去式
教师手持”today”， “yesterday”两张卡片在全班来回走动，让同学抽此卡片。
教师用动作给出一些常用的动词， 如：教师作“走，跳，玩，谈话等”的动作，同学抽到卡片后就说
s1：today ,i walk .
s2: yesterday , i walked.
3、教授
以上我们复习了一些规则动词的过去式，今天我们来学习一些不规则动词的过去式
出示课件：
today： yesterday：
go went
see saw
eat ate
have had
am was
4、听录音并跟读课文第一局部
5、出示课件，根据所给内容说话
jenny的旅行计划
the first day tian’anmen square
the second day palace museum
the third day wangfujing
6、听录音并跟读第二局部内容
7、练习，完成活动手册第一题
8、安排作业：总结所学常用规则和不规则动词的过去式，并在实际生活中主动应用
板书设计
lesson 26：jenny goes home
today： yesterday：
go went
see saw
eat ate
闽教版英语教案篇3
ping-pong and
教学目标：
1.知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，t-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子what’s your favourite sport? my favoutite sport is ____./ i like ____ best. what do you wear? i wear ____ ,____ and____ to play ____.
2.能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3.情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1.单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。
2.录音机或课件。
教学过程：
class opening and review
1. let’s guess. if you want to make supper/take a bath/watch tv/read books/buy things/play ping-pong. where do you go?
i go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)
2.利用单词卡片what’s your favourite clothes? my favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：today is warm/cool,what are you wearing?
what’s your favourite clothes?
(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习what’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)
new concepts
1.利用复习二中的句式引出what’s your favourite sport?学习单词sport，
出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答my favourite sport is ping-pong/badminton.
2.学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.
3.带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。
4.告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式i like ____ best.
5.两人一组做问答练习。
6.让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)
7. if you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇i wear shorts，t-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
8.两人一组练习这组句式。
9.听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
(设计意图：学习第二部分内容时,要把either和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)
class clossing
activity book
homework
draw your favourite sport and write your favourite sport.
板书设计：
lesson 1. ping-pong and basketball
what’s your favourite sport?
my favoutite sport is ____.
i like ____ best.
what do you wear?
i wear ____ ,____ and____ to play ____.
课后习题：
一.填单词并连线：
b__dm__nt__n篮球t-sh__ __t运动鞋
p__ng-p__ng羽毛球sh__ __ts t恤衫
s__cc__ __乒乓球r__nn__ __s短裤
b__sk__tb__ll足球
二.填空：
1.what’s your favourite sport?
my favoutite sport is ____.
i like ____ best.
2.what do you wear?
i wear ____ ,____ and____ to play ____.
闽教版英语教案篇4
教学目标：
知识目标：
1、bought, taught and thought
2、the story
3、a song
能力目标：
1、 past tense
2、where did you do
3、what did you do
情感目标：
when you play things, you must get good corporation with your players.
教学重点、难点：
1、i am throwing the basketball.
2、hitting and throwing
教具、学具：
some balls and story a tape and pictures
教学过程：
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闽教版英语教案篇5
一、教学目标
?知识目标】
会拼写单词dishes盘子、 clean干净、 dirty脏、 wash洗、 dry擦干。
this is ______.这是____.these are _____.这些是____.
?能力目标】
能区分中外饮食的不同.
?情感目标】
培养学生爱劳动、做家务的意识。
二、教学重点难点
熟练掌握句型this is ____.these are ______.及单词dishes，clean，dirty，wash，dry。
三、教学准备：
实物(水、盘子等) 、单词卡片、光盘等。
四、教学程序：
在教学中我主要通过情境感知——实际操练——联系生活实践，这三个主要环节来突破重点难点。
(一)热身复习：
a.复习上节课学的歌曲"in the bathroom"活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
b.用大卡片复习房间以及房间里的物品。
(二)新课
1.师生谈话引入课题time for supper!
in this class, we're going to talk about supper. answer my question:
(1) how many people in your family ?
(2) who makes supper ?(my mother makes supper.)出示课题,领读一遍。
(3) do you help your mother make supper?
(4) do you wash the dishes?
(5) what would you like for supper? let's see jenny's supper.
2.看光盘：
part 1 :time for supper !
提出问题：what did you hear?
1)it's 6:00.
2)time for supper.
3)jenny and li ming are hungry.
4)mrs.smith is cooking meat and vegetables.
5)jenny helps her mother make supper.
6)she needs some vegetables.(cabbage, peas, onions, carrots)
师出示上四个单词图片，领读并板书四个单词和this is_______.出示四幅蔬菜及位置图片，问：what's this? where is it?
再看光盘，学生跟读,训练学生的听力，掌握准确的发音。小学生善于模仿，他们能通过听标准的示范，模仿并练习从而学会发音。
然后学生自由读、小组合作读、教师领读，运用多种形式让学生体会单词的发音，记忆单词及句式。
3.演示
part2：let’s wash the dishes .
用实物演示单词，一边洗盘子，一边说下面的话：
these are dishes. dishes.板书，领读两遍拼一遍。
these dishes are dirty.dirty板书，领读两遍拼一遍。
let’s wash the dishes in the sink.wash板书，领读两遍拼一遍。
now i’m washing the dishes.(对自告奋勇者说) please help me wash the dishes .
now the dishes are clean. clean板书，领读两遍拼一遍。 look! here's a towel. i dry the dishes.dry板书，领读两遍拼一遍。
看光盘，跟读一遍。打开书齐读part2.分组读。读的好的加一颗星。
(三)趣味操练
1.小组实践表演part2的对话，练习句型。
提醒学生注意，对话可以加进自己的内容，不一定和原文一模一样。
2.补全单词
ca______age p______s oni ______ s ca ______ ots
3.选择
( )1.i’m washing the dishes.
a .what’s li ming doing? b. what are you doing? c.what are they doing?
( )2.it’s 6:00.
a .where is li ming? b.what time is it? c. when is supper ?
( )3.sure.
a is it yours? b may i help you ? c.what's your name?
(四)检查理解情况
(五)结束课堂，布置作业
1.read the te_t four times, then recite it.
2.make supper this evening by yourself, then wash the dirty dishes.
闽教版英语教案篇6
at the sports store
教学目标：
1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子we need some ping-pong balls. do you have any balls? do you like this t-shirt or that t-shirt? i like this one. do you like these runners or those runners? i want these runners.
2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。
2.录音机或课件。
教学过程：
class opening and review
1.分给学生不同的球，让学生自己说出i like to play ____. my favourite sport is ____./ i like ____ best.
2. t: what’s this/that?
s: it’s a t-shirt?
t: do you like this t-shirt or that t-shirt?
s: i like this one.
t: what are these/those?
s: they are runners.
t: do you like these runners or those runners?
s: i like/want these runners.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)
new concepts
1. if i want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.say “need”,please.让学生利用need造句。
2. do you have any balls? say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。
3.完成课后习题。
4.听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱how much is it? how much are they?
5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，
三、四人一组。
6.汇报演出。
(设计意图：本课是对话形式的'课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。)
class clossing
activity book
homework
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
板书设计：
lesson2. at the sports store
we need some ping-pong balls.
do you have any balls?
课后习题：
一.改错：
these book this runners some ball
those pencil that t-shirts any soups
二.选词填空：
1. do you like ______t-shirt or ______t-shirt?
2. do you like ______shorts or ______shorts?
3. we need ______ ping-pong balls. do you have ______ balls?
(any, some, these, those, this, that)
