不管写什么学科的教案，我们都要先明确好自己的教学目标，制定教案是为了让我们更顺利的开展接下来的教学工作，下面是范文社小编为您分享的Pep五年级英语教案6篇，感谢您的参阅。
Pep五年级英语教案篇1
教材分析
本课内容是以pep小学英语五年级上册五年级上册recycle1第一课时，重点
在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。
学情分析
（我们开设英语课比较迟，所以，现在的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。）六年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
教学目标
1.知识目标：
(1). 复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
(2). 复习1---3单元let’s learn 中的四会单词和read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3).能听懂listen and circle的录音，并回答问题，会唱let’s chant的歌谣，能理解其含义。
2.能力目标
(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的'新世界语言知识。
3．情感目标
随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话
写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教学重点和难点
(1)重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂listen and circle的录音，并回答问题，会唱let’s chant的歌谣，能理解其含义。
(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。
Pep五年级英语教案篇2
教学目标
1.学会词汇learnt these dancer
2.能听懂会说unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.
4.能口头运用did your grandma learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer
教学难点：运用目标语句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .谈论过去。
教学过程：
step1.预习检测
根据所给单词，补全句子。
1. sam wasxxxxthen.now he isxxxxx.(short tall)
2. my motherxxx xxxxxxthen.now shexxx xxx.(old young)
step2.合作探究，学习课文。
1.听课文录音，理解课文大意。
2.小组内学习课文。
3.师解决疑惑。
4.学生自己读课文，找出下面问题的答案。
who are they ?
why is she wearing these clothes?
did she learn english?
step3.巩固练习
完成课本第三部分。
Pep五年级英语教案篇3
人教pep版五年级英语下册recycle 2单元教案
第一课时
教学目标
1.复习4~6单元的语言和词汇,能够做到听懂、认读,并在实际情景中运用。
2.能够通过复习旧知识开拓思维,熟练运用融合后的语言知识。
教学重点
4~6单元的重点单词和词组。
教学难点
熟练运用4~6单元的重点词汇。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
学生准备:
自己参加某个活动的照片。
教学方法
1.听说领先教学法
教师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的'过程中,提高学习英语的兴趣。
2.游戏教学法
教师和同学一起玩游戏“animals and dates”, 在游戏中掌握日期和节日。
教学过程
step 1: warm-up
1.教师播放歌曲school days让学生跟唱,活跃课堂气氛。
2.教师出示一个主题(活动)(描述图片中的人正在做什么),学生围绕这个主题,进行对话练习,以小组为单位展开竞赛,看看哪组抢答得最多。根据学生的回答板书,为学习新知作铺垫。
step 2: presentation
1.教学66页
(1)找学生描述一下这四幅图what are they doing?然后听录音,找学生把正确的日期和图片连在一起。学生根据听力内容自由对话。
(2)学生描述下面的三幅图片,并播放录音两遍,师生共同找出正确的图片。
(3)完成下面的两个小题,然后根据图片操练句型:
when is the…?
what are the children doing?
it's in/on… they are…
分角色一问一答
出示动词短语或图片,学生两人一组运用所学的单词及句型仿照上面句子自由对话。
2.教学 67页
(1)教师利用日历(数字卡片)引导学生从1数到31。
(2)师生共同补全单词:一月到十二月。
(3)听录音,并合作完成write the months in the correct column。
(4)师生共同学习生词:the rest, except, leap year, when。
①心有灵??
教师准备好一些动词短语卡片(有的写中文,有的写英文)和图片。将卡片和图片放入书包里。游戏开始,教师说,书包里装的是智慧财富。 让学生们两人一组上来增长智慧,一名学生拿到智慧卡片,根据卡片的内容说出相应的问句,另一名学生回答出来。两人一定要有默契,如果问错了,对方就没法回答。
②一问一答
学生两人一组根据教师提供的图片做一问一答的练习。
pandas, pandas and pandas. tell me when children's day/teachers' day/mid-autumn day/mother's day/father's day/… comes?
it's on june 1st/on april 4th/…
step 3: practice
1.词句接龙
每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组第一名学生一个单词(february/birthday/…),他首先把这个单词组成一个短语(in february/my birthday),写完后迅速传给后一名学生,这名学生用这个短语写一个句子(there are 28 days in february./my birthday is in april/… ),然后,传给他后面的学生,这名学生把这个句子进行句型转换(变为一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、现在进行时态等等)。接着,最后一排的学生把所传的句子写到黑板上,并把本组写的句子交给教师(教师批阅)。传得最快,没有出错的组获胜。
2.完成全品学练考―课后练68页第一题。
step 4: consolidation
创编对话
教师出示“描述图片”“谈谈节日”“数一数月份和日期”这三个话题,让学生从中选择一个话题,两人一组创编对话并表演,也可合并创编,教师择优上台展示。
step 5: sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
句型:①what will you do at summer camp?
i will visit aunt.
②what are the children doing?
they are drawing pictures.
③pandas, pandas and pandas. tell me when children's day comes.
it's on june 1st.
④thirty days has september, april…
step 6:homework
1.仿照66页的听力对话画一画你的假期活动。
2.仿照67页的小游戏设计一个小表格,展示一下家人的生日。
板书设计
recycle 2
what are the children doing? they are having a picnic./…
pandas, pandas and pandas. tell me when children's day comes. it's on june 1st.
new year's day/teachers' day/tree planting day/mid-autumn day/
Pep五年级英语教案篇4
unit 5 my new room 第一课时
一、教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：is this your…? i have …并能在情景中运用。
3、能够听懂、会唱歌曲“my small bedroom”。
二、教学重、难点分析：
本课时重点是掌握let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点为单词air-conditioner的发音。
三、课前准备：
课件、词卡、图片、录音机、磁带。
四、教学过程：
step1.warm-up
1、daily talk.
2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“i have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。
step2.preview
1、教师放四年级上册b let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。
2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。
step3.presentation
1、课件展示房间图片，教师说：“look! this is my new room. i have a bed and a shelf. what else do i have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“oh，sorry. you don’t have a mirror in your bedroom. where is the mirror? ”(is the mirror in the bathroom?)，学生回答。 教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学air-conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师让一名学生a看一下air-conditioner图片，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生a回到教室找那张卡片。如果学生a走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner”，如果学生a离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。
2、let’s chant.
学生随着音乐边做边说： closet，closet，open the closet! curtain，curtain，close the curtain! mirror，mirror，clean the mirror! trash bin，trash bin，empty the trash bin! end table，end table，move the end table! air-conditioner，air-conditioner，make me cool!
3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。
4、通过课件出示对话“is this your bedroom? yes，it is. come and look at my new curtains.”，学生进行模仿后，出示图片(先可以仍是bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西)，让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：“is this your living room? yes，it is. come and look at my new sofa.”。
5、教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
step4.consolidation and extension
1、let’s play：学生分组做句型接龙。如：学生a说：“in my room i have a trash bin. ”学生b在学生a的句子基础上加上一个词，如：“in my room i have a trash bin and a mirror.”依次类推。教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。
2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选3张，然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片，而是在教室四周走动，对同学介绍：“i have a …，a… and a…”。
如果时间不够，可以把“找同伴”活动改成“hang man”游戏，先给学生一两分钟时间，后进行游戏。
3、学唱let’s sing歌曲：教师放“my small bedroom”的录音，让学生跟唱。鼓励学生选择歌词填放原有歌曲中，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者。
4、完成本单元a let’s learn 部分活动手册配套练习。
Pep五年级英语教案篇5
教学目标
1.能听、说、读、写单词和短语: bamboo, its, eating lunch, having an english class。
2.能根据图片运用句型: —what are they doing? —they are eating lunch.
—what is the little monkey doing?
—it's playing with its mother.
和同伴进行对话交流。
3.完成let's try部分的听力。
4.能和同伴分角色表演let's talk,熟练掌握动词的现在分词的构成。
5.教育学生要细心观察身边的事物,从而不断提高自己的知识水平。
教学重点
1.掌握本课时的单词和句型。
2.进一步巩固现在进行时,并在句子中学会使用进行时态。
3.分角色表演let's talk。
教学难点
1.物主代词its(它的)与it's(它是)要区分开。
2.注意动词短语play with 中with的用法。
3.熟练掌握现在分词的构成。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所需的单词卡片。
学生准备:
本课所需单词卡片。
教学方法
1.分角色表演教学法
教师让同学们分角色表演let's talk小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
2.问答教学法
同学两人一组根据图片进行问答练习:what are you doing? i'm eating dinner. what is he doing? he is having an english class. 在问答练习中,不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程
step 1: warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的free talk。
2.播放歌曲school days,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.找学生到前面表演动作,其他学生和教师一起进行对话练习:what is he doing? he is…
4.main scene
(1)看课本56页,57页图片回答:what are the pandas doing? where are zoom and zip?
(2)猜work quietly的汉语意思,并找学生说一说在哪里做什么事情时我们需要用quietly。
(3)他们正在购物。(汉译英)
they ______ ______ now.
step 2: presentation
let's try
1.学生用简洁的句子描述一下这四幅图片。
what are the birds doing in the first picture? what about the tiger?
2.播放let's try部分的录音内容,让学生根据录音内容选出正确答案。
3.全班核对答案,然后学生跟读录音原文。
let's talk
1.教师展示熊猫吃竹叶的图片,说:oh, the pandas! they're cute. what are they doing? yes, they are eating. 然后,在图片上迅速贴上12点的小钟面。oh, they are eating lunch.让学生猜一猜eating lunch的意思并板书和领读。然后教师问:what do the pandas like eating? 接下来教师说:they like eating bamboo.并引导学生说出:the pandas like eating bamboo.并板书、领读。教师举起小猴子和母亲玩耍的图片问:what are they doing?引导学生和自己一起说:they are playing. 然后教师问:what is the baby monkey doing? 教师引导学生说:it's playing with its mother.并板书、领读。教师出示大象喝水的图片,示意左边的学生问:what is it doing? 右边的学生说:it's drinking water.板书、领读,并把图片贴到黑板上。
2.教师播放let's talk 的录音并画出现在进行时的'句子,然后找学生说。
3.再次播放课文录音,学生跟读。找学生说一说:where are they?
4.学生自由读课文,然后分角色朗读。
step 3: practice
1.高低声转换
游戏开始前,教师在黑板上画两个滑稽的三毛图像(注意随手画,不要太正规),一个是三毛学生,一个是教师。教师说句子:look at the pandas. what are they doing?教师大大声,学生小小声跟读;教师小小声说:they are eating lunch.they are so cute.学生大大声跟读(为了提高学生的注意力,教师可以句子的前部分大大声,后部分小小声),如果学生三次都不错, 教师就要拔掉自己一根头发,但是只要学生错一次,就要拔掉学生的一根头发,然后擦掉耳朵、眼睛、鼻子,最后是脸。游戏结束时,谁在黑板上剩的五官多,谁就胜出。
2.同桌之间分角色表演let's talk 的对话。筛选出几组上台表演,教师及时予以鼓励性评价。
3.根据let's talk的内容,教师找学生到前面分别表演三组动物:熊猫,猴子和大象。学生根据他们的表演,分组进行对话:what are they doing? what is the little monkey doing?进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的熟练掌握程度。
4.完成全品学练考—课后练57页第一题。
step 4: consolidation
1.看图说句子
教师展示一组图片(上课、打扫房间、吃晚饭、读书、看电视等,注意,这些图片的主语不同),然后让学生自愿到前面来,把短语和图片配对,再找学生到前面把对应的主语和系动词be 补充完整。然后,班级学生分组大声读句子。
2.同桌之间对话
学生根据黑板上的图片,利用所学过的句型进行对话练习:
—what are you doing, monkey?
—i'm playing with my son./i'm playing with my mother. what about you, panda?
—i'm eating lunch. i like bamboo.
—oh, i see.
…
教师在学生对话的同时,要监督和帮助学生。
3.全班总动员
学生前后桌四人一组,根据自己手中的单词卡片进行对话练习:what is he doing? he's drinking water. what are they doing? they are having an english class. 通过师生之间、学生之间的互动,加深对新知识的理解,培养学生用英语去思考的能力。
step 5: sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词和短语: bamboo, its, eating lunch, having an english class
句型: —what are they doing?
—they are eating lunch.
—what is the little monkey doing?
—it's playing with its mother.
step 6: homework
1.回家给父母大声朗读let's talk部分的内容,背诵任意三个句子。
2.画一画你的妹妹、妈妈正在干什么,并用英语写上句子。
3.完成全品学练考—课后练57页第三、四题。
板书设计
unit 6 work quietly!
—what are they doing?
—they are eating lunch. they are so cute.
—what is the little monkey doing?
—it's playing with its mother.
bamboo have an english class
与本课相关的趣味知识
美国小孩
美国小孩具有很强的独立性,父母在他们很小时就让他们自己动手做事。美国小孩课余生活很丰富,他们每天下午上课到3、4点,后面的时间就可以去打篮球、踢足球、弹琴、参加俱乐部。虽然看似有点累,但是他们做着一些自己感兴趣的事。美国小孩长大后的动手能力强。小孩犯错,父母不会骂,更不会打。他们只是通过一些故事或者真实事件来给孩子讲道理,从根本上解决问题。美国(欧洲)的小孩,具有强烈的冒险精神,很多事情他们想得多,实践得多。他们喜欢捣弄瓶瓶罐罐,和动物做朋友,发现大自然的奥妙。
与本课相关的习题
一、写出下列动词的现在分词。
1.eat ________
2.do ________
3.play ________
4.drink ________
5.clean ________
6.have ________
二、汉译英。
1.上英语课 _______________
2.喜欢竹子_______________
3.吃午饭 _______________
4.和它的妈妈玩 _______________
5.非常可爱 _______________
6.打扫房间 _______________
7.读书 _______________
8.看电视 _______________
教学反思
本课主要学习句型“what are they doing?”“what is the little monkey doing?”为了让学生能将所学的语言知识运用得更好,我设计了“看图说句子”“高低声转换”等活动,让学生主动参与,对本课重点句型的理解不断加深,运用起来也越来越得心应手。通过这些活动,学生的合作学习能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外,学生经过了一段时间的学习,英语有了一定的基础,而且口语也有所提高,这是值得欣慰的地方。不足的地方是,有的学生会读句子,也会回答教师的问题,但落实到纸上时,有的学生就出错了,在今后的教学中,在写单词和句子上要多加训练。
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第二课时
教学目标
1.能听、说、读、写短语:doing morning exercises, having … class, reading a book, listening to music。
2.会运用句型:
—it's … o'clock.
what is/are… doing?
—he/she/they+be+doing …
和同伴进行对话交流。
3.能够根据图片说现在进行时的句子。
4.能对所学过的知识进行简单归纳,培养学生自主学习的能力。
教学重点
1.掌握本课时的短语。
2.熟练掌握现在进行时态,并能用不同的人称代词作主语写进行时的句子。
3.能根据本课时所学的知识和同伴进行对话交流。
教学难点
现在进行时的应用。
教学准备
教师准备:
1.准备与本课时相关的单词卡片和图片。
2.准备与本课时相关的录音和课件及奖励用的贴画。
3.小时钟。
学生准备:
1.本课所需单词卡片。
2.自己的生活照片。
教学方法
1.多媒体辅助教学法
教师利用多媒体课件或图片展示let's learn 和look and say部分的内容,创设一定的情景,学生根据图片内容进行句型操练。
2.游戏教学法
通过“五问猜动作”这个游戏,学生在表演和对话中掌握本课时的句型,更好地理解现在进行时态。
教学过程
step 1: warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的free talk。
2.男女生对唱歌曲school days。
3.学习谚语:it's the empty can that makes the most noise.半瓶水响叮当。
4.你能听到我吗?
班级分成两组进行比赛,看哪组听到老师的最多,多的给予奖励。游戏开始两组学生抢答,教师小小声说:they are playing football now.(但是这个声音要保证一部分学生能听得到)听到的学生抢答读出句子,这组加分,然后继续。为了增加游戏的趣味性,教师可以突然让学生听不见来调节课堂气氛,既复习了单词和句型,又提高了学生的口语。
step 2: presentation
let's learn
1.教师展示课本上陈杰的生活照片,指着图片问: what time is it? 学生回答:it's six in the morning.然后教师问:what is she doing?并且和学生一起回答:she is doing morning exercises.然后教师播放一段广播体操音乐,教授学生说: doing morning exercises。
2.师生共同学习having… class, reading a book, listening to music。
3.根据图片说句子
根据课文所给的图片,教师引导学生:it's nine a.m. and chen jie is having an english class. 然后,学生按教师所给的句型说句子。在巩固单词的同时,对句型进行了操练。最后教师让学生把句型写到黑板上。
look and say
1.教师展示图片:what is mike doing? 学生回答:he is listening to music. what are chen jie and sarah doing? they are eating breakfast. 然后教师让学生根据图片进行对话练习。强调注意be的应用。
2.一问一答
学生利用自己手里的图片,前后桌之间(前桌拿着图片问后桌,后桌再问自己的后桌)进行对话练习:what is/are… doing? she/he/they is/are doing…对话全班进行,教师要帮助和鼓励学生。
★ pep四年级英语上册recycle 1教案稿
★ pep小学英语五年级下册教案
★ 冀教版五年级下册英语第二单元复习资料
★ 六年级语文s版下册第一单元教案
★ 教科版六年级下册科学教案 第四单元 环境和我们
★ 人教pep三年级英语上册优秀教学设计
★ 冀教版科学六年级下册复习题
★ 人教版六年级英语下册教案
★ 冀教版五年级下册英语教学计划
★ 冀教版英语七年级下册说课稿
文档为doc格式
Pep五年级英语教案篇6
一、学习目标
1.new words: cook help plant flowers water go for a walk
2drills:what does he like to do? he likes to…
二、重难点重点
掌握动词单数第三人称的用法
熟读课文，流利会话
三、学习内容
1.填字母构成单词
wxxx xxxk w xxx xxxk dxxxctxxxr
h xxxspxxxtxxxl nxxx xxxse drxxxve
2.看例句完成句子
(1)医生在医院上班→a doctor works at a hospital.
( 2 )农夫在农场工作→
(3)教师在学校上班→
(4)我步行去上学→
(5)我爸爸开车去上班→
3.合作探究，归纳展示。英译汉
1.go for a walk 2.water flowers
3.plant flowers 4.go shopping
5.cook 6.help him
四、达标检测回答问题
1.what does your grandfather like to do?
2.what does your grandmother like to do?
3.what does your father like to do?
4.what does your mother like to do?
5.what does aunt meiping like to do?
6.what does uncle dachao like to do?
