教案的书写对我们的帮助是有目共睹的，需要端正自己的心态用心对待，教案在书写的时候，我们需要考虑联系实际，范文社小编今天就为您带来了小学数学一年级教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学数学一年级教案篇1
教学目标：
1、 使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2、 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、 在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学重点、难点：
重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。
难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。
教学模式：
小组合作学习
教学准备：
多媒体 1元以内各种面值的人民币
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今天老师也带来了许多的东西，小朋友想要吗？(想)
想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。
我们国家的钱叫人民币。
今天，我们就先来认识人民币。（板书：认识人民币）
二、 小组合作，认识人民币
1、 认一认
（1） 小朋友面前有1个小钱箱，请取出你认识的人民币，在小组内介绍一下，并说说你是怎么认识的。
（2） 谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下？
生：这是1元。（电脑显示）
师：你怎么知道的？
生：看颜色。 看数字。（点击电脑闪烁数字）
师：还有1元吗？
生：有。这也是1元。
师：它们一样吗？
生：不一样。这是纸币，这是硬币。
师：还有其他的想法吗？（在买东西的时候面值是一样的）
生：这是5角。
师：你怎么知道的？
生：看颜色。 看数字。（点击电脑闪烁数字）
师：还有5角吗？
生：有。
（根据学生的回答，媒体出示相应的人民币，将数字突出闪烁，并适时介绍人民币有纸币和硬币两种）
比较两张数字相同的人民币：他们都有1字，他们大小一样吗？为什么？（从而引出单位：元、角、分）
（3） 小结：刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和它后面的单位，还可以看颜色、大小等等。
（4） 下面老师考考大家，（教师出示人民币，指名辨认）
（5） 小组内把刚才不认识的人民币再认一认。
2、 练一练
小朋友，学得到底怎样呢！电脑老师来考考你，把书翻到61页，完成“想想做做”第1、2两题。
（展示学生的答案，校对订正）
3、 取一取
（1） 我们来看看电脑屏幕（电脑出示）练习本 5角
（2） 如果买1本这样的练习本，需要多少钱？你准备怎么付？
生：付一张5角。
师：还有其他的方法吗？（学生跃跃欲试）
生：我拿了5张1角。
师：为什么这样拿？
生：1角+1角+1角+1角+1角=5角
师：我们一起来看一下，（媒体演示）你的方法真不错！还有吗？
生：2张2角+1张1角
师：说说你的理由？
生：2角+2角+1角就是5角
师：（电脑演示）你真棒！喔，你还有，来
生：1张2角+3张1角也是5角（电脑演示）
（教师根据学生的回答点击各种方法）
（3） 小朋友的方法可真多！要付5角，不仅可以直接付5角的纸币或硬币，还可以用2角，1角的零钱凑成5角。这儿还有一支1元的自动铅（出示自动铅 1元）
你能想出不同的方法付钱吗？你能想出几种方法？
以小组为单位，想一想，摆一摆，比一比哪组的方法最多？
（4） 学生试着拿一拿，交流。多媒体出示。
哪组先来说？其他同学注意听，他说得对不对？
生：我付2张5角的（电脑演示）
师：你总共付了几角？
生：10角。
师：他的方法对吗？为什么？
生：1元就是10角。
师：还有其他方法吗？
生：我付5角 2张2角 1张1角
师：你是怎么想的？
生：5角+2角+2角+1角就是10角 ，10角就是1元
（5） 小结：小朋友真聪明，不管哪种方法都是付几角？10角就是多少？1元就是多少角？（板书：1元=10角）
4、 想一想
刚才我们认识了1元=10角，下面大家想一想，1角=( )分呢？
三、 创建购物情境，巩固新知
小朋友学得真快！接下来，我们就开展购物活动。先来挑选几位商店经理。
哪位经理来介绍一下你的商店？
生：这里是“阿凡提商店”，我们商店的东西可多啦！一支铅笔4角，一本本子5角，还有其他好多，大家快来买吧！
师：那怎样才是文明小顾客呢？
生：要排队。
生：要付钱才能买到东西，不能随便拿走。
学生进行活动，汇报买的过程。
生：我买了一支笔，用了4角，我付了1元，找回6角。
四、 课堂小结
今天我们学习了哪些关于人民币的知识，你知道了什么？
五、 课后作业
1、 到商店看一看，哪些东西的价钱大约是1元；
2、 帮家里购买物品。
小学数学一年级教案篇2
教学目标：
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解8、7加几的计算方法，能比较熟练地计算8、7加几。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点：能比较熟练地计算8、7加几。
教学难点：理解8、7加几的计算方法。
教学媒体：电脑课件，学具。
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
同学们，上一节课我们已经参观了小猴子的水果店，现在老师又带你们去参观茄子老师家开的乐器店好不好?(课件出示图)你们能看图提出哪些要解决的问题呢?
学生互相说图意。
全班交流，提出：一共有多少把的问题。
应怎样计算呢?
根据回答板书：8+7=□
二、自主探索，领悟算法。
1、实物操作。
用小棒代替喇叭，你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)
2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论算法。
3、小组汇报：你是怎样算的?
4、结合学生的回答板书：8+7=15
25
10
还可以怎样算?
板书：8+7=15
53
10
小学数学一年级教案篇3
1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法，特别运用竖式计算的方法，体会计算方法的多样化。能正确地计算。
2、培养学生估算的意识和解决问题的能力。
3、发展学生初步的分析、比较、推理的能力。获得积极的情感体验。
4、培养学生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。
教学重点：
用竖式计算100以内的退位减法。
教学难点：
理解100减两位数的算理。
教学过程
一、练习口算，唤起旧知，作好铺垫。
1、出示口算卡片，请学生口算：
13-720-615-865-3
34-884-2097-3674-2466-14
2、在学生口算的同时，请学生上台列竖式板演。
49-27、42-8这两题要求学生说说计算过程。
二、创设情境，提出问题，培养估算能力。
1、（出示跳绳主题图）刚才大家表现得都很棒，下面老师请大家去参加一次跳绳比赛，通过观察，你收集到哪些数学信息。
（1）根据这些信息，你能提出哪些对我们大家都很有挑战性的数学问题？
（2）小东比小红多跳几下？小红比小亮少跳几下？小亮比小东多跳几下？
（3）第一道题你们会列算式吗？（板书算式）
2、62-48结果大约是多少呢？谁来估一估，并说说你估算的方法。
三、探索算法，理解算法，优化算法。
1、刚才大家估算的结果大致是10，那这道题的准确结果是多少呢？请小朋友自己算一算，也可以请学具帮帮忙。
2、你们愿意把自己的算法和小组的其他同学说一说当别的小朋友说的时候你要认真听，听他说的方法是不是和自己的方法一样，如果是，你还有什么补充。
3、刚才小朋友们交流的很不错，谁愿意把自己的方法同全班同学一起分享。
4、小朋友们真了起，计算62-48想出了这么多种方法。你最喜欢哪一种，说说你喜欢的原因。
5、今天我们学习的100以内的减法和以前学习的减法有什么不一样？
板书课题：100以内数的退位加法。
6、100以内数的退位减法还有一种很特殊的情况，（板书：100-48=）你看，这道题个位和十位一个也没有，减48怎么办呢？请小组内互相商量一下。
学生汇报，用计数器演示算理。
四、应用新知，解决问题。
1、刚才我们大家一起解决了黑板上的第一个问题，剩下的两个问题你们能解决吗？请完成在62页试一试的方框里。
请生上台板演，集体订正，追问计算方法及计算过程。
2、独立完成书上第63页的1、3、4题。
教师巡回辅导，解疑释惑，收集反馈信息及时弥补。
其中80-55，注意通过计数器帮助学生找到正确解答的方法。
五、拓展性练习。
引导学生理解练一练第2题的题意，理清数量关系。
六、全课。
师：通过今天的学习，你有什么收获？你觉得应该注意哪些地方？
小学数学一年级教案篇4
教学目标：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：
学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。
教学难点：
学会按一定的标准进行分类的方法。
教学过程：
一、 导入
同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？
为什么要这样摆放呢？
分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？
那么今天这节课就来学习分类。
板书课题：分类
二、 授新课
1、活动一：整理房间
（1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好。
（2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？
你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）
小组汇报
你能说说为什么要这样整理吗？（强调同一类的要放在一起）
课件演示整理过程
提问:你还知道哪些学习用品？
（3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗？请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。
2、活动二：到动物园
（1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件
问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？
这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。
请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。
展示学生作品。
问：他涂的对吗？你有没有不同意见？你知道会飞的小动物还有哪些？
3、活动三：到农贸市场
（1）导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？
亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？
（2）学生独立思考完成，指名汇报。
问：谁能用一句话说说水果有哪些？你平时还喜欢吃哪些水果？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。）
4、活动四：百货商店
（1）导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。
（2）这些货物就这样摆放好吗？
你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报
（3）如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分？（同桌讨论）
指名汇报，课件演示分的过程。
5、 活动五：把同学分类
同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、
下面的同学注意观察，想一想能提出什么数学问题？引导用本节课学习的知识把同学进行分类。
三、 全课总结
同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的？（如我校的垃圾分类、书店的书等）
生活中还有许多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记下来，明天交给老师。
小学数学一年级教案篇5
教学目标：
1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
教学重点：
初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
教学难点：
初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教具准备：
计数器、数字卡片
教学过程：
（一）复习：
1、复习数位表：
“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、）对！
“那么怎么样用计数器表示11？”（指名回答，说一说数位表示的意思）
（二）导入：
“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”
说一说数的组成。
（学生讨论，教师指名回答）
写作：24读作：二十四）
（三）新课：
1、想一想应该怎么样用计数器表示42？（指名回答）
想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。
写作：42读作：四十二
2、（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗
“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）
板书：写作：43
全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”
读作：四十三
3、练习巩固：
（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。过九的数：39，49，59，69，79，89，99、
（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。
（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。
（4）巩固练习
1、个位是7，十位是4，这个数是（）。
2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。
3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是（）。
（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。
