出色的教案是帮助我们提升教学能力的重要工具,我们只有保持认真的心态,才能写好教案,下面是范文社小编为您分享的汽车音乐教案5篇,感谢您的参阅。
汽车音乐教案篇1
活动目标:
1.感受音乐ab段的结构,能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。
2.尝试在没油,下雨的不同情境中创编出相应的动作。
3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到停车位,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
kt版、小汽车
活动过程:
一、随音乐进场、入座。
二、调动幼儿生活经验,创编加油、刷雨刷的身体动作。
1.听音乐,小汽车准备出发啦。
2.小汽车遇到第一个问题---加加油
小汽车遇到什么问题啦?小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!
3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。
下雨了。我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。
4.播放音乐,大家一起重新出发。
三、完整的播放音乐,并作出相应的动作
1.老师和幼儿围着椅子转圈圈,做开汽车,加油,雨刷器的动作。
2.教师当交警,监督指挥幼儿。
3.播放雷声音乐。
打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。
4.结束:在游戏音乐中结束。
汽车音乐教案篇2
活动目标
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程
一、谈论观察车辆的经验
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
2、被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
3、随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
4、最后哪辆车的人数最多则获胜。
活动反思
最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。
孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
汽车音乐教案篇3
一、活动目标:
1、理解歌词内容,感受歌曲活泼欢畅的情绪;
2、初步学会唱歌曲《数汽车》;
二、活动准备:
各种汽车图片,大嘴巴玩偶
三、活动过程:
(一)活动引入小朋友们都看到过哪些车呢?(根据幼儿回答出示各种汽车图片)这么多汽车,今天我们一起来学习一首新的歌曲《数汽车》 。提问:歌曲的名字
(二)理解第一段歌词内容
1、教师演唱歌曲一遍(适当做动作),提问:小朋友从歌曲里面听到了什么?
2、教师演唱歌曲第一段提问:
1)歌曲里面的汽车是怎么叫的?
2)它们是怎么跑的?
3)货车运那两样东西?(教师重复歌词,并请幼儿一起跟念)
教师范唱第一段,集体跟学歌曲2遍,分男女学歌曲一遍。集体唱一遍,大嘴巴指谁,谁大声地唱出来。
(三)理解第二段歌词内容,并学唱
1、教师演唱歌曲第二段(适当做动作)提问:
1)这回你们又听到了什么?请幼儿一起来数数汽车。
2)哪几句和第一段的歌词是一样的?
3)这一段的结尾多了哪一句歌词?
2、范唱第二段,集体跟学歌曲一遍,分男女学歌曲一遍。集体唱一遍,大嘴巴指谁,谁大声地唱出来。
3、两段合起来唱一遍。
汽车音乐教案篇4
活动目标:
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐《开始和停止》《小汽车》
活动过程:
一、朵拉来了 价值分析:交流开车的注意事项,为下面的活动做准备。
1、今天来了一个朋友,看看是谁?——朵拉
2、出示ppt,朵拉:我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡,你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?
小结:开车去游乐场,真方便。
3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)小结:当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
二、听音乐练本领
价值分析:引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉:我给你们准备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听,能找到红绿灯吗?(完整)
2、第二次欣赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯?(短)小结:音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了。音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学习幼儿动作。
小结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。
三、开车去欢乐城堡
价值分析:引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止,巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市大马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车,看看谁的小车开得最神气,别忘了红灯停下来。(森林)
2、交流开车的动作,鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)
3、第二次跟着音乐开汽车,观察幼儿动作的改变,要求停止的时候动作不一样。(马路)
4、欢乐城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本领也很大,可以去里面玩游戏咯。
四、活动延伸
价值分析:引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏,激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以用来玩什么游戏?
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结:音乐开始木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
汽车音乐教案篇5
活动目标:
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏。
2、启发幼儿表现音响效果。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
重点:
幼儿学唱歌曲。
难点:
幼儿用自然的声音歌唱。
活动准备:
音乐。圈。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师用圈代替小汽车,引起兴趣。
2、幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。
教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。
3、创编新歌词。
启发幼儿创编成歌词。
4、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。
教学反思
在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上,是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句,幼儿跟一句,有写歌词幼儿怎么听都不懂,只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?
教师在设法将自己教的`策略转化为幼儿学习策略的过程中,即利用视觉符号或运动觉符号,利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用帮助幼儿记忆歌词,并为下面幼儿创编歌曲作了准备,使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表,即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比,从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。
本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上,由此记忆歌词,熟悉曲调并不难,幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序,根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感,更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。