教案是老师为了更有力把握知识点预先起草的书面表达，教师们在上课之前，都是要将教案准备好的，下面是范文社小编为您分享的汽车语言教案5篇，感谢您的参阅。
汽车语言教案篇1
【活动目标】
1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听，初步学习运用“xxx，xxx，这是什么车呀？这是xxx呀。”进行适当扩编。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述儿歌。
【活动过程】
一、导入
1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？
2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）
3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）
二、学说儿歌
1、礼貌教育，打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）
3、听听，是什么礼物？（听音辩物）
（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）
4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？
（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）
5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？
幼儿自由说，教师适当指导、提炼。
6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。
（1）完整欣赏。
（2）集体学说。
三、扩编儿歌。
1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、xxx，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。
2、把扩编的加到儿歌里，集体说。
3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？
汽车语言教案篇2
目标：
1.在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
准备：
1.根据故事内容制作的flash动画“怪汽车”。
2.歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》
过程：
一、激发兴趣
1.小朋友吗喜欢车吗?喜欢什么车呢?那我们开着你的车去大森林玩吧。
2.律动《汽车开来了》。
3.美丽的森林到了，我们把车停好吧!
二、引入故事《怪汽车》
(一)播放flash动画《森林新发现》
1.今天呀，大森里都是客人老师，没有动物，动物到哪里去了呢，他们呀都出去找房子去了，它们说：“你们人都有房子住，我们没有房子住，我们要出去找房子住。”看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)
2.小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)
3.哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?
4.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。
5.你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。
(二)播放flash动画《西瓜车》
1.这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)
2.一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?。我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。
3.师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。
(三)播放flash动画《苹果车》《草莓车》
1.小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)
2.鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。
三、变怪汽车小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)
活动反思：
本次活动是一次综合性比较强的教学活动。通过让幼儿说说，唱唱，做做的过程中变出可爱的水果汽车，锻炼幼儿的语言表达能力。对于小班的孩子来说，参与教学是引发他们学习的动力。教师在课堂上对于幼儿的回答要及时给与鼓励，让幼儿知道自己参与整个教学。给幼儿充分想的时间，不要急于求答案。让幼儿在回答中明白理解故事。在这次活动中，孩子的参与性很高，能够很好地参与到活动中来。但是也存在这很多的问题，整个活动下来时间过于长了，语言不够简练。有很多环节可以不需要过多的提问，而且，在活动中没能照顾到每个幼儿,下次活动应该好好注意这些细节。
汽车语言教案篇3
活动目标：
1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。
2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。
3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。故事磁带，录音机一台。
活动过程：
1、通过语言引起幼儿的.兴趣。
教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。
2、幼儿人手一册幼儿用书，幼儿自主地阅读故事《蓝汽车》。
教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？
3、使用实物投影仪放大幼儿用书，教师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。
4、通过提问的方式，帮助幼儿理解画面内容。
（1）故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变成了蓝色？
（2）蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？
（3）蓝色的汽车为什么会掉进大海的？
（4）后来，发生了什么事？
5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书，尝试和教师一起完整地阅读故事。
教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。
6、引导幼儿续编故事。
（1）假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？
（2）怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？
7、组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？
教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。
活动反思：
本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。
汽车语言教案篇4
活动目标：
1。学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。
2。通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。
3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子（里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸）、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。
活动过程：
一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。
师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了？
师：公共汽车是什么样子的？它的身体上有什么？是什么形状的呢？身体下面还有什么？是什么形状的呢？
二、尝试拼贴公共汽车。
1。认识不同形状的蜡光纸。
师：这是什么？它是什么形状的？这些形状的纸有什么用？
2。尝试摆放不同形状的图片，拼出公共汽车的形象。
师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊？窗户、轮子用什么形状的纸呢？
3。幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。
请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的？
4。引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车
（1）引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。
（2）请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。
（3）贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。
三、作品介绍。
活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。
师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快？
活动反思：
本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧；粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。
汽车语言教案篇5
【活动设计】
在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。
【活动目标】
1、能用简短的语言表述已有的生活经验。
2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。
【活动准备】
1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。
【活动过程】
一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。
二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？”
2、当宝宝们找不到“汽车”时，教师为幼儿提供各种材料。
师：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？”
3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。
三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。
1、师：“刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢？”
2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”
四、游戏：开汽车
1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。
2、教师讲解游戏的玩法及规则。
3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝自由表达，最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙……”
教师小结：宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！
活动延伸：
在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。
