幼儿园小班综合教案5篇

时间:2022-12-19 作者:Trick 备课教案

为了确保教学工作顺利,少不了要制定一份出色的教案,在教学生涯中少不了要制定教案的,以下是范文社小编精心为您推荐的幼儿园小班综合教案5篇,供大家参考。

幼儿园小班综合教案5篇

幼儿园小班综合教案篇1

活动思路:

在几千年的中国传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的记年、记月的方法,更已与每个人结合起来,赋予了一种神奇的性格。而动物对于孩子来说,一直都是一个感兴趣的话题,特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了——为了满足幼儿的求知欲望,让孩子对十二生肖有更进一步的了解,我结合了十二月份的主题设计了该活动,让幼儿了解十二生肖及其排列顺序并注重对孩子语言的培养,提高幼儿交往、合作的能力。

活动目标:

1.理解故事内容,能根据故事情节表演及讨论,发展幼儿语言表达能力。

2.让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序。

3.引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

活动重点:幼儿能针对故事内容进行探讨和表演,知道十二生肖名称及顺序。

活动难点:让幼儿初步了解十二生肖的轮回。

活动准备:1)经验准备:认识十二生肖的生字

2)材料准备:ppt课件,十二生肖动物的头饰两套,猫的头饰一个。

活动过程:

一、导入:

利用幼儿和老师打招呼作自我介绍,引出属相(生肖)话题。师:今天来了很多客人老师,小朋友跟他们问声好吧!(老师们好!)招呼打完了,可老师们还不认识你们呢,谁能来自我介绍让大家认识一下呢?在介绍时你要说出你的姓名和年龄(幼儿:大家好!我叫***今年5岁了,大家好!我叫***今年6岁了……)师:你5岁他6岁,你们都是属什么的啊?(幼儿:我属狗、我属鸡)师:哎?小朋友们发现了吗,他们年龄不同属相也不同,这是为什么呢?属相和年龄又有什么关系呢,你们是否想知道生肖的来历呢?今天老师就给大家讲个十二生肖的故事。

二、利用课件讲故事。

1.讲故事并针对故事情节进行提问:

1)师:故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份?又是以什么方式来选择这些动物的?幼儿:12种动物,用渡河比赛的方式。(提醒幼儿说完整话)

2)师:谁排在了十二生肖中的第一位?他是怎么获得第一名的?(幼儿:老鼠排在了第一位,他钻进牛耳朵里快上岸时赶紧跳下先跑到了终点……)

3)师:请小朋友们讨论一下老鼠这样做对不对,如果你是小老鼠你会通过什么方式来获得第一名?(幼儿讨论并汇报讨论结果,教师概括总结)

2.角色表演。

师:很多小朋友都认为小老鼠的做法不对,还想出了很多可以成为第一名的方法。现在就请小朋友来假扮老鼠、猫和牛来演出你们自己的想法。表演中要有你自己想说的话不能光做动作!(找2-3组幼儿表演)

3.学习十二生肖顺序。

师:除了第一名其他动物是按照什么顺序到达终点的呢?(屏幕放映十二生肖顺序的图片)先让小朋友们说一说。十二生肖排队的游戏:“为了更好的记住生肖的顺序我们做个有趣的游戏,左边这些小朋友是第一组,右边是第二组,两组小朋友分别到我和薇薇老师这里取头饰,看哪一组取完戴好并先排好顺序哪一组就是冠军哦!(游戏过程播放背景音乐《十二生肖歌》)”(教师总结游戏)

4.了解生肖的轮回。

师:小朋友们都知道了生肖的顺序让我们一起说出他们吧!咦?最后一个是小猪,那你们猜猜猪之后又应该是什么生肖呢?(幼儿:鼠/牛/虎/兔……)师:你们猜得对不对呢?现在请把你前后小朋友的手拉起来再拉个小圈圈,(猪和鼠拉手,使幼儿一目了然自己说出。)师:小朋友们观察的太仔细了,猪年之后就又是鼠年了,十二生肖就是每十二年一个轮回,十二年之后又是同一个生肖。

三、总结本节内容同时利用课件复习巩固十二生肖生字。

师:今天小朋友们知道了十二生肖的来历和他们的顺序,并知道了每十二年为一轮是同一个生肖,现在就让我们大声地读一遍十二生肖的生字吧。

四、与客人老师交往结束活动。

师:今天的课到这里就结束了,在这节课上,小朋友们的表现都非常好,季老师奖励小朋友可以任意和客人老师聊聊天,并问问他们的年龄和属相。问的时候要用敬语,比如“您好”“请问”等,聊天结束就可以和客人老师说再见了!(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

活动延伸:

将十二生肖的头饰投放到音乐表演区角,幼儿可以在区域活动时自主进行十二生肖的扮演。

活动反思:

本节活动是以十二生肖的传说故事为主线,通过问答、情节表演、游戏等一系列活动使幼儿理解故事并知道十二生肖的来历,让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序及轮回并引发幼儿对属相进一步探究的愿望。我在活动中把握了以下几个方面:

一、课前准备充分。一节成功的活动离不开课前认真的备课和精心的准备,所以在课前我反复修改教案、设计活动,总结几点成功之处:

1.上课之前我根据十二生肖的传说故事做了一个精美的ppt课件,并制作了两套十二生肖的头饰和一个猫的头饰。由于充分备课和配课教师的密切配合,我的故事讲解的十分精彩,讲解中不仅图片吸引了幼儿的注意力我更用各种变换的声音和丰富的情表打动了这些小听众。

2.课前我用即时贴在地板上贴出了“小河”和“终点线”这使幼儿在情节表演时更能体会故事中的情境。

3.利用多种教学法发展幼儿智能。在教授十二生肖顺序时,我设计了一个“生肖排排队”的游戏,在游戏进行中播放《十二生肖歌》背景音乐,投影仪打出十二生肖顺序图,再加上头饰佩戴,幼儿的视觉听觉等感官都得到了良性刺激,并很快的掌握了所学内容。

4.生肖的轮回是本节的难点,在此环节设计上颇费些周折。利用已经完成的游戏队形先进行提问,引发幼儿探索的强烈愿望再以拉圈圈的形式直观展示出生肖的轮回,提升了幼儿探索分析和推理的能力。

二、创设宽松的语言交往环境,让幼儿乐于表现。从语言活动的角度来说本节课抓住语言这一重点,由于《纲要》中指出“要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”

1.先是一个课前手指律动,我把《两只老虎》的歌词换成了石头、剪刀、布,变成多种小动物。不仅提升了幼儿想象力和创造力同时歌曲律动很好的渲染了气氛,也与十二生肖的出现有所呼应。

2.为了活动一开始就能让幼儿有话说,我巧妙的设计了一个导入:今天班级来了很多客人老师小朋友和他们打声招呼吧!小朋友说“客人老师好!”之后让幼儿进行自我介绍来让客人老师认识一下。幼儿们都很愿意进行自我介绍,在介绍中不仅说出了自己的姓名年龄为下一步引出属相(生肖)做了准备,而且还发展了幼儿大胆表达和表现的能力。

3.故事结束后,以多种方式给幼儿更多的表达机会。提问加深幼儿对故事的理解,讨论情节让幼儿有更多互相交流的机会,情节表演及游戏环节使幼儿间的有了更多的合作及交往,发展了幼儿语言和人际交往智能。

4.结束活动让幼儿和客人老师聊天,不仅能让幼儿对生肖具体化更鼓励了幼儿大胆地用语言与人交往。

三、课程设置环环相扣,保障活动自然有序进行。从打招呼引出十二生肖故事再到情节表演,游戏互动到最后的结束活动我巧妙的设计了相关的细节保证了在没用组织课堂纪律的情况下活动有序进行。

本节活动同样存在着很多瑕疵之处。如下几点:

1.在活动中我的故事虽然讲的很生动,但在针对故事情节进行提问时,幼儿发言却很被动并不积极,在我提示和启发下一些幼儿才举手发言。对于这种情况我觉得教师在讲完故事后可以适当重复下故事中的重点内容,并给幼儿一分钟的回忆时间而不应马上发问。

2.在情节表演环节,我只问了小老鼠做的对不对却忽略了继续问下去,虽然幼儿都说小老鼠的做法是不对的,但应该让幼儿思考小老鼠为什么不对?并且教师总结一下在比赛中需要公平竞争,投机取巧的行为是不对的……。这样的德育教育在幼儿大班的语言教学中也是必不可少的。

3.在游戏活动中我觉得幼儿的肢体动作虽然有很多但语言表达却很少,都是老师讲的多一点,幼儿的思路要跟着老师走,显得幼儿比较被动,这个问题就是我下次上课要多注意的。

幼儿园小班综合教案篇2

活动目标:

1、知道自己和家人的属相。

2、了解十二生肖排序是中国民间推算年龄的方法之一。

3、对属相产生兴趣。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、故事《十二生肖的故事》

2、属相卡片12张、画笔及双面胶。

3、幼儿事先向家长了解自己及家人的属相。

4、幼儿用书、教学挂图《属相的故事》

活动过程:

一、介绍自己和家人的属相

师:小朋友,你知道自己属什么吗?小朋友都知道自己的属相,那你知道爸爸、妈妈是属什么的吗?谁来说一说?

教师总结:小朋友,你们可真厉害,不仅知道自己的属相还知道家里人的属相,有的属鸡、有的属狗、有的属鼠……为什么有属老鼠的,怎么就没有属猫的呢?这里有个故事,我们一起来听一听吧,到底是怎么回事呢?

二、讲解故事,让幼儿了解十二生肖排序

1、教师讲述故事《十二生肖的故事》

——它们用了什么办法来为十二生肖排队的?

——为什么猫没有拍到队?

——最后,老鼠和猫还是好朋友吗?

2、出示属相卡片12张,并按顺序排好

3、为什么小老鼠会排在第一呢?这里也有一个故事,我们一起来听一听

——讲述故事

——为什么小老鼠会排在第一?它想了什么办法?

三、玩游戏“点兵点将点属相”,了解属相的名称。

1、学习游戏规则:教师边说边点黑板上的属相,例如:“点兵点将点到老虎,请问它排在第几个?”幼儿看属相卡片的位置说:“老虎排在第三个。”

2、幼儿游戏:游戏由慢至快,让幼儿享受游戏的乐趣。

四、活动结束

今天我们学了十二属相,那属相有什么用呢?(属相国民间推算年龄的方法之一)

活动延伸:

看幼儿用书,给自己和爸爸、妈妈的属相涂上颜色。

小百科:二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

幼儿园小班综合教案篇3

活动名称: 快乐糖果(综合)执教者

活动目标:

1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称。

2、激发幼儿观察的兴趣,鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

活动准备:

1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园,知道一到两种糖果的名称。2、大班幼儿画的糖果作品。

活动过程:

幼儿言行教师言行

一、邀请哥哥姐姐

1、出示糖果引出话题,引导分享。

2、讨论:怎样和哥哥姐姐一起分享糖果,要说些什么话?

二、自由谈论比一比谁说出的糖果多。

三、参观糖果展览引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果,看一看、闻一闻、摸一摸,说说自己拿的糖果是怎么样的。(如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。)

四、品尝糖果引导幼儿说说糖果的味道、名称。师:我们拿的糖果是什么味道的呢?你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀?

五、画糖果

1、欣赏大班幼儿画的糖果,引起小班幼儿的作画兴趣。

2、在小班幼儿也想画糖果时,为幼儿提供糖果实物及绘画工具,

3、展示作品互相交流。

整个活动在宽松、友好的氛围下开展,孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。

给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等自由结伴,互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。

幼儿自由交流 个别幼儿讲述。

师:我们小朋友带来了很多糖果,你们看到这么多糖果,想做什么呢?

你们可以和你的好朋友讲讲,自己吃过或看到过哪些糖果?它是什么样的?叫什么名字?

教师小结:我们看到的糖果,有圆的、方的等不同的形状,有红的、黄的、白的等不同的颜色,有奶油味、咖啡味、桔子味,许多糖果吃到嘴里是甜甜的。

(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入,让幼儿在与不同年龄孩子的交往中,获得了归属感和认同感。)教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃,也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果。

师:你吃的是什么糖?叫什么名字?

课后反思:

幼儿能够感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称,整个活动能激发幼儿观察的兴趣,幼儿大胆交流自己的发现。

幼儿园小班综合教案篇4

活动目标:

1、能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给xx吃”,并能进行句型仿编:我把xx给xx吃。

2、通过活动,让孩子学会分享劳动成果,培养幼儿热爱家人的感情。

活动重点:

能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。

活动难点:

学习掌握句型“我把饺子给xx吃”,并能进行句型仿编:我把xx给xx吃。

活动准备:

1、知识经验:幼儿在生活中吃过饺子,已经了解一些相关知识

2、物质准备:儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

活动过程:

一、点名法检查助听器的"工作状态。

听到名字的小朋友和老师击掌问好。

二、活动导入:播放儿歌《包饺子》,然后做手指操,直接引出主题。

羊妈妈,(双手比自己,一蹲一站)

包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)

中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作”六”的手势)

有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

师:儿歌里,羊妈妈包什么?

幼:羊妈妈包饺子。

三、出示实物饺子,进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征,并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

师:小朋友们看一看,饺子长什么样子?

幼:饺子像小船,像元宝,还像橘子瓣儿……

师:你们吃过饺子吗?什么时候吃的?

师:冬至的时候,我们一定要吃饺子,要不然,耳朵都冻掉了。

师:饺子好吃不好吃?饺子里面有什么?

幼:饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋,有韭菜,有肉肉……

师:你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子?

……..

四、请小动物吃饺子,练习句型:我把饺子给xx吃。

师:“喵喵喵”,小猫来了,它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子,谁想让小猫吃饺子?

师:小猫说:谢谢你,你的饺子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子?

(引导幼儿练习表达:我把饺子给xx吃。)

五:学习仿编:“我把xx给xx吃”的句式。

通过“我爱我家”游戏,学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如:我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

六、老师总结,活动结束。

活动延伸:

在家中和家人一起包饺子,体验自己动手制作食物的快乐。

活动反思:

语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景,让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型,大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活,对于他们并不陌生,更容易发展他们的语言表达能力。

幼儿园小班综合教案篇5

教学意图:

让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。随着有趣的故事情节发展,让孩子们轻松地学习这些知识。满足孩子们对“便便”的好奇心。

教学目标:

1、了解“拉巴巴”的基本生活常识。

2.能积极参与活动,大胆讲述自己上厕所的经验。

教学准备:

ppt“我要拉巴巴”、上厕所流程图。

教学过程:

一、介绍河马、小猪、小老鼠并互相问好。

二、看看,说说

1、河马、小猪、小老鼠在荡秋千,玩得真开心啊。荡着荡着,“哎呦,哎呦,肚子好疼啊”,三个好朋友一起大声喊了起来。他们怎么了?到哪里去拉巴巴?

2、来到厕所(或卫生间),门关着,怎么办?听听看里面有没人我们一起来问一问:“里面有人吗?”小老鼠、小猪推开门准备拉巴巴。

3、河马打开门一看,怎么了?(大鳄鱼)怎么办?

小结:是的,河马重新走出来,等大鳄鱼上完厕所再进去,这叫什么?(等待)幼儿园小朋友多,所以我们也要学会等待!

三、讨论:如厕时的流程及常规

1、平时你们是怎么上厕所的?(幼儿自由说)

2、我们来看看三位好朋友是怎么拉巴巴的?是不是和我们一样的?

拉巴巴前要干什么?(脱裤子)拉完了巴巴要干什么?(拉完巴巴、要擦屁屁)你会擦吗?你是怎么擦的?(不会擦怎么办呢?)屁屁擦完后干什么?(穿裤子)小结:拉巴巴前先慢慢脱下小裤裤,两脚站好坐下来,拉好巴巴擦屁屁,慢慢穿上小裤裤。

3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好裤子,还要干什么?(把巴巴冲掉)请小朋友一起按按钮冲马桶,有时候在幼儿园我们不方便冲水,那我们该怎么办?(告诉老师或大人,请老师帮忙冲掉)

4、上完厕所,三个好朋友在干什么?

我们是怎么洗手的呢?一起来洗一洗吧(先打开水龙头,注意不能开的太大,把手打湿,擦点肥皂或洗手液,然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指缝搓搓,最后再用水把泡沫冲干净,用毛巾把手擦干。)

四、演一演、学一学

1、师幼集体完整表演一遍“拉巴巴”的过程。

原来上厕所(拉巴巴)要做这么多的事情啊,我们再一起来学一学吧!

2、带领幼儿如厕,引导幼儿用正确的方法附儿歌《拉巴巴》

拉巴巴,拉巴巴;你先我后不拥挤;慢慢脱下小裤裤;两脚站好蹲下来;拉好巴巴擦干净;慢慢穿好小裤裤;小手一按冲一冲;洗洗手,讲卫生!

教学反思:

从活动的设计到准备,我进行了反复思考。本次活动中,幼儿们都很配合老师,积极发言,大胆地介绍自己。很好地完成了老师的教学目标。根据目标的要求,通过提问的方式,引起幼儿的兴趣。同时,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。让孩子从中了解到自身行为的重要性,并且告诉孩子“便便”要到厕所去,不可以随地大小便。本次活动进行的相对来说比较新颖,符合中班幼儿的年龄特点,基本达到预设的教学目标。