教案是教师为了提高上课质量预先起草的文字材料,想要写出内容具体的教案就必须认真思考自己的教学能力,范文社小编今天就为您带来了蒙氏小班教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
蒙氏小班教案篇1
活动目标:
1、了解每个人的体形不同,人与人的长相也是不同的,激发幼儿观察的兴趣。
2、引导幼儿介绍自己,如姓名、性别、年龄、外貌特征等,增进同伴间的情感。
3、复习高、矮、胖、瘦的概念。
准备:能照出全身的镜子4面,大纸若干,记号笔
过程:
1、请幼儿自己照镜子,引导幼儿自由的用身体表现出不同的姿态,观察自己的体形。
2、请幼儿分成两人一组,观察、比较各自的长相,例如:脸形、五官、手脚等,从中体会每个人的长相都是不同的。
3、带领幼儿玩“一、二、三木头人“的游戏,让他们在游戏中观察各人的姿态,感受与同伴动作的不同。
4、幼儿轮流躺在大纸上做一个最舒服的动作,另一个小朋友替对方勾画身体的外形,然后请幼儿在自己的图画上加画五官、头发、服饰等,并写上姓名,幼儿相互欣赏,介绍自己,如姓名、性别、年龄、外貌特征等,引导幼儿进一步发现人与人的不同。
5、请幼儿运用“……比……高/矮/胖/瘦一点“的句子,描述同伴的体形。
蒙氏小班教案篇2
活动目标:
初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法,并用看,摸,抱等动作参与观察。
活动准备:
预先选择好观察梧桐树的地点。
活动过程:
一、引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察:观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问:梧桐树看起来怎么样?像什么?
2.带领幼儿从近处观察梧桐树,说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树,用多种动作进行观察.感知,并说一说自己的体验。
二、引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问:你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时,教师可带幼儿先站在阳光下,后再回到树荫下,通过亲自体验,加深印象。
:梧桐树能遮阳,让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多,小朋友都喜欢它,让我们共同爱护梧桐树。
蒙氏小班教案篇3
活动目标:
1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、体验部分与整体的关系。
活动准备:
1、分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
活动过程:
花瓣归类
――出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?
――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。
拼花朵
――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。
游戏:花仙子
――幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
――在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。
――同伴间交换花瓣,继续游戏。
蒙氏小班教案篇4
活动目标:
1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。
2、在玩的过程中,初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。
体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
活动准备:好玩的新玩具、幼儿用书
活动过程:
1、创设情景,使幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
(1) 出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具,教师观察。
(2) 针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法。
(1) 启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩交流玩
(2)听故事,进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
教师提问:小龙开始怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的特别高兴?
(3)小姐:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书,说说:换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√
幼儿玩玩具,鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
蒙氏小班教案篇5
活动目标:
1.通过教学,使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容,发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2.丰富词汇:嗡嗡,发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣,鼓励幼儿不断尝试新事物,形成高灵活性的人格特征。
活动准备:
1.了解动物的习性。
2.邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备
1.实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2.背景图一幅。
3.汉字卡片:嗡嗡。
(三)环境准备
在动物乐园图中,相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)
活动过程:
(一)游戏法,介绍儿歌角色,激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片,学习儿歌内容。提问:小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)
(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1.以老师当小画家示范创编儿歌,如:画的小兔蹦蹦跳,画的小鸭呷呷叫。
2.鼓励幼儿大胆创编,发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
蒙氏小班教案篇6
活动目标
1.练习持棍推瓶自然地往前走。
2.锻炼手眼动作的协调性,喜欢参加游戏。
活动准备
1.音乐:快乐游戏
2.大小不一的透明可乐瓶,纸棍人手一根。
活动过程
一、热身活动
随音乐,带领幼儿手持纸棍创编动作,热身活动。
二、练习持棍推车
1.教师示范持棍推瓶,边推边念:“手拿一根小纸棍,
推着小车向前行,慢慢走慢慢推,小车稳稳向前进。”
2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶,启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。
3.教师演示,请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。
4.幼儿再次练习,感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。
5.幼儿持棍推着“小车”从起点到终点,反复两次,要求纸棍和“小车”不分开。
6.游戏:推小车。幼儿扮演“小司机”,把“小车”开到场地的另一端。
鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。
三、放松活动
伴随音乐,幼儿扛着纸棍自由绕操场慢走一圈。
蒙氏小班教案篇7
活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。
2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备:
手环人手一个,竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等,活动场地布置左右边上挂东西。
活动过程:
一、谜语激趣。
谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。
二、区别自己身体的左右。
1、区别左右手。
(1)请小朋友举起拿笔的那支手,招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)请伸出左手摇一摇。
(4)竞赛游戏:“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色,然后找同样颜色的队坐下。)
a、把手环戴在右手。
游戏规则:听口令举手,(游戏中增加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)
b、全部都对了,得一颗星,有错不得星。
2、区别左右脚。
(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)
(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。)
(3)小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。
三、感知左边、右边。
1、交流左边有什么,右边有什么?
a、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?
b、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?
2、改变方位再交流左右边有什么?
四、总结
评出冠军队和亚军队。
蒙氏小班教案篇8
【活动目标】
1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作,发展幼儿的平衡能力。
2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。
【活动准备】
1、材料及环境创设。
2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
3、录音机1架,艺术体操音乐若干段。
4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条,与平衡活动相配套的各种活动器具,如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
【活动过程】
在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木,请幼儿扮体操运动员,听音乐,自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等,教师一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动了,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时,除了灵活的随机指导外,还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等,除了器具选择的重点指导外,还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。视幼儿的能力发展,要逐渐增加活动的难度,可从徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等,还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走,如走木梯,走树桩,在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。