如果没有写教案的意识,我们的教学是很难有所提升的,教案在撰写的过程中,我们务必要注意联系实际,下面是范文社小编为您分享的猜猜谁来了教案6篇,感谢您的参阅。
猜猜谁来了教案篇1
活动目标:
1、幼儿倾听故事,感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。
2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱,尝试用语言或肢体动作大胆表现。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
1、绘本ppt、背景音乐《告别小苏西》
2、图片:情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等
3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板
活动过程:
谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)
1、直接导入。
教师带领幼儿认识书名,着重引出"爱"字,导出故事。(2分钟)
2、教师播放幻灯片分情节讲故事,幼儿倾听故事,感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10—12分钟)
(1)教师有感情的讲故事(情节1),幼儿认真听故事,教师针对故事内容向幼儿提问。
师:小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开,张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)
(2)教师有感情的讲故事(情节2,情节3),幼儿认真听故事,教师针对故事内容向幼儿提问。
师:小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多,还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师:小兔子举着手表示爱,他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)
3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱,尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4),幼儿认真听故事,教师针对故事内容向幼儿提问。)师:这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师:你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。
师:除了这些还有很多可以用来表示爱的,告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师:你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀,这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)
4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈,带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
猜猜谁来了教案篇2
活动目标:
1.欣赏故事,了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作,能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。
2.感受故事优美的意境,体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。
活动准备:
?猜猜我有多爱你》ppt及绘本、背景音乐、实物图片3张。
活动过程:
一、谈话,导入课题
师:你爱你的妈妈吗?你有多爱她呢? 有一只小兔子也很爱自己的妈妈,他有多爱妈妈呢?我们一起来听一听……
二、结合ppt、音乐背景讲述故事,学习表达爱。
(一)欣赏故事第一部分,提问:
1.小兔子是怎样表示对妈妈的爱,他是怎么说,怎么做的?
2.兔妈妈是怎样对小兔子说的,又是怎样做的?谁的爱多一些呢?
(二)欣赏故事第二部分,提问:
1.小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱?说了什么话?
2.鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。
(三)欣赏故事第三部分,提问:
1.他们走着走着,来到了一个地方。在这里,你看到了什么?
2.小兔子看着这么美的景色,猜猜他会怎么说,来表示对妈妈的爱?
3.出示多张图片,引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。
(四)讲述故事结尾部分,提问:
1.这个故事里讲到了谁,他们在说什么事情?
2.这个故事的题目是什么?
三、结束活动
爱是一件很美好的事情,你有爱的人吗?在幼儿园有没有爱的人?
四、延伸活动
跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”
猜猜谁来了教案篇3
活动目标
1、认识本次活动中出现的几个字。
2、通过语言活动,理解、体会到妈妈对自己的爱。
3、能根据具体情境,用语言表达出对妈妈的爱。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
重点难点
通过语言活动,进行爱的教育。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、 导入
1、 屏幕显示课题:小朋友你们认识这几个字吗?
2、 看课题导入。
二、 老师讲故事
1、 图文显示。
师:小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开,张到不能再张开)
请小朋友做动作。
师:小兔子为什么要把手张开?
2、 接着讲故事(边做动作边讲)
(1) 刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?
(2) 请小朋友做动作。
(3) 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?
(妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你。)
小朋友齐读小兔子说的话。
妈妈又是怎么做的?
(4) 请两个小朋友跳,其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点?
3、 指导小朋友复述故事。
4、 观察画面:小朋友,你看到了什么?
5、 让小朋友根据自己所看到的画面,说一句话表达对妈妈的爱。
三、 图文显示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指导小朋友根据所看到的图片,说一说对妈妈的爱。
2、 拓展练习:谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?
四、 拓展延伸
平时在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?
教学反思
本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。
小百科:“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域,是一个普遍的主题,也是一个永久的主题。
猜猜谁来了教案篇4
活动目标:
1、在情景中欣赏故事内容,感受大兔子对小兔子的爱。
2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。
活动准备:
1、故事ppt《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。
2、图片若干张(如:房子、海、围巾、柳树、星空)。
活动过程:
一、谈话引入
师:今天和老师听听故事,说说心里的话。
ppt(猜猜我有多爱你)
1、带来一本书,叫什么名字?
2、故事里讲什么故事?哪里看出来?
3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?
4、这些字里有一个字必须认识“爱”。
二、故事引导
片段一:用张开手表示爱
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?
3、为什么要把手张到无法再张开?
片段二:用举手、跳跃表示爱
1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)
2、又用了哪两个动作来表示爱的?
(1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。
(2)谁来和应老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作?(跳跃)
(1)集体动作示范。
(2)和老师比比谁的爱多。
片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么?
2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?
(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。
(2)还有什么表示?说出来。
幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。
三、拓展经验
1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空)
2、幼儿看图表达,教师随机引导。
(1)有比围巾更长的吗?
(2)比星星亮的是什么?
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢?
4、讲完故事结尾。
四、情感升华
师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗?
师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你。
猜猜谁来了教案篇5
一、爱,这样唤醒
一年级学生家长忙了,也再没有同读一本书,同做一道题的兴致与时间了。孩子与家长之间的距离有多远?读一读陈明谣妈*的话,你就会明白了:“让他把默错的词重写几遍,就是不肯。现在越来越不听话了,一天到晚只知道打电脑游戏,从早到晚跟我们没一句话……”
是啊,七岁的孩子,自己认为自己已经长大,有了自己的世界。家长也总认为他们已经养成了学习的习惯,不用再陪着孩子一起读书,一起做题。殊不知在完全放手,任孩子自己学自己做的同时,家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。这样的亲子之情,不是*买好吃的好玩的能建立起来的,这是一种心与心的交流,一种对知识、对生活的理解,一种思想的回流与激荡。
回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书,共写教育日记的情形——文字,形成了爱的回流,温暖着我们的心。重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。怎么唤醒?从读书开始。
二、爱,这样阅读
第二天阳光明媚的午后,我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。故事从一个月明风清的夜晚开始了:
小兔子问大兔子:“猜猜我有多爱你?”
“噢,我大概猜不出来。” 大兔子说。
“有这么多。”小兔子伸开双臂,拼命往两边张。
然后小兔子说:“我爱你,有我够到的那么高。”
后来,小兔子朝下倒立,把脚往树干上伸,说:“我爱你,一直到我的脚趾够到的地方。”
“我爱你,有我跳得那么高。”
“我爱你,从这条小路一伸到河那边。”
“我爱你,一直到月亮那么高。”
小兔子说了那么多的爱,孩子们读到了那么多爱的比喻。他们笑得前仰后合,他们张着手臂比划:“这么多!这么多!!”
我问孩子:“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢?”
孩子张口就来:“妈妈,我爱你,有洒下的阳光那么多!”
“妈妈,天上有多少颗星星,我就有多爱你!”
“爸爸,我爱你,比大海更深,比天空更高!”
…………
三、爱,这样写
说得那么好,就写吧。孩子们把它当成一篇小练笔,用上华美的比喻,很快就完成了!
你看:
妈妈,
猜猜我有多爱你。
当第一缕晨光射进窗子,
照在你的脸上
我的爱 ,
就像向日葵见到阳光一样欣喜。
快乐的爱绕着你。
当夜晚的星星挂在天上
我的爱就如晚星一样闪烁
把你身上的衣裙
镶上星光
(宋忆梓)
四、爱,这样形成回流
这么好的诗,我偏偏不批改。我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听,再让爸爸妈妈写写他们的爱,比比谁爱得更深。孩子长大了嘴巴——“啊”。他们这才知道,原来,写诗不是作业,写诗是在给父母写信、写心声啊!
第二天,父母写的诗收上来了。我看到王婧的妈妈这样写:
孩子,猜猜我有多爱你?
每次带你上学,坐在我的电动车后面,你用小手轻轻地把我抱着、抱着……
孩子,猜猜我有多爱你?
每次你弹琴太累,趴在琴盖上睡了,软软的头发在风中飘着飘着 ……
孩子,猜猜我有多爱你?
每次打过你以后,我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……
大爱无痕啊!妈*的语言中没有比喻,却让我眼睛湿润。
邱呈岳的妈妈说得好:
我和你走过的路有多长就有多爱你
我和你爬过的山有多高就有多爱你
我爱你,就像屋边的那条运河
来自遥远的地方
又流向更遥远的地方
我爱你
一直到我们梦想的未来
再从未来
回到今天,现在
无论成功失败,欢乐悲伤
孩子
记得妈妈一直爱你
直到地老天荒
宋忆梓的妈妈更细腻:
女儿
猜猜我有多爱你
当微小的米兰静悄悄地开放
我的爱如同它的香气一样隽永绵长
女儿
猜猜我有多幸福
你的独立和坚强是妈妈前进的动力
妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯
让我们如同两棵相依的树
共同成长
这是每个妈*的心声啊!在这场爱的写作比赛中,孩子们输了,可是,他们赢得了的爱,他们才是最终的胜利者!那天的作业,每一个字,父母都看了,孩子写得格外工整;每一道题,家长都关注了,孩子做得格外仔细。爱与责任,都被唤醒! 这爱的回流,将久久温暖我们的心,将让我们在读书、写作、生活中,永远保持上行的姿势!
猜猜谁来了教案篇6
活动目标:
1、在理解故事的基础上,能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
2、感受父子之间互相关爱的情感,增进父子之间的情感交流。
活动准备:
课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程:
一、谈话,激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。
1、“小朋友都很爱自己的爸爸,你们为什么爱自己的爸爸呢?
2、幼儿自由发言。
师:“今天老师带来了一个好听的故事,我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的?二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。
1、幼儿完整欣赏故事一遍。
提问:小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?
(引导幼儿用故事里的话说一说)
2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。
提问:兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?
教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。三、迁移讲述:
1、幼儿发言:我爱爸爸有多大、有多高、有多远?
2、家长发言:我爱孩子有多大、有多高、有多远?
3、教师小结:每个孩子都爱自己的爸爸,每个爸爸都更爱自己的孩子。
4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。四、绘画活动:《猜猜我有多爱你》
请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。五、情感讲述:请幼儿和爸爸一起为大家讲述自己作品的内容。六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱,自然结束。