教案在制订的时候，你们肯定要考虑与时俱进，通过教案的文字是可以看出教师对待工作的态度的，下面是范文社小编为您分享的谁来了小班音乐教案6篇，感谢您的参阅。
谁来了小班音乐教案篇1
设计思路：
在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。
活动目标：
1、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
2、乐意敲打会发声的器具，体验探索的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、每人一个奶粉罐，一次性筷子。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们听听是什么声音?(幼儿自由猜测)
2、教师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。
3、教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。
(1)第一段请幼儿坐在位置上敲打。
(2)第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。
4、发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。
5、教师再次放音乐，请幼儿在a段时敲打奶粉罐盖子，b段是敲打底部。
6、教师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
谁来了小班音乐教案篇2
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首
深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好
像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身
份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标：
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程：
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”
2、（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”
3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动
1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
谁来了小班音乐教案篇3
目标：
1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
准备：
布娃娃一个、配套音乐
过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
（1）教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。
（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。
3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编己喜爱的身体动作。
提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加几个。两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意变化演唱、动作的速度）
谁来了小班音乐教案篇4
教学理念：
挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。
活动目标：
（1）会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
（2）能用动作大胆表现歌曲的形象。
（3）体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
活动准备：
毛毛虫、 白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶
活动流程：
游戏导入活动——学歌词-——表演——替换歌词
活动过程：
（一） 导入活动。
以游戏 “挠痒痒”导入活动。
教师边唱歌曲《毛毛虫挠痒痒》一边和幼儿游戏。
（二）创设情境，学习歌词。
1、你是怎样挠痒痒的？别人挠你的时候你会怎样？
2、教师表演歌词内容。
提问：白菜爷爷为什么会笑？
（三）放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。
1、幼儿倾听音乐。
提问：哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷？
2、挠痒痒的动作怎样做？
3、教师和幼儿听音乐做动作。
4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。
（四）替换歌词，做动作。
如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等
活动延伸：
今天和老师做游戏高兴吗？回家以后和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧。
谁来了小班音乐教案篇5
活动目标：
１．理解歌词，初步学会唱歌曲。
２．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。
３．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
活动准备：
１．草地背景图。
２．小鸭、小鸡图片
３．节奏谱
４．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。
活动过程：
一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。
１．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。
２．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）
３．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）
４．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱１ 嘎 嘎 嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱２ 叽 叽 叽）
５．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎 嘎）（叽叽 叽）他们一同唱歌、一同游戏。
二、初步学习演唱歌曲。
１．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）
２．教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”
３．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”
三、进一步演唱歌曲。
１．分角色演唱。
２．配合动作分角色演唱。
３．带头饰分角色表演唱。
四、结束活动。
请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！
谁来了小班音乐教案篇6
活动目标
1、复习歌曲，加强旁白练习和听间奏的能力。
2、培养幼儿大胆地进行表演活动。
活动准备
录音带、肉和小鱼图片。
活动过程
一、复习歌曲，体验活动的乐趣。
教师带领幼儿边唱边做动作，要求幼儿要脸上有表情，有感情地唱歌。
二、听间奏和加强旁白练习。
1、让幼儿多听间奏，讨论间奏的时候，可以用什么来表示。（鼓励幼儿可以用手来打节奏）
2、旁白的练习。教师边打节奏边念旁白，鼓励幼儿轻声的跟读。
3、个别幼儿念旁白。
4、全体听节奏地来念，熟练旁白。
三、表演活动。
全体师生一起听音乐表演，体现活动的乐趣。
