作为一名教师，我们在开展工作之前一定要写好一份教案，教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，下面是范文社小编为您分享的小学1一6音乐教案8篇，感谢您的参阅。
小学1一6音乐教案篇1
背景：
本课每个教学环节的设计都注重培养同学的实践能力和创新能力，突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。
步骤一：创设民主平等的教学氛围
放音乐，师生同做律动扮演《河里小鱼游啊游》。教师在室内，同学由室外进入室内，师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。
研讨：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与同学情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了保守的师生对唱问好歌，教师主动亲近同学，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点
1、 认识歌谱
（1）、多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的声音。教师先请一位同学学小猴，加以褒扬后让全体同学也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。
（2）、多媒体出示另一画面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”请一名同学上台模仿，然后全体同学模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。师：“让我们一起来学小兔子唱”。同学跟着小兔唱。
（4）、老师把刚才小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的同学来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。
研讨：歌曲处置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴子的动作、声音，既调动了同学的学习兴趣又为后面的教学做好了准备。把识谱练习先分散（学小熊、小兔的歌声）再集中（边打手势边唱旋律，使同学对这几个唱名的音高概念有更只管和感性的认识）。竞争上岗当小老师能调动同学参与音乐活动的积极性。
步骤三：理解歌词掌握情绪
（1）、课件出示：小动物们正唱得高兴，天气却发生了变化，淅细沥沥的小雨滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长……请同学们看着屏幕，用简短的语言把画面描述一下。可分组讨论一起说，也可两个人一组互相说，最后每组派代表上台描述，最后由老师归纳成词，按节奏朗诵（生字、复杂处多读几遍）。教师带一遍后同学自由读，允许走动，去读给你最要好的朋友听。
（2）、录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求同学边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？同学们可以根据自身的喜好，任选一物画到黑板上，多请几个同学上台，一起合作完成一幅《春雨图》。老师把他们的画编上号，请同学把自身的画用一句歌词将给大家听。根据编号学唱歌词，提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。能完整演唱后，一半同学唱谱，一半同学唱词。
研讨：低年级同学通过一堂课的学习能把歌词全部记住是件很困难的事，为了便于同学记忆，先让他们看了图像后自身用语言概括，既锻炼了他们的语言组织能里，又增强了对歌词了理解。老师根据同学的简笔画进行教学，听起来像玩笑，其实体现了同学在课堂上的主体地位，当然最终的目的也是为了协助他们理解、记忆歌词。
步骤四：通过音乐游戏、歌扮演，培养同学的创新能力
（1）、音乐游戏：我是小小演奏家。提供同学多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；多每体出示节奏谱，让同学亲自试一试，由他自身决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各局部动作参与节奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比较。假如谁能设计出更合理的节奏型，老师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请局部同学加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、艺术扮演：我们已经会读、会画、会讲、会唱这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来扮演吧。请同学们自身动脑筋创编动作，可分组讨论以小组为单位进行扮演，也可以找你愿意合作的伙伴两人一组，分别扮演小雨和种子进行扮演……自由排练时间已到，让我们“精彩十分钟”的小舞台上各显神通！——先分小组扮演，教师适当作一些小小点评，然后全班一起扮演，教师加入其中。最后总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的生长离不开什么？——答案总多，空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……
研讨：课改的重点之一在于培养同学的创新意识，也就是说要注重个性的发展。我在设计音乐游戏与歌扮演时充沛尊重同学的个性发明，给予同学自由发挥的田地。让他们自身动脑筋、自身动手尝试实际节奏谱、设计扮演形式、扮演动作，只有这样才干调动同学学习的主动性、积极性、体现课堂上同学的主体地位。小舞台的设计是为了同学充沛展示自身的艺术才干，因为扮演是同学表示自身音乐价值取向的最好形式。
小学1一6音乐教案篇2
教学目标：
1、欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。
2、通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
一、导入部分
播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
二、欣赏乐曲《打枣》
1、完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。
完整播放《打枣》并提出问题：
(1)乐曲的情绪是怎样的?
(2)你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗?
听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。
学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。
2、小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
3、完整听赏乐曲。
完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。
三、课堂小结
本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。
小学1一6音乐教案篇3
教学目标：
1.能有感情地朗读和背诵诗歌。
2.体会诗歌语句精炼，形象的特点，培养学生的想象能力。
3.懂得要珍惜生命，善待动物。
4.学会加上适当的表情甚至动作深情诵读。
教学过程：
一．激发兴趣，诵读诗文
同学们，老师知道你们从一年级至今读了好多诗歌，美文，甚至还会背，对不对？
谁愿意来背上一首诗？（背得真流利）明白它的意思吗？明白，一定能背得更好听。（课前交流准备）
同学们诵读了这么多优美的诗歌，这是送给老师的最精美的礼物了，陈老师也想给大家朗诵一首余光中的诗——《乡愁》。
教者朗诵。
你认为老师读得好吗？（你说，好在哪儿？
是啊，声情并茂的诵读，最能触动人的心弦。
二．疏通正音，读顺读通
今天老师跟同学们一起来学习诵读一首诗——《小鸟，请原谅我》，齐读题。
“我”为什么要小鸟原谅呢？请同学们自由读诗，边读边想每一段的意思。
1.自由读。
2.指名分节读。（谁来读第1节）
三．抓点释疑，读清读懂
1.逐段提问，这段讲的什么意思？（用一句话概括段意）
板书：
（1）凄美死去。（惋惜难过）
（2）自然悲泣。（哀伤）
（3）万物抗议。（害怕孤独）
（4）请求原谅。（忏悔）
2.每一节的意思读懂了，那么你能体会到每段中融入了作者什么情感呢？请同学们再读这首诗，边读边想：每段各自流露出什么感情？（学生读2分钟）读好了吗？
(出示第1节)请一位同学读读看，看他体会得怎样？
个别读。（听了你的朗读我仿佛看到了一只美丽的鸟儿，它颈上的羽毛是那样白，比雪花还白，你突出了哪个字——还，翅膀的羽毛是那样绿，比小草更绿，你也突出了一个字——更，真好，这就叫重读，重读一些关键词更能表达出情感来。多美的鸟啊，可他现在已经——死了，静静地躺在我的手中，此时，你的心情怎样？你呢？你呢？）是啊，谁都会难过，谁都会可惜。（板书可惜）
一起来读读，体会一下，注意加点的字。
3.多美的鸟啊，大家想看看吗？（播放视频）
你觉得视频中的鸟美吗？
可是我亲手扼杀了美丽，我的心沉痛极了，整个自然界也仿佛沉浸在哀伤之中，啊，大森林少了一名歌手——（引读第2节，出示第2节）
小鸟的死给森林，给鸟妈妈，给山村、小树、小草，给大自然中的一切带来的是深深的——？（你说，板书哀伤在诵读中如何表达哀伤的情感呢？一般的做法，放慢语速，语调低沉）
指名读。你能读出这种情感吗？（“痛心的泪滴”太好了，读。）
4.小鸟曾经给我们带来美的享受，然而“我”却朝它举起弹弓。（出示第3节）啊，远处有只鸟在叫，他在干什么？（抗议）抗议的不仅仅是鸟儿，还有 ——花儿、树……一切美丽的生命，好像都要离开我。设想一下，地球上鸟没了，花谢了，树秃了，就剩下你一个人，此时，你是什么感受？（孤独害怕）读出来。（板书孤独）这种孤独的感觉真令人窒息。
如果再给你一把弹弓，你还会这样去做吗？（出示第4节）文中的“我”也后悔了（板书后悔）——把弹弓扔进深深的谷底。决心再不——打鸟！
如果是你，你会下决心改正错误吗？请你读，看看决心大不大。（“深深的谷底”决心大齐读）
四．综合操练，读熟读美
古人云“言为心声”，优美的诵读犹如一杯清新的绿茶，沁人心脾；仿佛一个美丽的故事感人肺腑；好像一直动听的歌曲给人力量。
（1）听了同学们朗读，老师也忍不住跃跃欲试了，愿意听老师读吗？
师范读。
同学们的掌声说明是对老师朗读的肯定。你说说老师的朗读好在哪儿？（语速慢，表现出悲伤。）（真会听，对了，一般，读热烈、欢快的内容语速快一些，而这种悲伤的内容语速要慢一些）
同学们也想试试了吧!想不想？读好先得练好。请你自由选择一段练一练，老师也给你配上音乐。
（2）指名配乐读。练（哪些同学练得第一段？就你）
（3）师生共评。（说出了我的心声我也是这么认为的赶上老师了你是我的老师）
（4）男女生赛读。（据我了解，我们班男生、女生朗读水平难分高下，今天来赛一赛，男女生各推荐一名选手来比比）
小学1一6音乐教案篇4
教学目标：
1、准确、流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌词。
2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。
3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点：
让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点：
1、掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。
2、注意弱起分句。
教学准备：
多媒体、电子琴
教学过程：
一、师生问好，谈话导入
1、师生问好 4/4 1 2 3 5 5 —. 1 5.— ‖
同学们你好， 您好您好， 蒋老师您好！
2、发声练习 4/4 1 2 3 4 5 —— ‖
小猫爱吃鱼 u??
3、谈话导入
师：相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？
生：跟他道歉，说对不起??
师：大家说得很好。
二、教授新歌
1、聆听歌曲《原谅我》
师：刚才，我们都是用平常说话来表达歉意的，接下来老师要带大家去看看一位美国小朋友，他是怎样来请求原谅的？（仔细听）
生：唱歌??
师：是的，他用自己真诚的歌声去请求原谅的。他都唱了些什么？ 生：??
师：让我们一起读一读歌词的内容。（齐念歌词）
师：现在请同学们跟老师做一个节奏（先仔细听，仔细看） —原谅 我以 往 一点 错
（学生模仿）
师：请同学们再听一次，在刚刚的节奏中“我”和“以”哪个字要长一点呢？ 生：“我”字长??
师：你们的小耳朵真灵，让我们一起来拍一拍吧！
师：你们真能干，接下来我们就用这个节奏，边拍边念歌词吧！
2、再听范唱，并用悄悄话的方式跟唱。
3、学唱唱名
4、教师范唱，学生轻声跟唱。
5、学生演唱，教师伴奏。
6、歌曲情感处理
师：当你做错事向别人道歉时，你的心情是怎么样的？
生：不开心、内疚??
师：当你承认了自己的错误，你的心情又是怎么样的？
生：开心、快活、舒畅??
师：是的，带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”，表达了对同伴的信任，希望得到到同伴的“原谅”，使伙伴之间的友谊更进一步。那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱吧！
三、拓展延伸
1、 在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演。
（三拍子：拍手拍肩拍肩）
认识、理解三拍子，并通过律动感受三拍子的强弱关系。
2、创编歌词
师：在我们生活中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感动的事。比如在你遇到困难的时候，同学向你伸去友谊之手；在你遇到不愉快的时候，朋友向你伸出关怀之手。也有许多感激的话想对帮助过你的人说。今天同学们当当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》
（分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）
四、课堂小结
在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学发生不愉快的事或争吵时，要勇于向对方道歉，承认自己的过错，消除误会，让一切重归于好。这样才可以使大家的`友谊更加坚固！同时也希望大家相处的开开心心！下课。
小学1一6音乐教案篇5
为响应世界自然基金会（wwf）推行的全球环保活动及集团公司节能减排的号召，并结合绿色饭店环保健康安全理念，坚持绿色管理，倡导绿色消费，公众从衣食住行乐做起，在日常生活中践行可持续的生活和消费方式，鼓励每一位个人面对气候变化实施自己的解决方案，通过每个人小小的改变，让雾霾不再，蓝天重现。并借助“地球一小时活动”使更多人关注首都机场宾馆，扩大知名度。具体活动方案如下：
一、活动：
“为”蓝生活，我做绿v客，环保七选一，每周一起来
二、活动口号：
节能“1+1”，你我齐参与
三、活动时间：
20xx年03月19日
四、活动简介：
“地球一小时”活动将邀请当天到店的顾客参与，在签名板上签名，对内部员工进行宣传；当晚20：30—21：30期间，熄灭宾馆大堂、楼层、餐厅部分区域灯光，向顾客赠送防霾口罩。
五、活动安排：
（一）前期宣传
1、网络宣传：宾馆网站图文宣传
2、led的显示屏：播放wwf官方视频、【国门旅业】
3、值班经理电脑：播放wwf官方视频、【国门旅业】
4、宣传材料：宣传海报3张（2张大的贴在大堂的柱子上、1张小的放在前台的桌子上）
5、制作倡议书向员工宣传环保理念
（二）活动期间：20：30—21：30
1、关闭大堂6组水晶灯，保留原有筒灯照明。客房每个楼层通道照明进行部分关闭，客房楼道内保证安全照明。
2、为在此期间入住和离店的顾客发放防雾霾口罩。
（二）活动要求
1、各部门要将地球一小时活动传达到每位员工，做好员工宣传；
2、业务发展部制作活动展板、宣传海报及大堂led屏幕的宣传文稿，对活动进行总结；
3、前厅部负责对办理入住手续的客人进行宣传；
4、综合保障部派专人负责对公关区域的灯光控制维护；
5、客务部在每层服务台派专人值班，确保活动顺利进行；
6、保卫部加强巡查，负责维护公关秩序；
7、综合办公室负责对参与活动的客人拍照留念并对活动进行宣传报道；
8、财务部负责采购雾霾口罩；
9、质量部负责整个活动的质量监督。
小学1一6音乐教案篇6
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中华民族音乐的热爱之情。
重点难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。
教学过程：
一、组织教学：
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：
知道我们刚才听的歌曲吗？
（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）
教学反思：
教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。
小学1一6音乐教案篇7
教学目标：
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：
准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：
打击乐器。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰钟：×―×―│×―×―│
双响筒：____│____│
2、歌表演《可爱的家》。
小学1一6音乐教案篇8
教学目标：
1.学会念唱歌曲。
2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感会歌曲的诙谐幽默。
教学准备：
歌曲《三轮车》的学唱视频。
活动过程:
一．导入
师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？
二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。
师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。 师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？
2.初步学唱歌曲。念歌词。
师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。
师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。
三．学会伴唱
1.学伴唱
师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？
生：其噶其噶铃铃。
师：接下来让我们一块把这声音学会。
2.歌曲与伴唱结合
师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？ 把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。
