制定教案是为了更好的将知识传播给学生们,作为一名新时代的教师,一定要学会将相关的教案制定完善,以下是范文社小编精心为您推荐的海浪教案5篇,供大家参考。
海浪教案篇1
教学目标:
知识与能力:认识4个生字,会写6个生字,能有感情地朗读、背诵诗歌。
过程与方法:通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱,理解海的气息塑造了“我”的品格。
情感态度与价值观:通过品味诗歌语言,感受诗歌的意境。
教学重点:
1、 识字,写字
2、 有感情地朗读,品味诗歌语言,体会诗歌的韵律美,背诵课文。
课前准备:ppt课件
视频短片
课时安排:2课时
第一课时
一、 激趣导入:
播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么?(指名说)引入课题《海浪》
二、 新授
1、 师范读诗歌,让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同?
2、 向学生介绍阶梯式诗体
3、 学生自读诗歌,圈出本课要求认识的4个生字
4、 课件出示4个生字,指名认读、组词说识记方法
5、 指名读文,同时思考问题(大屏幕出示问题)“诗歌中写了哪几个人物?他们用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱?”
6、 谁来回答第一个问题?师相机板书:爸爸、 妈妈、我
7、 爸爸用了什么方式?(录音)那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗?(声音)
过渡语:是啊,那海浪是个多变的家伙,时而轻柔,舒缓;时而波涛汹涌,巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢?下面我们伴着海浪声,读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。(出示配有海浪声的图片)
8、 那么妈妈用了什么方式?她又钟情于海浪的哪个方面呢?(把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜欢看海浪)想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢?(生自由说)师:同学们说的很美,老师也为你们准备了一些海景图,些看吗?好,我们一起看一看。(向学生展示海边图片)看了这些你们有什么样的感觉?(美)那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。(指名读)我们还可以把海浪装进什么里呢?(课件出示“把海浪在他(她)的里。”)让学生说句子。
过渡:那么作者呢?(齐读3、4、5小节)
9、 谁能说说作者喜欢什么?海浪带给他哪些好处呢?你是从哪看出来的呢?能抓住几个词语说一说吗?
经过同学们的回答,相信你们都感受到了大海的宽广,并从中得到了勇气。让我们来读一读吧,读出你的斗志昂扬,独处你的远大理想。(指名读3、4、5小节)
三、 巩固练习
1、 男女生对读诗歌(男1、3小节,女读2、4小节,齐读第5小节)
2、 男生读一遍,女生读一遍。
3、 试着背诵全诗
4、 理解加点词的意思(课件出示课后题)
四、 拓展延伸
师:同学们你们知道可以用哪些词语来描写大海吗?(生说)老师为你们准备了一些,你们愿意记住他们吗?(出示词语)让同学们抄写到积累本上。
小结:大海的故事还有很多很多,等待我们去探索和分享,现在让我们乘着海浪,再次感受作者对大海的深深眷恋。有感情地齐读诗歌。(伴随海浪音乐)
作业:1、有感情地朗读课文
2写一些自己心中的大海
板书设计:
海浪
爸爸——“录” 妈妈——“照”
我——“学”
深沉、坚毅、无穷无尽······
海浪教案篇2
主题内容:
海底世界
活动名称:
海浪
活动目标:
1、知道大家一起用力,才能使“海浪汹涌澎湃”;锻炼手臂力量,懂得合作、协调的重要。
2、发挥想象,创造出多种玩法。
3、感受大家一起游戏的快乐。
重点:锻炼手臂力量,懂得合作、协调的重要。
难点:懂得合作才能使“海浪汹涌澎湃”。
活动准备:
1、提供一块圆形大花布(太阳伞)。
2、有关海的音乐(《水族馆》)磁带、录音机。
活动过程:
1、 准备活动。
幼儿随音乐做各种鱼游、虾跳、螃蟹爬等动作入活动场地。
2、 游戏一:海浪。幼儿围成圆圈。
(1) 启发经验,引出游戏。
小朋友,你们看过大海吗?海水有时会怎么样?(会起浪花、会潮涨、潮落)浪急的时候会出现什么?(漩涡)今天我们一起来玩海浪的游戏。我们用这大圆伞当大海,大家一起抓住伞边,一起用力抖动,伞就会像大海一样起波浪。玩的时候,注意听老师的口令。
(2) 鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。
大海浪(集体用大力,使布大幅度抖动);小海浪(集体用小力,频率高抖动速度快,幅度小);潮小组长(集体用大力,然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱);落潮(集体不用力,使布自然下降至地面);漩涡(同涨潮动作,并同进朝同一方向快速绕圈跑)
3、 游戏二:捉螃蟹。
(1) 启发经验,交待游戏。大海里有什么?我们来玩捉螃蟹的游戏。
(2) 玩法:
幼儿抖动花布,布上放螃蟹卡片,请一位幼儿趴在布下捉螃蟹,捉螃蟹的小朋友在下边仔细搜索,看得准、抓得牢。
4、 放松活动。大家一起做放松操(原地碎步,双臂下垂,全身放松抖动;碎步左右移动,上肢做似海浪起伏动作)。
教师与幼儿一起收拾、整理场地。
海浪教案篇3
?预习要求】
1.读一读,写一写: 恬静、 凝重 、播种、 种苗、 惬意、 湛蓝、
前赴后继、锲而不舍 、蔚为壮观 、锲而不舍
2.写出近义词:凝重( ) 恬静( )惬意( )平添( )
3.理解下列词语:前赴后继、锲而不舍 、蔚为壮观 、锲而不舍
4.读课文,要求读正确。(读准字音、读通句子、不添字、不漏字、不倒字)。把读得不顺畅的句子、段落和自己喜欢的部分多读几遍。
5.根据要求摘录下列语句,想想一年四季的大海都有什么特点?
冬天的海浪:
春天的海水:
夏天的海面:
秋天的海水:
家庭作业
第一课时
1.抄写词语两遍。
2.熟读课文。
3.仿照例句写话。
例句:烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。
( 夏晚的夜空),是( ),是( ),是( )。
( ),是( ),是( ),是( )。
第二课时
基础题
1.选择自己喜欢的段落背诵。
2.课文以总分总的顺序描述了烟台的海冬天( ),春天( ),夏天( ),秋天( ),以及烟台的海给人们带来的( ),表现了人们对它的喜爱之情。
3.请积累文中描写人的语句,想想这样写有什么好处?
冬天的游客:
春天的渔民:
夏天的游人:
秋天的渔家:
这样写的好处:
选择题
1.请你当小导游介绍烟台的海。
2.观察我们的学校,选择校园一个季节的景色选词写下来。(春意盎然 破土而出 烈日当空 追逐嬉戏 郁郁葱葱 秋风送爽 寒风凛冽 阳光明媚)
海浪教案篇4
教学目的:
1、学会本课的一类生字,认识本课的二类生字,在掌握字词的基础上熟读并背诵这首诗歌。
2、理解诗歌内容,初步认识诗歌的“阶梯式”结构方式。感受“我”全家对于大海的热爱之情。
3、感受“我”全家对于大海的热爱之情。
教学重点、难点:
“熟读成诵”本诗及理解诗中“我”与大海的深厚感情。
教学准备:
学生准备有关大海的资料(图片、照片……)
教学时数:3课时
基础知识:
1、“阶梯式”结构方式。
解词: 曝光:使照相底片或感光纸感光。
软片:(照相用的)胶片。
黝黑:黑,黑暗。注意黝字读音“yǒu”。
2、生字:
第 一 课 时
教学内容:认读生字,学习诗歌
教学过程:
一、 导入新课(播放海浪的声音)
导言:同学们,你们看见过大海吗?谁愿意说说你眼中的大海是什么样子的?今天,我们就来学习一首描写海的诗歌。
二、 初读诗歌,了解诗歌的内容,读准字音。采用多种方式练读诗歌。
三、再读诗歌,读准诗中每个生字的读音,学习一类生字,认读二类生字,并结合上下文理解生字、词的含义。
四、感悟诗的意境,指导学生有感情地朗读诗文。
五、巩固练习,指导背诵诗歌。
布置作业:背诵诗歌。
第二课时
教学内容:指导书写,扩展练习。
教学过程:
1. 检查背诵情况。
2. 指导书写“鼓”字。其他字可以让学生自己观察生字位置来书写。
3. 请学生将自己找到的描写海的文章或诗歌、佳句读一读,以扩展学生对海的认识。
4. 教师有目的的提供一些书籍,如《海的女儿》、《海上日出》等。
布置作业:写生字,预习下一课。
第三课时
教学内容:课后习题。
教学过程:
一、读一读,背一背,把课文中你喜欢的句子抄下来。(这道题可以充分尊重学生的想法,他们喜欢哪一句话,就可以去抄哪句话,如果想要把整首诗都抄下来,也可以)
二、读一读。
(这道题的目的在于积累词语,所以只要会读即可)
奔腾、深沉、呼吸、坚毅、海浪
三. 写一写。
(这道题中的字都是学过的一类字,所以学生不仅要会读,还要会写这些词语)
鼓起、录音机、肌肉、软片、无穷无尽。
海浪教案篇5
活动目标:
一、运用长布进行游戏,学习攀索向前爬行,发展幼儿手脚的协调能力。
二、发展创造力,引导幼儿大胆尝试。
三、培养幼儿克服困难、相互合作,一起完成游戏。
活动准备:
两块六米长的花布平铺在地毯上
活动过程:
一、准备活动
1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作:转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏:
涨潮了、落潮了教师导语:大海马上要涨潮了,我们一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龟就跳起来,海浪低,小海龟就蹲下来,海浪往前移,我们也往前爬。
三、指导新授游戏:海上索道
1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地,两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法(可以侧着爬或反着爬)教师导语:小海龟们,海浪平静了,我们一起来划水,好吗?那怎么划呀!除了这种方法还有那些方法呢?我们一起来试试看。
3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行(请个别能力较强的幼儿先来示范,然后请别的幼儿一起再试一试)
4、在两条"索道"上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。
教师导语:看,这里有一条海上索道,小海龟们敢不敢爬过去呢?谁能用我们刚才学过的本领来试一试!