认真对待每次写教案的机会是教师必须要做到的,教案在拟订的时候,我们务必要注意逻辑思路清晰,范文社小编今天就为您带来了瓜的一家教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
瓜的一家教案篇1
“我们都是一家人”主题班会
一、活动背景:
本次班会面对的对象是小学生,他们在学习、生活的诸多方面仍然不够成熟,需要老师尤其是班主任的更多的指引。于此同时,考虑到学生相处的时间较为长,但班集体仍然缺乏较强的凝聚力,需要组织一次团体活动来调动大家的集体荣誉感,同时给学生提供一个展示自我才能的机会。因此,结合班级的实际情况,特组织开展本次主题班会。
二、活动主题:
“我们都是一家人”
三、活动目的:
1、通过班会活动的组织与协调,锻炼班级班委干部的组织能力,同时,也借此机会调动班级同学对参与班级事物的积极性,提高班级的凝聚力。
2、通过本次活动,进一步丰富并充实班级文化,树立良好的班风学风。
3、借助本次活动,对部分性格内向的学生进行心理辅导,使其能够以更为阳光更为开朗的性格融入到大家庭中。
4、丰富学生校园生活,通过班会活动的互相协作,增进同学间的了解,增强同学间的友谊。
5、学会合作交流,树立正确的交往态度,寻找正确的交往方法,激发学生为了集体的共同目标而奋斗的热情。
6、构建和谐的集体。
四、活动准备:
1、选定班会主题,编写班会策划,设定班会流程。
2、主持人:1名,主持人事先写好主持稿。
3、要求每个学生各自准备2分钟的才艺表演。
4、设计好游戏的规则,准备有关道具。
5、准备主题班会的相关资料。
五、活动时间:
20__年10月10日
六、班会流程:
(一)、以小组为单位,围绕《小学生日常行为规范》的内容,在小组内发言。如:为什么这样做?本班(或个人)在贯切执行中常会出现什么问题,应如何看待,如何解决?
(二)、抓手指
方法:学生围成一个圆圈,面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂放到右侧人的掌心上。主持人发出“原地踏步走”的口令后,全体踏脚步。主持人可用“
1、
2、1”的口令调整步伐。当发出“
1、
2、3”的口令时,左手应设法抓住左侧人的食指,右手应设法逃(其中抓住了挣脱的也算被抓住),以抓住次数多者为胜。
活动意图:在我们身边,有很多值得珍惜的事情和朋友,有时就在我们不经意的瞬间,便错过了这些人生中最为宝贵的精神财富,就像抓手指一样,当你想抓住的时候。他却偏偏溜走了,通过这个游戏,希望大家明白,幸福就在身边大家一定要牢牢抓住。
(三)、把温暖带回家
方法:每人在一张纸条上写上一句祝福的话,然后由主持人收好后,装在一个小盒子里,然后再分别按顺序抽取一张纸条。
活动寓意:让大家学会祝福,学会感恩。
(四)、团结就是力量
活动实施:以小组为单位,每组一个球,看哪组能最快从每个人手里传过。
活动寓意:培养大家团结协作的能力,启发大家学会团结起来,共同面对挑战。
(五)、向前!向前!向前!
活动方法:每人在小纸条上写下自己本期的奋斗目标以及姓名,然后由主持人收起来放在小纸盒里,由大家抽取,抽到他人同学要负责监督对方。
寓意:是上一轮的收尾部分,也是本次活动的尾声,一起来激励大家互相帮助,共同进步。
(六)、由班主任做最后的总结发言,并且宣布本次主题班会结束。
七、预期效果:
1、通过本次班会,加深同学之间的认识与了解。
2、通过本次活动,使得全体同学都参与其中,丰富了同学们的校园生活。
3、通过本次班会,培养学生的集体荣誉感,形成班级凝聚力,从而团结同学,认真学习,共创辉煌,努力争创优秀班集体。
4、通过本次班会,使同学们更好的融入班集体,增强班集体的凝聚力。
瓜的一家教案篇2
活动目标:
大班:1、理解什么是“相亲相爱”,尝试将自己的感受进行迁移。
2、通过讨论、实际操作,知道如何带弟弟妹妹进行游戏,以自己的行动表达对弟弟妹妹的帮助。
3、进一步增强关心、爱护弟弟妹妹的情感。
小班:
1、体验被哥哥姐姐关爱、帮助的快乐。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戏。
活动准备:
1、有与弟弟妹妹一起游戏、活动的经验。
2、flash动画课件《让爱住我家》;小班幼儿入园时哭的图片;室内、户外游戏材料的图片;
3、游戏材料若干
活动过程:
一、观看“让爱住我家”flash,体验相亲相爱的含义
1、提问:“你们知道什么叫‘相亲相爱’吗”?
2、观看动画片,提问:“他们在做什么?”?
二、观看弟弟妹妹上幼儿园的图片,体会弟弟妹妹的感受
1、提问:“弟弟妹妹怎么了?”“他们为什么难过?”“你们上幼儿园的时候为什么会哭?”
2、我们应该怎样去关心他们?(幼儿自由讨论)
3、教师小结。
三、观看图片并交流
1、出示室内图片一组:在幼儿园里,你怎么带弟弟妹妹玩?
2、出示室外图片一组:在户外,怎么带弟弟妹妹?
四、请小班弟弟妹妹一起来游戏
1、自由选择与弟弟妹妹游戏的不同材料。
a、娃娃家;b、油泥;c、医院场景;d:图书
2、交流感受
3、哥哥姐姐带着弟弟妹妹跳“袋鼠妈妈”,结束活动。
瓜的一家教案篇3
中班游戏:
鸡的一家
活动目标:
1、愿意用不同的节奏体现角色,尝试复合节奏。
2、通过游戏体验同伴分组合作的快乐。
活动准备:公鸡、母鸡、小鸡的图片。
活动过程:
一、可爱的小鸡
(价值取向:愿意用节奏表现小鸡的歌声,引起活动兴趣。)
t:(出示小鸡图片)小鸡来到草地上唱起欢乐的歌!
(叽叽叽叽 叽叽叽叽)
t:小鸡怎么唱?
二、母鸡找小鸡
(价值取向:愿意用节奏表现母鸡的歌声,区分母鸡和小鸡的不同节奏。)
1、母鸡叫
t:(出示母鸡图片)鸡妈妈也来到草地上找她的宝宝,它是怎么唱呢?
(咯咯 哒 咯咯 哒)
2、找小鸡
(老师扮演母鸡,小朋友做小鸡,节奏对答。)
t:母鸡边走边唱 咯咯 哒 咯咯 哒,想把小鸡找回家,小鸡听到妈妈的叫声说叽叽叽叽
叽叽叽叽 叽叽叽叽 叽叽叽叽 ,妈妈我在这。
3、交换角色再次游戏
三、小鸡、母鸡一起唱歌
(价值取向:愿意分组扮演小鸡和母鸡的角色尝试复合节奏,初步体验分组表演的快乐。)
t:现在母鸡和小鸡一起唱歌,一起开始一起结束
小鸡:×××× ××××∣×××× ××××∣
母鸡:×× × ×× ×∣×× × ×× ×∣
1、交换角色再次游戏
引导幼儿坚持自己的节奏
2、选择自己喜欢的角色再次游戏
引导幼儿表现强弱
四、鸡的一家
(价值取向:通过小鸡、鸡妈妈和鸡爸爸的合唱巩固复合节奏,并体验分组合作的快乐。)
t:(出示公鸡图片)公鸡爸爸听到了歌声也想来参加,公鸡怎么叫?
(喔喔 喔)公鸡:×× ×∣×× ×∣
(老师扮演公鸡,与孩子配合一起合唱,分三组分别扮演角色尝试符合节奏。)
瓜的一家教案篇4
活动目标
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、知道年历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
活动准备
1、多媒体课件;年历、台历和挂历各一份
2、20xx年年历人手一张;铅笔若干支
活动过程
一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。
1、看课件说一说,这个朋友的家特别在哪里?
2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?
二、以“年妈妈”赠礼物的方式,出示课件:“数学卡:12、28、30、31、365”,猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
1、幼儿看课件:“数学卡:12、28、30、31、365”,并认读。
2、师问幼儿数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)
三、演示课件并讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1、教师利用课件讲述故事,在讲述过程中,引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿看课件回答问题:
年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃?
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?
大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?
小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?
最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?
四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法:认识年份、生肖、月份、星期。
3、幼儿尝试在年历上找到自己喜欢过的节日和自己的生日。
本次活动,目标的设置具体、有效,可行性强。在环节设计方面,教师将看似难理解的年月日,用课件以及故事的形式巧妙地化解了,使孩子在愉快的氛围中学到了知识。教师的语言生动、简练,普通话水平较高,声音也十分好听,给在场听课的老师留下了深刻的印象。
瓜的一家教案篇5
活动目标:
1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备:
图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程:
一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问:
1、故事里都有谁?
2、他们是怎么叫的?
三、再次讲述故事,理解故事内容。
提问:
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的?
2、小小鸡出来后怎么说?
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。
小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。
小 鸡,小 鸡,叽叽叽,叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候,会用“喔喔喔”的声音来应答,
在老师叫“小母鸡”的时候,会用“咯咯哒”的声音来应答,
在老师叫“小小鸡”的时候,会用“叽叽叽”的声音来应答。
瓜的一家教案篇6
活动目标:
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
活动准备:
1、实物玩具:小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师:“小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。”
教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题,起示范作用。 问:你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
(2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”
让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。
师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”
3、拓展谈话范围。
(1)收照片
师:现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。
(2)情感教育
师:刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情,小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?
幼儿讨论、回答。
教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?
幼儿议论、回答。
4、总结评价、结束活动。
师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?
请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
师:小朋友表现很很棒,现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里,让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好?
瓜的一家教案篇7
活动设计背景
?大头儿子和小头爸爸》dvd
活动目标
1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点、难点
正确了解各种称呼
活动准备
1、《大中国》dvd。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上一个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。
活动过程
1、幼儿交流介绍自己的家人。
(能力弱、年纪小)你家都有谁?[
(中等能力)他们长得什么样的?启发幼儿从外貌特征入手。
(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌
倾听儿歌(播放录音磁带第一遍)
播放第二遍,幼儿可轻声跟读
分组(采用填空式)学习儿歌,我的家人可真(多),你看,一个是(爷爷),一个是(奶奶)……,交换角色。
3、为幼儿介绍上一届的班集体照片,让幼儿感受班集体也是一个家。
4、欣赏歌曲《大中国》
5、小结:家是一个好地方,有这么多疼爱我们的人和我们在一起,我们真幸福!我们也要做个好孩子,听长辈的话,爱他们关心他们。
教学反思
本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》,让幼儿逐步了解家的概念,大家庭是由一个一个小家庭组成的,感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解,第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处,这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的,这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异,能力倾向差异,学习方式的差异,原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征,这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
瓜的一家教案篇8
活动目标:
1、了解家庭成员的相应特征。
2、愿意参与儿歌的朗诵。
3、懂得关爱家人。
活动准备:
家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。
活动过程:
(一)情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?(出示房子图,幼儿自由猜测)
(二)看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。
1、以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?
了解家庭各成员的特征。
做敲门状,提问:家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)
2、欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
讨论相亲相爱的含义。
小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。(播放音乐《让爱住我家》)
3、老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。)
(四)回忆家人对自己的关爱。
提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?
小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!
(三)学习关爱家人
1、提问:你想为家人做些什么事?
2、模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。
活动延伸:
鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
附儿歌《相亲相爱一家人》:
我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。