依据个人的教学特点,才能将教学设计制定得更加规范,随着新一学期的到来,老师们是不是都开始制定教学设计了呢,下面是范文社小编为您分享的光和影教学设计推荐7篇,感谢您的参阅。
光和影教学设计篇1
一、活动目标
1、通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3、通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。
二、活动准备
实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
三、活动过程
1、提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。
2、出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。
3、启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4、分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5、出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。
6、根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。
7、听录音机姐姐的描述。
8、根据录音机姐姐的描述进行表演。
9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。
四、各领域渗透
艺术:让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
五、生活中渗透
吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。
六、环境中渗透
布置春天的环境图,展示春天的各种景物。
七、家庭中渗透
要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。
光和影教学设计篇2
一、指导思想:
七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、学生基本情况:
根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多。学生学习积极性不高,厌学情况严重,纪律涣散,意志力薄弱,学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力,以便提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面;本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何,提升学生素质;在学习态度上,部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,部分学生对数学学习上的困难,使他们对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣,学生的自觉性降低了,学习的风气有所淡化,是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致志学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,还需要加强,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标要求
期中授完第九章,期末授完下册全册。
四、提高学科教育质量的主要措施:
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
6、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。
7、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。
五、教学进度安排:
周数 教学起止时间 章节
1~8周 20xx.3.114.24 第一章1.1第三章3.6
9周 4.255.1 期中考试
10~17周 5.26.26 第十章10.1第十二章12.3
18~19周 6.277.10 期末复习考试
光和影教学设计篇3
教学目标:
1、能正确拼读音节,读拼音写出词语。
2、能区别多音字的不同读音并能据音组词,能区别同音字、形近字,音近形也近的字,并能在句子中正确选用,能读写形容词叠词。
3、能正确朗读练习中的诗歌,了解诗歌内容,认识蔬菜,了解秋天菜园的丰收景象。
4、能看图进行合理的想象,并连贯地说一段话,写一段话。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1、正确拼读音节,读拼音写出词语。
2、能区别多音字的不同读音并能据音组词,能区别同音字、形近字,音近形也近的字,并能在句子中正确选用,能读写形容词叠词。
教学过程:
一、教学第一题。
1、让学生拼读音节,读准字音。
2、说说它们是哪些词语。
3、填写后共同纠正。
二、教学第二题。
1、让学生先按拼音读准字音。
2、组词,结合词议正音。
3、告诉学生多音字是根据词义定音的,不注意词义会读错字音。
三、教学第三题。
1、读一读,比较重叠和不重叠在意思上有什么不同。
2、写一写,提醒学生抄写时注意难写、易错的字。
四、教学第四题。
1、复习这一单元的课文内容。
2、背诵重点段落。
3、按课文内容填空。
五、教学第五题。
1、复习3组同音、音近、形近字,说说他们什么地方相同,什么地方不同。
2、放到句子中让学生选择,划去不合适的字,并说说理由。
第二课时
教学目标:
1、正确朗读练习中的诗歌,了解诗歌内容,认识蔬菜,了解秋天菜园的丰收景象。
2、看图进行合理的想象,并连贯地说一段话,写一段话。
教学过程:
一、教学第六题。
1、自由朗读,把诗歌读通顺。带拼音的字多读几遍,读准字音。
2、看插图想想诗歌写了些什么。
3、指名朗读、评议、正音。
4、指名说说诗歌的意思,说说有什么不懂的地方,集体讨论。
5、有感情地朗读诗歌。
二、教学第七题。
1、看懂图意,说说讲了一件什么事。
2、指名读图下的问题,明确题意。
3、根据图的意思想像事情发展的顺序,事情的来龙去脉。
4、在把几幅图的意思按事情发展的顺序连起来说一段话。
5、写一段通顺完整连贯的话。
光和影教学设计篇4
教材分析
这篇课文是一首富于幻想的儿童诗歌,通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片,寄托了少年儿童要健康、快乐成长,树立远大理想,勇于探索,将来担当建设祖国重任的美好心愿。这首诗一共四节,每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片,再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼,想像丰富合理,是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。全诗句式整齐,韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪,并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的热爱,适合学生进行仿说仿写。
学情分析
学习这篇课文时,已是二年级第一学期期末,学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力,“贺年片”对于二年级的小朋友来说并不陌生,在节日里相互馈赠,以此来表达对朋友及亲人间的关心祝福是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友谊,交流感情。只是二年级的学生认识的字词还不多,对词语的理解力比较低,朗读水平还处在初始阶段,能正确流利地朗读课文对他们来说没问题,要读出感情有一定的难度。但二年级的孩子求知欲比较强,充满好奇心,只要老师引导得好,能以情激情,充分激发孩子们的兴趣,发挥他们的想像力,相信他们会读得好的。本课里的一些词语如“祝愿、嘱咐、宝藏、呼唤”等,学生理解可能会有一定的困难,老师要结合生活实际,指导他们联系上下文感悟。本文是一首想象力丰富的儿童诗,学生在学习过程中要理解此诗并不难,只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。
教学目标
知识目标:认识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感悟诗歌内容。
能力目标:能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。
情感目标:通过朗读诗歌,使学生体会课文表过的美好祝愿,并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学重点和难点
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点:体会每节诗后几行诗句的含义,感受课文所表达的美好的祝愿和希望。
光和影教学设计篇5
?教学目标】
1、认识本课的6个生字。
2、默读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过。
3、善待动物,增强保护珍稀动物,保护环境的意识。
4、正确、流利朗读课文。
5、培养学生自主理解课文内容和了解叙述顺序的能力。
?教学重点】小伙伴如何帮助科考队员发现并保护朱鹮
?教学难点】让学生从自己和身边做起,保护珍稀的动物
?教学准备】教学图片、收集资料
?教学课时】一课时
?教学过程】
一、出示挂图,揭示课题
1、(出示挂图)观察图中的小鸟的外形并用自己的语言表达
2、这种鸟叫朱鹮,今天我们学习一个有关朱鹮的故事(出示课题:朱鹮飞回来了)
3、学生介绍收集到的朱鹮的资料
二、初读课文,整体感知课文
1、学生自由朗读课文,遇到难字多读几遍
2、课文中是怎样介绍朱鹮的,从文中画出介绍朱鹮知识的有关句子,读一读,体会它的珍贵。
文中第4、5自然段中有介绍朱鹮的生存地点、繁殖情况、数量、生活习性的句子。
文中第12自然段有介绍朱鹮外形的句子。
3、围绕阅读提示中的思考题默读课文
⑴ 课文是怎样一步一步叙述的?
⑵ 小光和伙伴们为了寻找朱鹮都做了哪些事情?
⑶ 小光和伙伴们为了保护朱鹮又做了哪些事情?
⑷ 他们的做法给我们什么启示?
三、学生汇报自学情况
1、你能用一句话概括说说课文主要讲了一件什么事情?
(科考队员在小朋友的帮助下,发现并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事。)
2、课文先写了什么,再写了什么,最后写了什么
小光巧遇科考队员──寻找、发现朱鹮──保护朱鹮──陕西省洋县列入自然保护区
3、学生汇报学习情况
问题1:
⑴ 小光和伙伴们为了寻找朱鹮都做了哪些事情?
学生汇报时,要先读有关的句子或段落,再谈从中知道了什么。
a、宣传,请同学们一起寻找线索。
b、带路,和科考队员一起寻找并发现朱鹮
⑵ 小光和伙伴们为了保护朱鹮又做了哪些事情?
a、搭窝棚,观察、守护朱鹮
b、人工饲养小朱鹮,挖田螺泥鳅,捉小鱼小虾
⑶ 他们的做法给我们什么启示?
引导学生爱护鸟类,保护环境。留心观察周围事物。从保护和制止破坏谈,能谈多少就多少。
四、朗读训练
作业设计:
1、向家人介绍朱鹮,并宣传保护鸟类,保护环境。
2、画一幅主题“为保护环境,保护鸟类”的宣传画(或几句环保标语或做一块宣传小木牌)
?板书设计】
朱鹮飞回来了 寻找 ↗ 宣传 保护鸟类
↓ ↘ 带路
濒临灭绝 保护: 喂养 保护环境
光和影教学设计篇6
教学内容:
1.学会唱歌曲《人人叫我好儿童》
2.发声练习
3.欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学目标:
1.能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》,能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2.感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱。
3.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想感情。
教学重难点:
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备:
磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程:
一、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
二、导入。
师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?〈生〉为什么?〈生〉
师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?
三、发声练习。
①〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?
②〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师:看见那么多的鱼,你会怎样表现?
③〈练习5—9小节,请4—5位学生来表演,突出“唷”字的唱法,强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师:看看哪只小猫钓的鱼最多了?
④〈请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等〉
四、唱一唱(学唱人人叫我好儿童)。
(1)范唱。
(2)小朋友们,我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(3)学生整体学唱。
五、编一编。
让学生创编动作,再让学生唱一唱。
六、欣赏歌曲。
师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师:我又发现了一种勤劳的小动物,你发现了吗?是谁?〈生〉
②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师:它们当中谁是不勤劳的?〈生〉
如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师:听听它们是怎么劳动的?
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演〉
师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?为什么?〈生〉
师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来?
七、课堂小结。
师:你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习,在好好学习之余再去劳动,那是最好的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!你们能做到吗?〈生〉
师:今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!
?播放《劳动最光荣》4次,律动出教室〉
光和影教学设计篇7
一、教学目标:
1.按照说明文的文体特征多角度学习《故宫博物院》。
2.模仿写作一篇简单的说明文。
二、教学重点:
理清文章的说明顺序,学会按照空间顺序说明事物的写作思路;
学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。
三、教学难点:
写作一篇简单的说明文。
四、教学方法:
1、以找中心句的方法提炼文章的主要信息;
2、填图法;合作探究法;
3、多媒体展示法。
五、课时安排:
2课时
六、教学过程:
(第一课时)
教学安排
设计意图
(一)情境导入:由世界四大著名宫殿导入。
创设情境
(二)检查预习:让学生合上课本说说本文介绍了哪些建筑物。
学生说的可能杂乱无章,与作者按照空间顺序有序说明形成比照。
(三)根据课文内容填图:多媒体展示故宫的平面图。
使学生明白说明顺序的重要性。
(四)合作探究:
1、作者详写了哪个殿?(太和殿)
2、文章写了太和殿哪些方面的内容?是按什么顺序写的?
3、请读一读课文的第一、二段和最后一段,想一想文章是按什么结构来安排材料的?
4、在文中找出说明故宫博物院特点的语句。
学学习本文的详略安排以及结构层次;
让让学生明白运用空间顺序说明事物时要选好立足点,用准方位词。
让学生明白说明事物要抓住事物的特征。
(五)播放视频:《故宫博物院》
从视觉听觉角度感受文章的内容,避免说明文的枯燥性。
(六)课堂小结:想一想文章到底是怎样把规模如此宏大的故宫写得条理清晰、层次分明的呢?
总结本节课所学,为学写说明文铺垫。
(七)拓展延伸:展示一幅卧室图片,让学生运用本节课所学的方法构思一篇小说明文《我的卧室》。
巩固本节课所学。
(八)作品展示:学生展示自己的构思或文章。
培养学生的写作能力。
(九)作业:1、举例说明本文运用了哪些说明方法并分析其作用;2、找出文中你觉得写的准确、优美的句子加以体会。
为下节课优化作文《我的卧室》做准备。
第二课时:学习本文的说明方法及语言特点,优化学生作文《我的卧室》。