在写教案时,我们要透彻分析,全面了解教学目标,教案在撰写的时候,大家务必要注意联系实际,以下是范文社小编精心为您推荐的春的语文教案5篇,供大家参考。
春的语文教案篇1
一、教材分析
二、教学目标
1.认识9个生字,会写12个字,同时习得识字、写字的方法。
2.学习并积累词语。如,无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。
3.把课文读正确、读流利,读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
4.学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。
三、教学准备
学生学习准备:预习课文,观察星空。
教师教学准备:生字词卡片,cai课件。
教学环境的设计与布置:多媒体要清晰,实物投影。
四、教学过程
第一课时
(一)创设情境,激趣导入。
1.多媒体出示星空图,激趣导入,板书课题,指导读题。
2.初识张衡,读准后鼻音“衡”。
(1)这个数星星的孩子名叫——张衡,出示卡片“张衡”认读,读准后鼻音。
(2)他是——汉朝人,出示卡片“汉朝”认读。
(3)那时的小张衡是怎么数星星的呢?
(二)充分朗读,整体感知。
1.一读课文,自主识字。
学生打开书自由朗读课文,争取读准字音,读通句子。(学生自由读书,老师巡视辅导,了解学情)
2.检查预习,找准起点。
初识张衡,读准后鼻音“衡”,了解“汉朝”。
出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”,了解学情。
3.指导读句,学习字词。
在句子中认读生字,学习读长句子。
出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
天上的星星是在动,可是看起来他们之间的距离好像是不变的。
他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
(生字变红)
(1)学生自由读句子。
(2)读第一句,指导读准多音字“数”
(3)指导读好句子,无数的星星像珍珠撒在夜空中,多美呀!谁来读?
学法指导:读长句子,要注意词语之间的停顿!多读几遍就读好了。
(4)就像这样再读读这两句话,注意生词。
(5)读第二句,学习“距离”。
(6)读第三句,学习“清楚”。
(三)指导读文,读通读顺。
1.读第一自然段,随文识字,指导读句。
①指名朗读第一自然段,指导读正确,读通顺。
②指导读好“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。
2.读第二自然段。
奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”指导抓住奶奶的表情,读出奶奶亲切的说话语气。
3. 读第三自然段。
通过“您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。
4.指导读第四自然段中爷爷的话。
(1)自由读一读爷爷说的话。
(2)出示爷爷说的后三句话:你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。
(3)指导读爷爷的话,在朗读过程中识记“勺”字,写“勺”字。结合星空,理解“一组一组的”,与“祖”对比识记“组”。
(四)示范引领,学习朗读。
教师范读课文,学生仔细听,认真看。
学生自由练读,展示朗读。
(五)积累词语,指导写字。
春的语文教案篇2
一、学习目标。
①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。
二、课前准备。
①多媒体事件(制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片)。
②生字词卡片。
③搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。
第一课时:
(一)情境导入。
①情境:播放多媒体课件。
②过渡,并揭示中心句。
“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”
③学生围绕中心句质疑。
④教师揭题:古人云:“学贵生疑”,“疑则进也”,解疑的最好方法就是读书。今天,我们一起来读《盘古开天地》。
(二)初读感知。
①自由朗读课文,圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。
②识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。
③巩固识字。做给生字“找朋友”游戏(用卡片出示生字,请同学给其组词)。
④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。
(三)研读感悟。
学生围绕“人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。
①重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。
a、找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。
b、读了这段话,你有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词)
c、通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。
②重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。
a、读一读,说说你有什么感受。
b、再读读,把你的感受读出来。
c、你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗?
③采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。
(四)想象感悟。
①浮想联翩。学生伴随配乐朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。
②展示台。选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里,注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。
③学生借助多媒体画面尝试复述。
④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。
(五)布置作业。
把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听,请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。
第二课时:
(一)练讲故事。
①朗读课文,做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。
②评选方法:小组内互讲、互提意见,并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。
③讲故事,评选“故事大王”。
④颁发“故事大王”证书。
(二)指导写字。
①出示要写的生字,引导观察生字的结构特点。
注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时,多数左右结构的字左窄右宽,“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。
②教师在田字格内范写生字,学生仿写。
③学生写字、抄词。写后小组比较、评议。
(三)课后作业。
找其他神话故事读一读,讲给别人听。
春的语文教案篇3
教学目标:
1、正确流利朗读课文,把握主要内容。理清课文顺序。
2、帮助学生联系上下文体会词语意义,主动积累词语。
3、使学生在学习过程中树立法制和诚信意识,努力做到懂法、守法知错就改的人。
教学重点:使学生在学习过程中树立法制和诚信意识,努力做到懂法、守法知错就改的人。
教学难点:联系上下文体会句子中一些词语的意思。
教具准备:课件
教学过程:
一、导入新课:
太阳给我们带来了温暖和希望,那么装在信封里的小太阳给一个犯错误的孩子带来什么?
二、理解课文,围绕下面几个问题,边读书边思考:
1、指名说说事情的起因经过和结果。
2、精彩片段分析。
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴,刚要叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过。
从“突然”“立即……叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”等词句中,让我们认识到库伯原本没有占有十美元的想法,
在连续叫了两声没有得到回应的情况下,经不起诱惑,闪出了错误的念头。
可一走出教室,库伯就后悔了。他竭力说服自己,那只是从地上捡到十美元;(捡到别人的财物不归还失主就是非法占有,数额巨大就是犯法)但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡的,是偷!整整一个下午,库伯一直非常不安。
3、在这个过程中,丹尼斯的爸爸是如何给库伯机会的?(学习课文4~9自然段)。
4、只有库伯吓得心里乱跳,手掌出汗,生怕丹尼斯的爸爸一个箭走冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”揪(违反《未成年人保护法》侵犯人身自由权)出来。
5、丹尼斯的爸爸是警察,为什么不直接找出拿钱的孩子?发信封这个办法好在哪里?(既给孩子改正错误的机会,又不伤他的自尊心)
三、合作与探究
讨论:(1)从这件事情中,你看出丹尼斯的爸爸是个怎样的警察和家长?
(2)库伯是个怎样的孩子?
(先在书上用横线划一划,小组里讨论,再班级汇报)
学习了这篇课文,你有什么收获或者想法?班级自由发??
四、教师总结
丹尼斯爸爸的给库伯改正错误的机会,库伯用特别的方式承认了错误,同时体现了丹尼斯爸爸懂法、守法,不去侵犯一个未成年人的人身自由权,并让库伯也懂得了做人的道理:做错了事要勇于承认和改正,做一个诚实守法的小公民.后来库伯也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行为使我们充满了由衷的敬佩。一件小事可以成就一个孩子,也可以毁掉一个孩子一生,其实法制教育就这么简单。
美元诱人,企图占有(非法占有)
欲还钞票,情况突变(知错就改)
方法巧妙,承认错误(懂法守法)
颁发嘉奖,归还太阳(成就人生)
五、小练笔
你有犯错误的时候吗?你是怎样面对的?又是用什么方法改正的?请把你经历的事情写下来。如果你还没有改正错误,学习了这篇课文后,你又会怎样做呢?请把你的感受也写来。
六、作业布置
1、从你身边找出懂法、守法、知错就改的人和事。
2、组织”假如我是库伯”小小讨论会。
七、板书设计
19
装在信封里的小太阳
丹尼斯爸爸
————————懂法守法,保护孩子
库伯————————————知错就改,成就人生
春的语文教案篇4
教材分析:本次语文七色光有四个栏目"练","日积月累","知识窗","大家一起来",贴近学生的生活实际,使学生在兴趣盎然之中学习,在活动中积累,重在培养学生的学习能力与合作意识,培养热爱科学的情感。
教学理念:
1、语文教学要贴近学生的生活,语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文,提高语文能力。
教学目标:
1。激发学生识记汉字的兴趣。
2。让学生积累一些名人名言,了解热爱科学的重要性,同时让学生养成积累的好习惯,从积累中受到优秀文化的熏陶。
3。让学生了解古时候和现代的交通工具,并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多,人类在不断发明创造中前进。
4。培养学生的动手能力和语言表达能力。
教学难点:主动获取语文知识,积极与人交流,学会合作。
教具准备:各种图片,布置学生收集资料,做一个小作品。
教学过程:
第一课时
一、导入
同学们,这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信,只要你们认真动脑筋,团结合作,就一定有不小的收获。
二、进行语文活动
第一项:练
1、出示书中的图画,看一看,说一说画的是什么?把其中的两幅图并在一起,问:看到这,你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族,人们用这样的方法造出了许多的汉字,请同学们快翻开书来看一看吧。
2、看着图画填汉字,在小组中交流一下,派代表到前面板演并说己是怎么想的。
3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画,写一写吧。
学生独立创作,交流。
第二项:日积月累
1、不仅仅是人,全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界,他们在科学的道路上前进,为人类文明做出了贡献,你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的秘密告诉了我们,快快到书中去寻找吧。
2、自由朗读两句名言。
3、小组合作:交流朗读,说一说自己读懂了什么?
4、集体汇报,熟读并试着背诵。
5、你还知道哪些名人名言,读听听。
6、课后,请大家收集自己喜欢的名言,准备办一个小展览,看哪一个小组办的最好。
第二课时
一、导入
同学们,这节课我们继续在"语文七色光"中开展活动,希望你们比上节课更努力。
二、进行语文活动
第三项:知识窗
1、出示各种学生熟悉的交通工具图片,说一说这些都是什么工具?讨论交流:交通工具给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候,人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)
2、看了这些交通工具,你有什么感想?思考后在小组中交流,然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)
3、你还知道哪些交通工具?交流课前有关资料和图片。
1、想象一下,如果你是科学家,你还想发明哪些交通工具?
学生自由畅谈。
第四项:大家一起来
1、当个科学家是很多人的梦想,有很多同学已经开始尝试动手制作了,你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察,说一说这些制作是什么。
2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品,在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品,进行集体交流,展示。
3、布置小展台。
三、
看到你们的作品,老师真为你们感到骄傲,我相信,只要你们努力学习,插上知识的翅膀,放飞自己的梦想,未来的发明家一定是你们!
春的语文教案篇5
教学目标:
1、学会本课生字新词,积累语言。
2、通过有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。
重点难点:
1、学习本课生字新词,理解课文内容。
2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。
教学准备:
生字卡片、课件。
第一课时
教学过程:
一、揭题导入。
一根小小的蜡烛,居然能关系到人的生和死,你相信吗?我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》,就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。
二、引导初读课文。
教师提示学法:初读全文,借助字典,联系上下问初步掌握生字,理解词语,了解课文大意。
三、检查初读全文情况。
1、检查生字的预习情况。
2、检查多音字的认读情况。
3、指导识记的字。
a、加偏旁记忆的字:其——期扁——骗马——闯
b、区别形近字:密——蜜司——同
4、读写词语:生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静
5、查字典,结合上下文理解词语的意思。
四、范读课文,初步感知课文内容。
1、教师范读课文,学生边听边思考:课文重要讲了一件什么事?
2、学生概括课文的重要内容。
五、理清课文层次。
1、默读课文,归纳段意。
第1自然段:交代这是一个真实感人的故事。
第2自然段:介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。
第3自然段:伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
第4自然段:的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛,伯瑙德夫人及儿女紧张极了。
第5自然段:儿子捡柴生火走到烛台,却又被德国中尉夺走。
第6自然段:儿子决定陪妈妈战斗到底。
第7自然段:女儿巧妙地哪走了烛台。
2、给课文分部分,概括各部分的意思。
第一部分(第1自然段):交代这是一个真实感人的故事。
第二部分(第2自然段):介绍小旅馆主任及其家人。
第三部分(第3——7自然段):具体记述伯瑙德夫人及孩子们为了掩护藏在半截蜡烛中的绝密文件,巧妙地与敌人周旋,避免了一场劫难的经过。
六、学生自由朗读课文。
第二课时
教学过程:
一、听写生字词语。
二、学习课文第一部分。
1、学生齐声朗读课文。
2、质疑:读完这一自然段,你知道了什么?
3、指名回答。
三、学习课文第二部分。
1、指名朗
读课文。
2、概括重要内容。
3、质疑:“德国强盗“指的是什么?
把“德军”比作“强盗”说明了什么?
四、探究课文第三部分。
1、指读思考:伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的?
2、先自学课文,弄清内容,完成表格:
人物怎么做
3、组内交流。
4、班内汇报。
5、师生合作探究。
a、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中,外面小心地用蜡封好,然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理解的?
b、“她看着脸色苍白的儿女,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧,先生们,这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女儿为什么会“脸色苍白”?从“急忙”、“轻轻地”两个词语中,你体会到了什么?
c、“中尉快步赶上前,厉声喝道:‘你不用蜡烛就不行吗?’一把夺回了烛台。”你从句中体会到什么?
d、“突然,杰奎琳站起来,娇声娇气地对德国人说道:‘司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?’”请学生表演读,师生评议,体会小女孩的机智。
五、学生自由朗读课文。
六、教师总结全文。
板书:
16、生死攸关的烛光
德国军官 伯瑙德夫人及儿女
闯进旅馆,点燃蜡烛 取出油灯点燃吹熄蜡烛
中尉重新点燃蜡烛 假借捡柴生火端走蜡烛
快步上前,夺回烛台 拿灯上楼睡觉避免劫难