要想让课堂活跃起来,我们需要提前制定好相关的教案,教案在撰写的时候,教师务必要强调文字表述规范,下面是范文社小编为您分享的五上英语教案6篇,感谢您的参阅。
五上英语教案篇1
活动目标:
1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. mouse. mouth)
2.通过各种游戏活动,培养幼儿学习英语的兴趣。
3.通过各种游戏练习,使幼儿了解各器官的作用和功能。
活动准备:
1.字卡:eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴
2.粘贴小红花若干
3.磁带
活动过程:
1.听录音,和老师一起做“五官操”,以及激发幼儿的学习热情,并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。
儿歌:
eye、eye、eye. 眨呀眨
nose、nose、nose 闻一闻
mouth、mouth、mouth 波波波
ears、ears、ears 听声音
2.学习单词:eye、mouse、mouth.
(师):我们每个人都有一张“face”,在我们的”face”上长有器官,谁能告诉我这些器官的名称,小朋友边说老师边在黑板上画五官,并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发,耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序,同时注意幼儿发音是否规范。
3.游戏:
摸鼻眼(摸对者奖励小红花)
方法:
师:touch your eyes, one 、two、three,
幼:(手指眼睛)here 、here 、here,
师:touch your nose, one 、two 、three,
幼(手指鼻子)here 、here、 here,
师:touth your mouth, one、 two、three.
幼:(手指嘴边)here、 here 、here。
活动延伸:
方法:小朋友每三人一组,给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
结束:
和老师一起做“五官操”,然后逐步下课
五上英语教案篇2
活动目标:
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣,快乐学英语。
2.创设游戏,使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授:how are you?not bad/great/terrible
活动准备:
1.课件动画片:热身运动(warm up)
2.vcd光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
动画片:热身运动(warm up)
师幼一起做unit 1《how are you?》律动,教师边跟音乐唱边做,
幼儿感受!激发学习英语的兴趣:
?how are you?》
hello!good morning!how are you?
hello!good morning!not bad,thank you!
hello!good morning!how are you?
hello!good morning!i’m great,thank you!
主题活动
1.教师出示not bad/great/terrible三个新单词(词组)的闪卡,正音;
请个别幼儿读,教师纠正发音;逐个贴展版。
2.通过tpr教学,介绍这三种心情:一般情况;高兴、很好;
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动:how are you?not bad/great/terrible。师幼对话,加强理解。
游戏活动
1.《开火车》:请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车,看谁反应快。
2.《心情问候》:请两名幼儿上台,说新对话:左转三圈,右转三圈,后退三步,拍手嚓嚓!
(剪子、包袱、锤)
输的向赢的问候:how are you?
赢的幼儿根据心情回答not bad/great/terrible!
互换继续游戏!
总结叮咛
1.回家读英语书,教爸爸妈妈学新知识。
2.看vcd,听录音。
五上英语教案篇3
目标:能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备:男孩、女孩的胸饰
请大班幼儿表演(2名),枪、洋娃娃
进程:
1、师生问好
2、请大班幼儿表演
男孩(师给他穿裙子):no,no,i'maboy
女孩(师给枪他玩):no,no,i'magirl
请小朋友说出男孩与女孩的区别,教师在黑板上画下来
oyshaveshorthair,weartrousers,likegun
girlsusualyhavelonghair,wearskirt,likedoll
3、集体练习
t:isheagirl?
s:no(回答原因)
t:issheaboy?
s:no(回答原因)
练习发音:boygirl
4、游戏巩固练习
①谁的反应快?boysstandup!girlsstandup!
②找自己的图标
教师请幼儿上来找自己的图标,并大声说i'maboy/girl
5、结束
boysandgirlsstandinaline下楼做游戏
名称《clapclapclapyourhands》
目的: 1、初步学念儿歌,理解nod/raise/strectsh的含义
2、积极参与英语活动,保持愉快情绪。
准备:机器人头饰
进程: 1、游戏followme感知slowlyquickly
2、出示卡片,复习headarmslegs
并引导幼儿区别单复数
3、机器人情境表演
机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼
①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令:nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望。
②请幼儿一起来控制机器人,发出口令。
③机器人突然不能动了,请个别幼儿上前给他加油,然后发出口令,
④幼儿间相互控制,一名幼儿扮演机器人,另一名幼儿扮演发出口令者。
4、音乐游戏
?shakemyhands》
五上英语教案篇4
一. 教学内容与分析:
1. let's ae.
本部分是让学生学会,并制作摇摇乐。
2. let's sing.
本部分是一首新年问好的歌曲,曲调孩子们都较熟悉。
二.课前准备:
1. 教师准备一个摇摇乐的成品,两个纸杯,一些透明胶纸,一些米,各色彩笔。
2. 学生每人准备两个纸杯,一些透明胶纸,一些米,各色彩笔。
3. 教师准备一月一日的日历。
三.教学步骤
1. 热身/ 复习(war-up/revisin)
(1) 教师让学生听happ new ear的歌曲,并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时学的歌谣。
2. 新课展示(presentatin)
(1) 教师举起制作好的摇摇乐说:this is a shaer.重复:a shaer。然后指着制作的工具说:let's ae a shaer.
(2) 教师按照课本上呈现的制作程序,一边用英语讲解,一边呈现给学生。
(3) 教师使用一月一日的日历教:new ear。
3. 趣味操练(practice)
(1) 请学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行摇摇乐的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。教师可适当给学生充分的时间,让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。
(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲happ new ear,可在唱歌时打出相应的节拍。也可将全班分成两组,二重唱,或分男女二重唱。
4. 课堂评价(assessent)
做活动手册本单元第4、5部分。
5. 课外活动(add-activities)
在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听,也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。
五上英语教案篇5
作为一个小学英语教师,尤其是四年级的英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学。
孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有通过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
同时,教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景,伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情,有着强烈的解释性和提示性,它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点,也是排除母语为中介,把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时,请小朋友们自己设计肢体语言进行表演,然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中,小朋友不仅培养了表演的才能,更提高了他们学习的积极性。
要使学生具有创新意识,教师必须要有创新精神,敢于对教材进行新的探索与研究,而不要教材的奴隶,照本宣科。如把儿歌引入课堂,在教学数字时,请小朋友自己编数字儿歌,于是就有了one,two,three,icanread;four,five,six,icanwrite;seven,eight,nine,icanjump;ten,leven,twelve,icandraw.这样一来,班里的“英语小博士”越来越多,学习兴趣大大增强。又如,本堂课中的儿歌,在巩固新知识的基础上又进行了拓展,使学生通过儿歌了解“whathaveyougot?”and“whathaveigot?”两句话的意思,在不忘根本的基础上又了创新。巧设情景、以动激趣,力求创新”的教学思想应贯彻始终。
五上英语教案篇6
教学目标:
能够通过询问获取他人的一些信息,包括职业、工作、工作地点等。
教学重点:
学习与职业相关的单词。
教学难点:
学习与职业相关的单词。
课前准备:1.准备学生卡片、教师卡片、录音机和磁带。
2.教师和学生准备相册。
3.教师准备教学挂图和图片。
教学步骤与建议:
1.热身 / 复习(waring-up / revisin)
美化图片
1)教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。每张图片都是由两部分组成的,上部分为人物,没有明显的职业特征,下部分为工作场所、使用工具或其它与职业相关的内容。
2)每组领取自己喜欢的图片,然后小组讨论,根据图片的下部分内容确定图中人物的职业。
3)根据讨论结果美化图片,使其具有明显的职业特征。
4)每小组展示并解说经过美化的图片,教师和学生共同评价。
2.新课导入(presentatin)
1)教师出示bus cnductr人物卡片,与学生展开对话:
t: l, this is friend, mar.d u lie her?
s: es.
t: d u 5