为了让自己的教学工作得到更多认可，首先要做到的就是写好相关的教案，想必有用很多人在面对教案的写作都会感到发愁吧，以下是范文社小编精心为您推荐的雪花片教案5篇，供大家参考。
雪花片教案篇1
活动目标：
1、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。
2、借助已有经验、ppt和教师的引导，创编歌词并演唱。
3、在进行歌表演时，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
ppt、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。
活动过程：
一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。
1、出示ppt。
教师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？
教师和幼儿理解整理第一段歌词。
教师做动作并提问：现在我和小雪花玩游戏，你们仔细听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教师清唱第一段歌词）
教师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。
师：是谁在敲打我的门呀？
教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。
教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。
2、引导幼儿看ppt，理解第二段歌词内容。
出示ppt，雪花融化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？
师幼整理第二段歌词。
教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩游戏，你们仔细听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教师清唱第二段歌词）
师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第二段歌词。
教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。
教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。
3、幼儿学唱歌曲。
教师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。
教师将幼儿分成两组，对唱歌曲。教师：现在，一半小朋友当小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。
4、幼儿表演歌曲。
教师播放歌曲音频，幼儿自由表演。鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。
雪花片教案篇2
设计思路：
引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：
１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
重难点分析：
1、重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。
2、难点——初步尝试为第二段填编新词。
活动准备：
知识——有观察过下雨下雪的景象。
物质——课件、磁带、钢琴。
活动方式：
集体、个别相结合。
活动过程：
一、导入：
１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
２、发声练习：
(１)师生问好。
(２)出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。
３、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
二、展??
(一)看
课件学第一段：
１、看课件第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
２、理解分析歌词：
(１)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?
(２)“小雪花怎样来的”?
(３)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)
４、 语言节奏朗诵：
(１) 师问第一句，幼儿朗诵后三句。
(２)集体完整朗诵。
５、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
(１)看课件欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”?(下行音)
(２) 完整演唱两遍。
(二)填编第二段：
１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)
２、朗诵歌词：
(１)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
(２)语言节奏朗诵。
３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(１)学着第一段试着唱一唱。
(２)看课件唱第二段。
(三)完整演唱两段。
１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?
２、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
三、结束
１、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。
２、“冬天里还有什么好玩的游戏”?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。
雪花片教案篇3
一、活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。
2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。
二、活动准备：
图谱
三、活动过程：
1.复习歌曲《小树叶》
（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？
2．学唱歌曲第一段
师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？
师：到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）
师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？
师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）
——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）
师：我们一起来把这个问题唱出来吧！
师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）
师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)
师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）
师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）
师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？）
师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）
师：小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。
师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？
幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。
师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。
师：小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，如果配上那好听的音乐来唱，一定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）
3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。
师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。
教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。
师：小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。
幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。
师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。
雪花片教案篇4
尊敬的各位老师：
大家好！我叫马晓童，毕业于山东师范大学学前教育专业，我今天说课的课题是艺术领域：歌曲《雪花和雨滴》。下面我就从四个方面对这一课题展评说：
一、教材分析：
《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏明快的歌曲,共有两段歌词，第一、三句,二、四句基本相似,便于幼儿学习。教材所含的知识点是：通过歌曲《雪花和雨滴》，引导幼儿联想春天、冬天两个季节的典型特征。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，为教学的顺利开展做好铺垫。
对幼儿来说音乐活动的意义不应局限于音乐本身，同时还要陶冶幼儿的品格，形成活泼开朗的个性，使其身心健康成长。制定了三个教学目标：1、培养幼儿大胆表达的意愿，进一步体验成就感。2、在欣赏过程中，发展幼儿的音乐感受力、想象力及表现力，培养注意倾听的良好习惯。3、启发幼儿用动作表达对歌曲内容的理解。
教学重点是：引导幼儿注意倾听，理解歌曲内容。制定依据是：中班幼儿的注意力已经有了一定的发展，但仍不稳定，因此只有聚精会神地倾听，正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。
教学的难点是：引导幼儿用优美的声音和恰当的动作表达对歌曲的情感体验与联想。制定的依据是：幼儿的认知具有感性大大超过理性的特点，因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说具有挑战性。
二、教学方法：
依据新纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，培养其良好的个性。我主要运用了语境欣赏法、启发联想法进行教学。
第一种语境欣赏法，语境就是运用语言创设出的情景。用幽默风趣的语言、生动形象的比喻激起幼儿的童趣。教歌曲《雪花和雨滴》时把歌曲内容融入一个故事：有一天，天气又阴又冷，丁丁没有出门，乖乖地在家里玩积木，忽然听窗外传来一种声音：“沙……沙……”。丁丁好奇地听着，好像有人在敲窗户。丁丁跑到窗户旁，探出头问：“你是谁？”只听有个声音回答：“我是小雪花。”丁丁又问：“咦，你从哪里来？你来这儿做什么！”小雪花摸摸丁丁的小脸蛋说：“我来告诉你，冬天来了。”丁丁高兴地拉着雪花的手跳起了舞。这时音乐响起，教师用白色碎纸屑制造雪花，开始欣赏音乐。通过教师绘声绘色的讲述，场景布置以及对语境和意境的适当运用，使每句话、每个情节、每个表情都化为一幅充满童趣的画面，将歌曲的情感形象地表达出来。
第二种启发联想法，这首歌曲旋律优美、节奏明快，引导幼儿在欣赏过程中联想到春天、冬天两个季节的典型特征。在引导幼儿展开联想时，注意给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的动作，大胆的表达自己的情感和想象。
以上两种教学方法，使教学活动动静交替，发挥了音乐作品的情感教育功能。
三、学法指导：
教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面是引导幼儿养成注意倾听的良好习惯。1、新纲要中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”，根据这一指导思想，在活动中应注意创设与教育相适应的环境。比如在导入部分，用白色碎纸屑制造雪花，引导幼儿在美好情景中欣赏歌曲。2、设计提问“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”让幼儿带着问题有目的的有针对性地去欣赏。第二方面的学法指导是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。首先，我采用了故事欣赏的形式帮助幼儿感受、理解音乐，这一方法能让幼儿带着喜悦、好奇之心进入作品的美好情景之中。另外，利用律动来激发幼儿的想象力，让动作使音乐内容具体化、形象化。
四、教学程序：
教学程序大体分为三部分。
一、导入
１、律动：根据优美音乐，和教师做春夏秋冬四季的律动。
２、引起兴趣：用故事《丁丁和雪花》引起幼儿注意：“有一天，大气又阴又冷，丁丁没有出门，乖乖地在家里玩积木，忽听窗外传来一种声音：“沙……沙……”。丁丁好奇地听着，好像有人在敲窗户。丁丁跑到窗户旁，探出头问：“你是谁？”只听有个声音回答：“我是小雪花。”丁丁又问：“咦，你从哪里来？你来这儿做什么！”小雪花摸摸丁丁的小脸蛋说：“我来告诉你，冬天来了。”丁丁高兴地拉着雪花的手跳起了舞。这时教师撒白色碎纸屑制作出美丽的雪景，音乐响起，教师放音乐引导幼儿完整欣赏一变。
二、展开
1、理解分析歌词：
（１）咱们一起问问“是谁，敲的窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？
（２）“小雪花怎样来的”？ 告诉我们什么”？（冬天来到了）
2、语言节奏朗诵：
（１）教师问第一句，幼儿朗诵后三句。
（２）集体完整朗诵。
3、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
（１）看图片欣赏范唱。
（２）用多种方法练习：分男女、小组、个别等，视幼儿学习情况而定。
4、有表情的演唱歌曲：
引导幼儿说出雪花和雨滴落下来声音的细微不同，用有变化的声音（如：轻、柔和、较响、略微跳跃）唱。“小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀嗒。想一想，我们怎样唱才能让大家一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音呢？”
三、延伸
请小朋友边唱边用身体动作模仿雪花和雨滴来表演歌曲。
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整好节奏速度；在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
雪花片教案篇5
活动目标：
1．学习用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2．感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。
活动准备：
课件、图谱、磁带
活动过程
一、导入
1.小朋友，现在什么季节啊？
2.冬天会有什么变化？
二、听录音，欣赏理解歌曲第一段
1.今天小雪花给我们带来了一首好听的歌，我们一起来听一听。
2.谁来说说，你听到了什么？（根据幼儿说的，出示图谱）
3.刚才我们把小雪花唱的都记录下来了，现在我们把它连起来说说看。
4.刚才是小雪花在唱歌，现在我们也来跟着音乐一起来唱唱吧。
5.小雪花是从天空中轻柔的、缓慢的飘落下来的，那我们应该用什么样的声音来唱呢？
三、填充第二段
1.小朋友刚才唱的真好听，现在看看谁来听我们小朋友唱歌了啊？（出示小雨滴）
2.小雪花敲在窗户上会发出沙沙沙的声音，小雨滴会发出什么样的声音呢？（滴滴滴滴答）
3.小雪花是慢慢的从天空中飘下来，那小雨滴会怎么下来呢？（引出落下来）
4.小雨滴落下来的时候是很欢快很干脆，我们用动作怎么来表示呢？
5.小雨滴是想告诉我们什么季节来了呀？（春天来到了）
6.让我们学着刚才小雪花的样子，把小雨滴也连起来念一念！
7.你们觉得唱小雨滴时我们应该用什么样的声音呢？（欢快、活泼）
8.我们一起跟着老师的琴声来唱一唱小雨滴的歌！
四、完整的演唱歌曲
小朋友们真棒，这么快就学会了“雪花和雨滴”这首好听的歌，现在就让我们看着图谱把这首好听的歌连起来唱一唱！唱的时候要注意哦，小雪花应该用什么样的声音来唱，小雨滴又应该用什么样的声音来唱。（提醒幼儿用不同的声音和速度演唱）
五、结束活动
我们为这首歌配上好看的动作，表演给大家看，好吗？
