做为一名工作多年的教师，你写教案时一定特别用心，不管是哪个学科的教师，都是要在上课前将教案准备好的，下面是范文社小编为您分享的大班雪花教案5篇，感谢您的参阅。
大班雪花教案篇1
活动目标：
1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。
活动准备：
看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。
活动过程：
一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。
2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。
二、飘雪——单个雪花碎步飘动
1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽?要抬起来等)
2、幼儿集体尝试飘动雪花。
3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。
(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。
三、舞雪——会旋转的小雪花
1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。
大班雪花教案篇2
活动目标：
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点
1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备
活动准备：flash动画，字卡
活动过程：
一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景
提问：在动画里你们发现了什么？
二、幼儿完整欣赏诗歌
提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？
三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画
提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼儿分段学习诗歌
（1）播放小河画面
提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来
（2）播放雪人画面
提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？
是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？
引导幼儿完整讲述这一段
（3）播放妈妈的画面
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？
引导幼儿讲述
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
五、幼儿借助字卡学习诗歌
（1）教师边出示字卡边念诗歌
（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感
（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌
六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的
与人快乐自己也快乐的情感
七、幼儿发挥想象讲述
“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？
活动设计背景
针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
大班雪花教案篇3
活动目标；
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的.想象，表达自己内心的想法。
活动准备；图片、课件。
活动过程：
1、播放ppt《雪花满天飘》，导入。
①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）③、师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。①、出示图谱，学习诗歌内容。②、根据图谱朗诵诗歌。③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”
②、游戏玩法：
师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。①、教师朗诵创编诗歌内容。②、师、幼共同朗诵、表演。③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
参考资料：
附诗歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？
飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；
飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；
飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
大班雪花教案篇4
大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。
活动目标：
1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。
活动过程：
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？
二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）
（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）
2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？
听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？
4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？
（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？
（图五）飘到哪里？去干什么？
（图六）我飘在哪里，在干什么？
虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的.身边，谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
活动反思：
?如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。
大班雪花教案篇5
活动目标：
１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
活动准备：
１、音乐图谱一份；
２、彩笔、大白纸若干；
３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
活动过程：
一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。
师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。
２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）
师范唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）
沙 沙 沙 沙
３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）
二、完整学唱歌曲
１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。
２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。
３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。
１、幼儿自由作画。
２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
１、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）
２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 、
师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？
幼：（嘀答，哗啦）。
师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）
附：快乐的小雪花（自编歌曲）
１＝c 3/4
1.2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |
小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房顶 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花园 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
