教案是老师为了更有力把握知识点预先撰写的应用文种,不管面对什么样的教学难题,我都要认真制定一份教案,下面是范文社小编为您分享的爸爸小班教案7篇,感谢您的参阅。
爸爸小班教案篇1
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备:
1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。
2、爱心卡。
活动过程:
一、出示课件,导入活动。
(一)欣赏故事《快乐的家》。
提问:
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗?
(二)小结:
爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的?
二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。
(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》
1、你们听后有什么感受?
2、用信可以传递我们的爱。
(二)欣赏"爱的相册"
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的.爱。
(三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》
总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱
(一)欣赏课件并提问:
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?
2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的?
(二)"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。
活动延伸:
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》。
爸爸小班教案篇2
活动目标:
1、尝试利用流行歌曲进行创编,并体验合作演唱的乐趣。
2、学会关爱他人,并能大胆的表达自己的情绪体验。
3、借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
各种动物图片,歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的后半段伴奏,幼儿已熟悉歌曲的后半段。
活动过程:
1、导入
小朋友,你们最爱的人是谁呀?(爸爸妈妈爷爷奶奶……)为什么爱他?
因为爸爸妈妈很爱我们,很关心我们,所以小朋友都爱自己的爸爸妈妈
如果爸爸妈妈不在家,而你们又很想他们,那该怎么办呢?(可以打电话,画图画,写信……)
我们除了打电话,画图画,写信的方法,还可以用唱歌的方式来表达我们很想他们,很爱他们,今天,我们就把《老鼠爱大米》这首歌来送给他们,好吗?
2、老师出示歌曲的图谱,复习歌曲《老鼠爱大米》的后半段。
3、师:刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么?(老鼠爱大米)你们知道老鼠为什么爱大米吗?(因为老鼠饿了,要吃大米。因为老鼠喜欢大米……。)
4、出示蝴蝶图片
瞧,谁来了啊,蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了,不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么?(蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞)
谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱的我爱你,爱着你,就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。
(老师出示节奏图谱×××—|×××—|××××|×××—|,请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词,老师可以用圆舞扳打节奏)
请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。
5、老师还为小朋友准备了许多小动物的图片,请小朋友自己去选择自己喜欢的小动物,然后找个好朋友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去,编的时候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式来编。
6、开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲(领唱、合唱)
小结:今天,我们一起编了好多好听的歌,小朋友可以把自己新编的唱给自己的家人听,并能大胆对他们说:爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你,把幸福和快乐带给他们好吗?
活动反思:
让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。
爸爸小班教案篇3
一、设计意图
在当今物质条件优越的时代,孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱,成为“家中的太阳”,凡事以自我为中心,习惯接受别人的关心爱护,不积极主动对待他人,甚至由娇而横。为此,我们要加深孩子对爱的理解,让孩子知道自己的快乐生活离不开父母的照顾,懂得父母养育自己的艰辛,培养孩子学会感恩,学会关爱自己的父母。
一、活动目标
1、通过活动体会父母养育的辛苦,学习感恩家人。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
三、活动重难点:
重点:体会父母养育的辛苦,学会感恩
难点:体会父母养育的辛苦,懂得为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备:
情景表演
五、活动过程:
(一)谈话导入,激发情感
师:从你们一生下来,爸爸妈妈就陪在你们身旁陪着你们,照顾你们。给你们喂奶、洗澡、教你们学走路、学说话,除了这些以外,你还记得爸爸妈妈为你做过那些事?
幼儿回答问题,帮助幼儿了解父母的付出。
(二)学会感恩他人
1、师:爸爸妈妈为小朋友们做的事实在是太多了!他们每天即要工作有要照顾你们,一定很累。可无论多辛苦,爸爸妈妈们都愿意为儿女付出一切,说明爸爸妈妈很爱你们。小朋友们你们爱爸爸妈妈吗?你们是怎样对爸爸妈妈的呢?下面我们一起去刘畅下朋友家做客,看看她是怎么对自己的爸爸妈妈的。
2、情景表演
生:妈妈我要吃饭。师:宝贝再等一会,饭马上就好。生:不行,我现在就要吃(生气)
3、师:小朋友们会不会觉得这一幕你很熟悉?你有没有像畅畅一样跟妈妈发过火?我见到过有些小朋友的爸爸忙着工作不能陪着它玩,他就生气;也见过妈妈不给小朋友买玩具,就就又哭又闹,赖着不走。当爸爸妈妈不能满足你们的愿望时、有些小朋友就跟爸爸妈妈生气、发火、甚至动手打爸爸妈妈,你们认为这样做对吗?为什么?
畅畅小朋友妈妈白天上班已经很累了,回到家都没休息又在给你做饭,她那么辛苦你应该学会体谅妈妈。小朋友们在你要生气前,可以想一想妈妈对你好,说一说感谢妈妈的理由,说完你会发现你就不想生气了。
4、现在我两玩一个小游戏,你每说出一条感谢爸妈的理由,我就奖励你一个笑脸,我们看看谁的笑脸最多好吗?下面的小朋友你们有感谢爸妈的话吗?谁来说一说?
5、小结:谢谢小朋友说了那么多感谢爸妈的话。平时妈妈为你做饭,爸爸给你买新玩具是你们有说过感谢爸爸妈妈的话吗?我希望从今天起每个小朋友都要学会感恩,学会感谢爸爸妈妈为我们做的每一件事。今天那么多的爸爸妈妈抽出时间来陪小朋友,我们一起来感谢他们好吗,大家一起说:“谢谢爸爸妈妈,你们辛苦了!”
(三)情景互动,巩固认识
师:除了会说感谢的话语,我们还要会关心爸爸妈妈。当你看见工作了一天疲惫回家的爸爸妈妈,你会怎么做?
一位教师扮演“妈妈”与幼儿互动。(给妈妈倒水、换鞋子、扫地等)
(四)总结爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈。希望小朋友们要听妈妈的话,不让妈妈操心。在幼儿园学很多本领,让妈妈放心。回到家后可以帮爸爸妈妈分担一些家务事,比如说擦桌子、扫地、洗自己的袜子呀,做这些事都能代表我们的孝心,也会让爸爸妈妈很开心。我相信你们一定会成为懂事、富有爱心和孝心的好宝宝。
爸爸小班教案篇4
活动目标:
1.理解绘本内容,展开丰富想象,能用较完整的语言表述自己的理解。
2.感受父爱的温暖,乐意表达对爸爸的爱,体验阅读绘本带来的乐趣。
活动准备:
多媒体课件,动物图片
活动过程:
一、谈话导入
师:孩子们,在刚过去的2013年,有个非常受欢迎的节目《爸爸去哪儿》看过吗?节目里有几个爸爸?你最喜欢节目里的哪个爸爸?为什么?
二、阅读绘本
1.认识彼得的爸爸
师:今天,我也请来了一位爸爸,看,他来了,给大家介绍下,这是彼得的爸爸,你觉得彼得爸爸看上去怎么样,帅吗?哪里不帅?
师:那你觉得自己的爸爸和彼得的爸爸比?谁更帅一点?认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小朋友请举手?
2.了解彼得爸爸的爱好
师:彼得爸爸都有些什么爱好呢?从图上看出来了吗,谁能用完整的话说一说?
3.了解彼得爸爸的本领
师:不过,彼得爸爸除了有这些爱好之外,他还有许多的本领,彼得也很聪明,把这些本领都藏进了不同的动物里,让我们一起来了解下吧。
游戏一:翻翻乐
师:看,这3个动物认识么?彼得想通过这3张图上的动物告诉我们什么呢?谁能学彼得,用“我爸爸像什么一样会怎样”来试试看?
游戏二:配对
师:那你们的爸爸一定也会像某种动物一样有自己的本领?能不能像故事中的彼得那样,说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样?
4.幽默的爸爸
师:彼得的爸爸在干什么呢?你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事?
5.勇敢的爸爸
师:假如有一天,有一只大灰狼走进了彼得的家里,他的爸爸会怎么做?说些什么呢?看,大灰狼往哪走了?爸爸可能对他说什么了?
三、完整欣赏故事,用心感受爸爸。
师:看了这么多,现在你是不是也开始有点喜欢彼得的这个爸爸了?彼得有好多的话想对他的爸爸说,我们一起来听一听好不好?
师:孩子们,你们感受到彼得对爸爸的爱了吗?感动吗?
四、情感迁移,萌发对爸爸的爱。
师:那你们爱爸爸吗?你们有什么话想对爸爸说吗?你们以后会怎样爱爸爸?
爸爸小班教案篇5
教学目标:
1、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌的趣味性。
2、能根据诗歌内容用不同音量的声音朗读诗歌。
3、能根据画面进行思考和想象。
4、初步接触重点字词累、响、火车、轻、站台。
教学准备:挂图、音带、字卡、诗歌读本人手一本。
教学过程:
一、感知活动
1:师幼互相问好,和小朋友一起走线玩游戏,火车来了,教师和幼儿一起听着音乐有节奏的做火车开了的动作,调动幼儿的积极性,请小朋友回到座位上。
2.老师在前面捏着鼻子学打呼噜的声音,让小朋友也跟老师学。
3.问问小朋友这是什么声音?你听过爸爸打呼噜的声音吗?
小朋友爸爸的呼噜声像什么?
4.让小朋友自由想象。
5.小朋友今天老师跟你们带来了爸爸的呼噜声,咱们一起去看一看爸爸的呼噜声像什么?让小朋友静静的听老师轻轻的朗读一遍。
6.教师问幼儿诗歌中爸爸的呼噜声像什么?
7.让小朋友举手发言说一说。
8.小朋友诗歌中爸爸累了呼噜是怎样像什么?爸爸不累的时侯呼噜声是怎样声音像什么?
二、体验活动
1.我读你接。
(1)教师大声朗诵诗歌上半部分:爸爸累了,呼噜好响好响,同时出示字卡“响”,幼儿接诗歌:“就像刚出站的火车,从家门前隆隆开过”教师同时出示“火车”。
(2)用同样的方式练习诗歌后半部分。
三、结束活动
教师总结,幼儿有序收书。
爸爸小班教案篇6
【活动目标】
1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述,丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。
2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比,尝试参与、完善图书的内容。
3、学会表达对爸爸的“爱”情感。
?活动准备】ppt。
【活动过程】
一、谈话活动,引出课题。
家里除了妈妈,还有谁很爱我们?爸爸喜欢干什么?爸爸睡觉打呼噜吗?
(环节分析:以谈话导入,从幼儿的已有生活经验出发,帮助幼儿理解诗歌内容,直接点出“呼噜”,帮助幼儿呈现相关的生活经历。)
二、教师出示ppt,引导幼儿观看。
爸爸的有趣在哪里?爸爸和宝宝在干什么?为什么有火车?说明什么?
(环节分析:观察是幼儿学习的一种重要方式,但小班幼儿的观察带有很大的随意性,在这环节,通过开放式的提问,指导幼儿明确观察的目的,激发幼儿观察的兴趣,掌握观察的方法,建立图片和诗歌的联结。
三、学习诗歌。
教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系,当爸爸的呼噜声大时,就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时,就像火车开远了。
教师引导幼儿学说诗歌
(学习词语:越来越粗、轻悠轻悠)
教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。
(环节分析:在语言的学习中,词汇的学习是渐进的`,小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词,但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅,在日常的活动中,注重词汇的积累。运用声音,让幼儿直接感知声音的渐大渐小,从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。)
四、诗歌练习。
五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。
师:爸爸累的时候,呼噜越来越粗,就像——(幼儿参与进来)
爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就像———(幼儿参与进来)
(环节分析:幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式,避免学习方式的单一和枯燥。)
六、引导幼儿制作图片,尝试参与完善图书内容。
教师出示笑与不笑的形象图两张,引导幼儿根据诗歌仿编。
教师出示吃饭的图片,引导幼儿根据诗歌仿编。
(环节分析:幼儿已掌握基本诗歌内容基础上,凭借图片的提示,引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累,进行仿编,这一环节是提升能力环节,在这一环节中,只有小部分幼儿能够突破,大部分幼儿在这一环节上还难以实现。)
七、教师总结
在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我们细心观察,就会发现爸爸们爱宝宝,宝宝们也爱自己的爸爸,和爸爸在一起很快乐。
【活动反思】
爸爸是幼儿身边熟悉的人,容易引起幼儿积极有趣的交谈,在这首幽默的小诗里,含有浓浓的亲情,画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨,让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点,在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处,小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握,但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。
附诗歌:《爸爸的呼噜》
爸爸累了,
呼噜好响好响,
就像刚出站的火车,
从家门前隆隆开过。
爸爸不累的时候,
呼噜好轻好轻,
就像远去的火车,
离开小小的站台。
爸爸小班教案篇7
主题生成原因:
家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。在上一个的主题中,孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱,让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,我们结合上周的主题内容生成了本次主题:《我的爸爸》
主题生成目标:
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学目标:
1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.是幼儿增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备:
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;课件。
教学过程:
1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”
2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3.引导幼儿集体谈爸爸。
4.通过提问拓展谈话范围。例如:教师可以问:你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?
5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。
语言活动:大头儿子和小头爸爸
教学目标:
1、观看录象,了解大头儿子对妈妈的爱,乐意表达自己的感受。
2、学习认真看录象。
教学重点:
理解故事内容,理解父子之间的爱
教学难点:
能说出自己和爸爸喜欢做的事
教学准备:
大头儿子和小头爸爸的vcd片中的“父子之情”、电视等。
教学过程:
一、引题
1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜欢干些什么?
二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》
1、提出看录象的要求和内容。
2、完整看录象
3、讨论录象中的内容:
小头爸爸没回来,小头儿子怎么说?
大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?
小头爸爸想起什么笑了?
大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?
你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?
4、再次完整欣赏故事。