写好一篇优秀的教案之后，我们的教学效率就会得到明显的提升，教案在起草的过程中，老师需要注意逻辑思路清晰，范文社小编今天就为您带来了幼儿园音乐游戏课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园音乐游戏课教案篇1
一、活动目标：
1、能够随音乐的节奏尝试用自己喜欢的方式做一些简单的律动动作。
2、幼儿积极的参与到活动中，体验到音乐游戏的乐趣。
二、活动准备：
蔬菜头饰、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（二）复习歌曲
1、说一说菜场里都有哪些菜？
2、这些菜是什么样子或什么味道。
（三）音乐游戏《菜场里的歌》
1、幼儿随音乐做肢体律动。
2、集体表演《菜场里的歌》。
四、活动反思：
这节活动贴近幼儿的生活，让幼儿感到很亲切，在整个音乐活动中幼儿能积极主动的参与其中。在鼓励幼儿用不同的身体部位表现节奏时，幼儿的表现欲望很强烈。当有个别幼儿处于茫然状态时，我及时的进行了引导，并鼓励他们到前面进行表演，认为关注了这些个体。但是没有起到实效性。感觉幼儿处于被迫的状态，只是无奈的做了做。现在想一想，觉得当时比较盲目，忽略了幼儿的情感感受，应该给幼儿留有余地。其实由“不做到做”幼儿在原有的基础上就已经有进步了。如果再往前推一把，非把他们拉到前面来，对于平日里沉默寡言的他们来说势必适得其反。因此在教学中注重幼儿个性的了解是值得我深思的。
在完成“能够随音乐的节奏尝试用自己喜欢的方式做律动”这个目标时，进行了分层开展。先让幼儿随音乐模仿老师做动作，然后鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现，（此处教师的干扰较多，不利于幼儿的自我发挥）。最后让幼儿根据不同蔬菜外形表现律动时，幼儿感觉比较困难。我认为一方面是前期对蔬菜的外形认识的不够，另一方面就是准备的蔬菜头饰没有突显蔬菜的特点，如果把它夸张些，不同蔬菜差异大些，可以穿在身上或挂在身上给孩子一种暗示可能这个难点就会分解了。因此我觉得无论是教具还是前期知识的准备及教师的干预都要能和教学过程有效的整合，有针对性的为目标服务。
菜场真热闹真呀真热闹，蔬菜真新鲜真呀真新鲜，大番茄（间奏）、胡萝卜（间奏），青菜、白菜、卷心菜，（间奏），冬瓜、黄瓜、马铃薯，（间奏），品种多又多，营养好又好！
幼儿园音乐游戏课教案篇2
【活动目标】
1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
音乐磁带。兔子头饰。
【活动过程】
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。
教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
（2）幼儿尝试为a段音乐匹配动作。
教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？
教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
（1）幼儿分角色表演一遍。
（2）幼儿交换角色表演一遍。
（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）
活动反思：
在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
幼儿园音乐游戏课教案篇3
设计意图：
我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看"人与自然"，热衷于讨论"恐龙家族"，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
活动目标：
1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。
2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。
2.多媒体课件。
3.音乐图谱。
4.两种打击乐器。
5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。
活动过程：
一、律动《拍拍手、碰碰脚》。
二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。
在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到！"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的.到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
三、播放动画片并提问：
1．这个故事里有谁？
2．故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）
3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。
四、看图谱听音乐。
1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）
2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？
3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。
五、欣赏音乐。
1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。
2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。
3.再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。
六、自由动作表现。
1.教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。
2.请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。
七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。
活动反思：
在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。
幼儿园音乐游戏课教案篇4
活动目标：
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的'名称。
3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重难点：
能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
活动准备：
1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。
2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。
活动过程：
（一）认识新乐器
1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”
2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。
师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！
3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。
2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
（三）游戏结束
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园音乐游戏课教案篇5
【活动目标】
1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。
2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】
1、故事图片。
2、音块、蛙鸣筒（教师准备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿准备）。
【活动过程】
一、观看图片，与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》
提问：故事里小熊遇到了几个小动物？
第一个遇到了谁，听到的是什么声音？
第二个遇到了谁，听到了什么声音？
第三个遇到了谁，听到了什么声音？
二、幼儿和老师一起配合讲故事
选择各种自然物学一学故事里出现的声响。
三、幼儿为故事配音
幼儿玩为故事配音的游戏。
幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。
教学反思：
这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，整体效果很好。
幼儿园音乐游戏课教案篇6
目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
重点：
目标1
难点：
尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
准备：
在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
过程：
（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。中班音乐游戏反思
（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人
（三）自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）
