教案在撰写的时候，教师需要强调联系实际，在写教案时，我们要结合教学中的重点，难点之处，以下是范文社小编精心为您推荐的岭南版美术教案8篇，供大家参考。
岭南版美术教案篇1
教学目的：
学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
重点：认识设计图腾柱。
难点：1、对图腾柱知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现图腾柱的主要特征。
3、运用纸制作图腾柱。
教学过程：
一、欣赏引入新课：
出示课前准备的构成的图腾柱造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些图腾柱有不同形状、颜色各有特色。介绍图腾柱的有关知识。
板书课题：图腾柱(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生观看课前准备的照片。原始部落认为某种动物或自然跟本氏族有特殊关系，而其当作本氏族的标志，形成图腾。图腾柱是其中一种表现形式。引导学生发现图腾柱的神秘抽象之处。
2．指导学生欣赏课本中的图腾柱作品，引导学生尝试探索如何折（卷）纸材画成装饰柱？如何卷成泥柱子塑造装饰柱？你还能运用哪些材料和方法塑造与众不同的装饰柱？
3.图腾柱造型大胆夸张，由各种不同形象大小穿插、组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣；讲解设计步骤，边讲边演示：
①画出柱体外形；
②划分柱体单元；
③添加装饰纹样。
三、学生作业，教师辅导：
选择自己喜爱的方法（绘画、泥塑等），个人或小组创作一个装饰柱。
四、讲评：
完成作业后，举办装饰柱大展，评出你最喜欢的作品，说说喜欢它的理由。
岭南版美术教案篇2
教学内容：准备课
教学目标：
1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。
2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。
教学重点 明确美术课的学习洒求，确定自已的学习目标。
教学难点 培养学生的学习兴趣。
教学用具
教学过程
一、师生问好，相互介绍。
二、激发学生对美术的兴趣。
1、出示树叶。
2、谁有什么办法把它变得漂亮。
a、上色。b、加花边。c、变造型。
3、小结：同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。
以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。
三、明确本期的学习目标。
1、了解本学期需要学习哪些内容？
2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？
3、你最喜欢学习哪些内容？为什么？
四、创作活动
1、翻开课本第一页看需要做些什么？
2、进行创作：自由制作各种漂亮的树叶，在每一个树叶上写上自己的名字及想说的话。
3、学习创作，师巡视指导，注意提醒学生绘画的习惯。
五、展示创作作品，师生共同评价。
六、小结。
课后反思
岭南版美术教案篇3
教学目标
1、能运用线条、色彩画出自己的形象；
2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。
3、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。
教学重点
1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。
2、运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。
教学难点 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。
教学用具
教学过程
一、观察与比较
观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。
1、脸型、发式、五官的变化；
2、身体上的变化；
3、服饰方面的变化。
二、欣赏与发现
引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？
1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；
2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。
三、探讨与尝试
1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；
2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？
3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性
课后反思 通过学习学生能运用夸张变形的手法表现自己的个性特征，线条流畅、构图饱满。
岭南版美术教案篇4
教学目标
1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。
2、尝试各种水墨画法，体验水墨情趣。
3、学会应用各种线条，色彩来表现蜗牛的美。
教学重点 继续体验水墨材质特性。
教学难点 把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。
教学用具 常用国画工具
教学过程
一、欣赏导入：
欣赏学生作品，感受水墨情趣。
欣赏作品，看你感受到了什么，发现了什么？
二、认识蜗牛：
1、你们知道蜗牛是什么样的吗？指名板演。
2、有什么办法把它变得漂亮些、可爱些？指名板演。
3、师小结。
三、指导创作：
1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多，但还应注意一些问题，有谁知道？
（1）要勾好线条。
（2）注意掌握好笔上的水分。
（3）注意颜色的搭配。
2、画好蜗牛后还应再画些什么？（还要给蜗牛添加背景）
3、学生创作，师巡视指导。
四、作品展示，评价。
教学反思：
学生对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣，他们通过表现蜗牛，学会表现各种昆虫的特征。
岭南版美术教案篇5
（二年级第三册）岭南板美术教案
教学计划
一、全册教学要求：
重点：是在小学一年级完成学习的基础上，让学生继续通过欣赏、绘画、工艺设计的制作活动，去感受美、认识美、欣赏美、进而表现美。
难点：着重感性，激发学生对美术的兴趣和喜欢，从中培养学生的观察力、理解力、分析力、审美力和造型表现力，不断培养学生热爱美术、热爱自然、热爱美好事物。
要求：在教学中充分发掘教材中的因素，有趣极地、生动地对学生进行思想政治和品德。
二、教学课时安排：
1.全册共33课：2.欣赏课2课。3.绘画课21课。4.工艺课8课。
5.自行补充教材2课。三、教学方法：
1.做到丰富多才多样，灵活有趣。
2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师加强示范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。
民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏）
一、教学目的：
1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。
2、提高学习美术的兴趣。二、教学重点：
通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。三、授课时间（2课时）
恐龙回来了
一、教学目的：
通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。二、教学重点：画恐龙和人物在一起。三、教学难点：恐龙的外形和特征。四、课时和作业要求：
1授课时间（2）课时。2画一幅恐龙和人们在一起的画面。
3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。4添加现代设备和背景。
巧救小昆虫
一、教学目的：
通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。
二、教学重点：能把小昆虫画得最新奇。三、教学难点：把故事的结局画得更精彩。
四、课时和作业要求：1授课时间（2）课时。2听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。
可爱的玩具蛇
一、教学目的：
教学生运用加添、绘画、装饰、剪割的方法，把卡纸制作成一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。二、教学重点：制作方法。三、教学难点：进行装饰。
四、课时和作业要求：1授课时间（2）课时。2制作出一条会跳舞的蛇，并有美丽的装饰图案。五、教学过程：
岭南版美术教案篇6
一、认识中国画
教学目的：
第二课时
一、学生展示上课时的作业，进行自评互评。
二、学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。
三、学生展示作品，自评互评，促进发展。
六、铁丝造型
教学目的：
1、认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。
2、利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生独立的自我表现能力。
教学重点：
引导学生自主设计制作各种铁丝造型。
教学难点：
教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学。
二、欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。
三、学生自主设计制作铁丝造型。
四、展示作品，学生自评互评，交流互动。
五、完善造型。
七、儿童头部比例
教学目的：
1、使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。
2、尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。
教学重点：
自主发现儿童头部比例的知识。
教学难点：
尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。
学具准备：
尺子、镜子、铅笔
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
二、欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。
1、欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。
2、因势利导，导入新课。
三、学生自主探究儿童头部的比例知识。
1、学习正确测量头部及五官的方法。
2、学生同桌间协作测量头部及五官。
3、根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。
4、说说书上“三停五眼”的含义。
四、尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。
第二课时
一、学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。
二、运用比例知识描绘最要好的同学的头像。
三、师生共同评点，促进发展。
八、瓶花写生
教学目的：
1、初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。
2、通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。
教学重点：
认真观察，画一幅瓶花写生画。
教学难点：
整体感受，大胆表现。
学具准备：
铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
二、欣赏教材范例，激发学生兴趣。
三、初步尝试瓶花写生。
要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。
第二课时
一、展示上课时的习作，师生交流互动。
二、提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己最强烈的感受。
三、展示作品，交流互动，促进发展。
九、印制花布图案
教学目的：
通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。
学习美术图案设计的一些学常用的方法和简单的图案印制方法。
提高学生的审美情趣。
教学重点：
通过印制花布图案，学习美术设计的简单的知识，提高审美情趣。
教学难点：
学具准备：
地瓜、萝卜、小刀等
教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课。
1、大家观察一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？
2、说说各自的理由。
三、欣赏激趣。
1、欣赏一些花布图片，直观感受花布的美感。
2、理性认识：探究花布的图案设计规律。
四、学生设计单位图案。
五、按一定规律印制花布。
六、展示交流，互动发展。
七、学习拓展。
尝试探究如何印制文字和画。
十、天冷了（命题画）
教学目的：
认识冬天的色彩及景物特征。
通过这一命题画促进学生观察自然、观察生活，培养形象思维。
培养学生的想象力、表现力和美术综合运用能力。
教学重点：
认真观察大胆想象，画一幅冬日活动图。
教学难点：
了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图适宜。
学具准备：
蜡笔、水粉等
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
二、导入新课。
三、认识大自然。
引导学生观察窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。
四、品味生活。
说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣有趣的事来说。
说说到了冬天，人会发生哪些变化？
五、精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。
第二课时
一、同学间交流交流，互相启迪，修正定稿。
二、尝试运用几种不同的色彩颜料大胆表现。
三、展示观摩，交流互动。
十一、导游图设计
教学目的：
初步认识导游图，培养学生方位感和观察生活、分析事物的能力。
通过认识认识自然环境及景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。
培养学生爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高学生人文素养。
教学重点：
认识导游图，学习简单设计导游图。
教学难点：
学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
二、激趣导入。
1、说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。
2、说说在我们这什么地方很好玩？有什么办法可以让更多的人去那玩。
三、探究导游图的设计制作。
1、学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。
2、了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。
3、弄清两者间的联系及转换。
四、初步尝试设计导游图。
1、学生调查从学校到村部的路线方向。
2、尝试画出导游图。
第二课时
一、展示初步尝试的结果，师生共同评点，进行互动学习。
二、考查上学路线，对路线方向及标志性景物进行必要的记录。
第三课时
一、根据自己的调查记录，设计出上学路线图。
二、展示交流，说说学习体会。
十二、我造的车（利废工艺）
教学目的：
培养学生对造型艺术的欣赏能力。
利用废品进行工艺制作，培养学生利废的环保意识。
培养学生动脑动手创造性思维能力、协作精神，培养学生的形象思维能力、立体造型能力。
教学重点：
利用废弃物制作车子。
教学难点：
适当地利用手里的废弃物设计车子。
学具准备：
各种可利用的废弃物。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学。
二、欣赏激趣。
1、欣赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。
2、探究范例的材料运用和制作方法。
三、学生根据手里的材料制作车子。
四、展示交流，互相欣赏。
五、总结学习体会。
十三、假山（泡塑工艺）
教学目的：
初步认识盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。
培养学生立体造型能力，动脑动手能力，丰富学生的表现语言。
学习利用泡沫塑料制作盆景。
教学重点：
利用泡塑制作假山。
教学难点：
充分利用泡塑的自然形状和肌理效果，粘接制作奇特怪异、错落有致的假山造型。
学具准备：
小刀、胶水、泡塑。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学。
二、欣赏园林、盆景图片，激发兴趣，培养学生的欣赏能力。
1、欣赏精美图片。
2、说说观后感。
3、说说图片中的假山的特点。
三、学生自主尝试利用泡塑制作假山。
四、为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。
五、展示交流，培养审美情趣。
六、交流体会。
十四、班标设计
教学目的：
应用学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。
培养学生的设计制作能力和提高学生的美术综合运用能力。
培养学生美化生活、美化环境的意识。
教学重点：
利用已有的知识设计一个漂亮的班标。
教学难点：
能够利用已有的图案设计知识设计一个既简洁又富有个性的班标。
学具准备：
绘图工具和色彩颜料。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学。
二、本班班标的满意度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更漂亮。
三、欣赏教材范例，说说喜欢什么样子的班标。
四、说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。
五、自主尝试制作班标。
六、展示交流，评选出更好的作品设计。
七、学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。
十五、儿童读物封面设计
教学目的：
初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。
学习简单的封面设计知识。
培养学生美术综合运用能力。
学具准备：
彩色卡纸、水彩笔、水粉等。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
二、欣赏范例，导入新课。
三、引导学生探究封面设计的基本要素。
1、封面的构成。
2、内容与画面的关系。
3、文字与画面的组合关系。
4、封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。
四、尝试构思设计一张封面。
第二课时
一、继续完成封面设计。
二、展示作品，评论互动。
三、说说学习心得。
十六、动物（纸雕）
教学目的：
了解纸雕这一艺术表现形式，提高学生审美能力。
学习纸雕的制作。
培养学生立体造型能力，提高学生动脑动手能力，培养学生创造性思维能力。
学具准备：
彩色卡纸、剪刀、双面胶等。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
二、欣赏激趣，导入新课。
三、学生自主探究纸雕的制作方式方法。
1、分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间交流互动。
2、小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。
3、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。
四、大家说说本节课的学习心得。
第二课时
一、自主尝试制作一款立体纸雕。
二、展示作品，评论互动。
十七、中国结
教学目的：
认识了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊源和岭南版美术第九册进一步提高学生的绘画表现能力。
教学重点：
学习浅显的人物面部表情的画法。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
二、同学间互相观察，尝试说说人物表情变化主要表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？
三、尝试选择画出一种表情。
四、展示习作，大家互相评论评论。
第二课时
一、说说儿童头部的结构比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。
二、尝试按结构比例画一幅同学的头像，要求富有表情。
三、展示交流，评论互动。
二十、开心一刻（漫画）
教学目的：
在学习人物面部表情的基础上，学习漫画的画法。
提高学生的想象力和绘画表现能力。
教学重点：
学习人物表情的漫画画法。
教学难点：
抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学。
二、说说自己最感开心的事情。
三、欣赏漫画作品，激发学习兴趣。
四、尝试以漫画的形式画一画开心的事。
五、展示交流，评论互动。
二十一、欣赏（中国现代雕塑作品）
教学目的：
欣赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。
了解祖国现代雕塑的发展与成就，增进爱国主义情感。
学习准备：
搜集有关雕塑作品的资料。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学。
二、学生介绍课前准备的有关资料，并说说自己的感受。
三、学生说说对教材中的范例的理解。
四、教师介绍教材范例的相关资料。
五、大家谈谈学习感受。
岭南版美术教案篇7
教学目的
一、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。
二、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面色彩的搭配。
作业要求
一、以几何形或某一具体内容对象为主体，设计日记本封面。
二、色彩搭配要鲜明，文字要醒目、突出。
课前准备
选择几款封面设计简洁精美、及不同风格和形式的日记本封面供学生欣赏。准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。
教学过程
第 一 节
一、引入新课：
出示日记本封面并指导欣赏，说明封面设计的作用。板书课题：日记本封面(设计)。
二、讲授新课：
结合课本观赏范图，指导学生分析日记本封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。
1．日记本封面设计包含三个内容：①图案造型，②文字，⑧色彩。
2．说明可选用抽象素材(几何图形、点、线等)，具象素材(人物、动植物、山水等)进行造型设计。
3．讲解设计步骤，出示步骤范图，说明设计要求：①设计构思，确定图案造型的素材。先用小构图，安排图案、文字的位置。再画出草稿。②考虑色彩的搭配，色块的位置。
②画正稿，着色完成。
三、学生作业：
用已学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。
一、封面设计包括日记本、书刊封面等，故设计时一定要讲明：不管什么样的封面都离不开图案造型及书刊名称两个内容。
二、这节课要求完成作业草稿。
第 二 节
继续完成日记本封面设计：
一、讲评：教师检查前一课设计小稿情况，选出优秀设计小样进行讲评，指出作业
缺点和改进办法。
二、宣示本节课的任务：
1.学生选取自己较理想的小稿放大制作为正稿。
2．设计色彩稿：用大小不同的色块，深浅（明度)不同、对比鲜明的色彩画出最佳的效果。
三、学生继续作业。教师指导学生具体的制作，重点在涂色，注意：
1．安排好大色块的位置(可使用直尺等工具，使图案画面取得严谨而整洁的效果)。涂色时要工整细致，色彩要尽量均匀。
2．先将主体图形及底色画好，然后写上文字，再全面收拾整理。
四、讲评：对能运用旧知识，又有创新的作业，要大力表扬。
一、上色时先涂大色块。
二、较小的图形、文字，可在涂好的底色上用水粉色再写。
三、无论对色彩的运用、配搭，还是图案纹样的设计，都要联系以前学过的知识进行讲解。
教材分析
毛笔、宣纸、墨是中国水墨画的基本工具和材料，用毛笔蘸上不同分量的水墨，以不同的用笔、运笔方法画在宣纸上，便会产生丰富的变化。用水墨技法来表现对象，是中国画独特的基本形式。本课内容是让学生初步了解中国画工具、材料的特点和用法：既掌握毛笔的执笔、运笔和锥形笔尖的不同部位的使用方法，也认识到将水墨画在可渗化的生宣纸上时，会因墨色中水分的多少不同而出现不同的效果，如果用水粉等颜料在宣纸上作画，效果就截然不同了。
课文内的照片介绍了侧锋、中锋这两种基本的运笔方法，左上方三张小图说明了不同的用墨、用水方法所产生的效果，这些都是学生作业时必须认真学习的中国水墨画基本技巧。
课文选用的四幅学生作品，是分别用侧锋相中锋运笔法画出来的，行笔大胆、流畅，随意性较强。例如图中流动的线就是用中锋运笔法画出来的。教师向学生介绍这些作品的画法时，应指出：运笔速度有侵有快，力度有按有提，方向有顺有逆；运笔时笔尖要紧按纸面，用笔要送到线的末端，要沉稳，不能轻飘。墨线在纸上随意交织，分割出一个个大小、形状都不相同的小块，再按黑白、浓淡相间的原则，用侧锋蘸上不同分量的水和墨，画在这些小块上，便可出现有变化的水墨色块了。共26页，当前第4页1234567891011121314151617181920212223242526
这节课的教法重在“示范”。
教学目的
一、通过学习中国水墨画基本知识，认识用线造型是中国画的独特艺术表现形式，是基本功。
二、学习执笔、运笔(中锋、侧锋)、用水、用墨(干湿浓淡)的基本方法，并作练习。
作业要求
一、学会执笔，利用笔的正侧握法，用笔的快、慢、轻、重，用水用墨的干、湿、浓、
淡，完成一幅带随意性的水墨线条基本练习。
二、用笔要大胆、肯定，不要反复涂抹。
三、水和墨不要调得太均匀，用笔作在一笔内有浓淡变化的练习(笔蘸淡墨后，笔尖再蘸浓墨)。
课前准备
一、准备几幅中国画大师(如齐白石、吴昌硕、徐渭、朱耷等)的纯水墨画作品。
二、上课示范用的生宣纸，不同规格的羊毫、狼毫画笔，墨汁、水罐(瓶)和调色碟。
三、学生用品同上，自备或由教师统一准备。
教学过程
一、引入新课：
出示国画大师的作品指导学生欣赏，说明中国传统绘画是以笔墨、线条为主要造型手段，风格独特。中国画与西洋画是世界上两大风格不同的绘画体系。中国画使用具有民族特色的工具和材料，画出艺术风格独特的作品。中国历史上各个时期都出现一些著名的画家，创作出很多成功的作品，是祖国极其珍贵的文化遗产。
板书课题：水墨画基本画法(中国画) 岭南版美术教案（四年级）
二、讲新课：
1．说明水墨画的特点：水墨画是用墨的浓淡、水的干湿去表现对象的绘画，写意居多，题材多取自山水、人物和花卉，用笔豪放、简练、洒脱。学习水墨画的重要基本功是用水和用墨。(同时介绍用具和材料。)
2．讲解执笔、运笔、用水、用墨的方法。讲解时要对照课本范图，多作示范。
①执笔——指实、掌虚、悬腕以至悬臂。
⑧运笔——主要介绍中锋和侧锋(中锋是指笔杆与纸面垂直，侧锋是指笔杆与纸面成不垂直的角度)。画线时运笔有快慢、轻重、顺逆之分，行笔时起止要明确，不重复。
②加水越多，墨色越淡，相反便浓，笔锋含水墨分量不同，纸面上会出现干、湿、浓、
淡的变化。先蘸淡墨，后蘸浓墨，可画出一笔有浓有淡的线。
三、学生作业，教师辅导。注意运笔和用水、用墨的方法。
1．先用中锋运笔法蘸浓墨在纸上面出随意交织起来的线条。
2．用不同分量的水，调出浓淡不同的墨色，用侧锋法画在各种形状不同的小块内，形成黑白相间的效果，以此体会用水、用墨、执笔、运笔的变化。
3．用中锋法画线，用笔要沉着，笔尖要运送到线的末端，而侧锋落笔要肯定、大胆，不要反复涂改，留出空白和跑出线外也不要紧。
四、讲评：以运用笔法写线，用水用墨的学习情况作讲评。
岭南版美术教案篇8
教学目标：
1.知识与技能：了解蔬果根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养。能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。
2.过程与方法：在联想中、能对蔬果的自然形态、花纹质感进行观察、构思新形象。在比较中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在创作中利用蔬果的自然形态创造新形象。
3.情感：注意观察生活、养成发现生活美的能力。大胆想象，培养思维能力。
教学重点：对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与设计思维能力。
教学难点：对蔬果的原形进行切、刻、雕、挖创造与众不同的'艺术形象。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：欣赏“蔬果童话形象”让学生感受生活的美好。
2.让学生能用语言说出蔬果童话形象夸张、变形的蔬果娃娃。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：
（1）蔬果娃娃它们象什么？
（2）小作者是怎样利用蔬果的自然形态、花纹、质感进行构想与创作的？
（3）你喜欢哪一件作品？为什么？
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果创作些什么？
知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品？
3. 小组活动：讨论你所知道的不同蔬果艺术品的。你准备用什么样方法设计作品。
（三）作业布置：
能运用多种制作方法，设计与众不同的新形象来表现蔬果的童话故事。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
