在日常教学工作开始前,相信教师都已经在制定一份教案了,优质的教案会让我们有更多的精力去关注课堂的情况,范文社小编今天就为您带来了闯关图教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
闯关图教案篇1
活动目标:
1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.
2.培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿判断推理能力。
活动准备:
不同颜色,形状排列的手链2条,做好一半的不同排列的项链3条,幼儿人手一条腰带,黄色,蓝色,橙色的圆形各若干。
活动过程:
(闯第一关)
师:小朋友们,今天图形王国的国王给老师打了个电话,她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会,你们想去吗?
幼:想。
师:可是,国王说了,不是这么容易就可以去的,要闯过国王三关的小朋友才可以去的,你们有没有信心?
幼:有。
师:好,让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看,国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面,我们打开看一下把。
师:是一张纸,老师来读一下把,"欢迎小朋友来到第一关,请小朋友找出两只手镯中的秘密。
师:让我们来看看手镯是什么样的。
(出示手镯一个)
师:我请小朋友先用小眼睛看一下,然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的?
我们再一起来说一下。
师:小朋友发现了图案是爱心的,然后是红,黄,红,黄,红,黄这样排队的。一红一黄一组。
老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队,叫颜色排序。
师:我们再来看看第二个手镯。
同样的,你的小眼睛看到了什么?
幼:圆形,蓝色,绿色,一个蓝色,一个绿色。
师:如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢?
师:好,现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀?排序。
(闯第二关)
师:接下来我们闯第几关呢?第二关。
师:原来啊,这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢!这个盒子里装的是什么呢,我们来看看哦,还是一张纸,国王说:"恭喜你们闯过第一关,我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好,我想请小朋友来帮我完成,记住哦,我喜欢按规律排序的图案。"原来啊,国王是想让我们做小工匠,帮他完成项链。先来看一下,做好的那一半是什么样子的。
(出示第一条项链)
师:请你观察一下,这条项链是怎么排序的?爱心的红红,黄黄,红红,黄黄是这样排序的,老师想到应该贴什么了,你们看看老师贴的对不对?后面再贴什么?非常好,这样我们就把第一条项链做好了。
(出示第二条项链)
师:来看看第二条把!这条是怎么排序的?五角星的蓝蓝绿,蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗?如果还要往下接,应该是什么颜色呀?(注意解释2,是有两个蓝色的圆形。)
(出示第三条项链)
师:很快,两条都完成了,最后一条是什么样子的?五角星的蓝红绿,蓝红绿,请你想这条是怎样排序的?这回啊,我要请聪明的小工匠接下去了。哇,我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。
(闯第三关)
师:第三关是什么难题呢?老师来看一下,呀,小盒子里还有一个小盒子,"恭喜我们聪明的小朋友,你们马上就可以去参加舞会了,现在请你们给自己做一个漂亮的腰带,记住哦,要按规律排序哦。"
师:国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前,你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的,觉得对了,再用胶水粘牢,贴上去,贴的时候要注意不能叠在一起,也不要离得太远,否则就不好看了。
师:开始做你的腰带吧。
幼儿操作。(指导检查小朋友做的腰带)
请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。
师:现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查,六一的时候来参加舞会哦!
可以请老师跟你一起跳哦。
(师生一起跳舞)
闯关图教案篇2
活动目标:
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
活动准备: 长凳四条,哨子一枚,纸板老鼠若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
活动过程: (一)准备部分:
组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。
起踵步d双手压手腕d双手前平举扩胸d向后拉臂、前后环臂d双手上引侧腰d腹背运动d活动膝关节d活动踝关节d快速蹲站d高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(a:跟着老师做动作;b:幼儿自由做动作;c:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)
(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。
2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。
(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。
(2)游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
(三)结束部分:(将上图长凳摆成口字型)
1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
行进甩手臂d行进深呼吸d甩手腕d抖腿d放松大腿d放松小腿等。
2、教师小结。交待课后要求:洗手、喝水、擦汗、换衣服。
闯关图教案篇3
活动目标
1、通过游戏活动让幼儿初步学习交集分类,感知两个集合中具有共同特征的部分就是交集。
2、幼儿乐于参与闯关游戏,在游戏中发展幼儿的观察力和思维敏捷性。
活动重难点
通过不同的游戏形式,让幼儿感知、理解交集的含义
活动过程
环节一,根据男孩女孩特征,玩“听指令”游戏。在这个环节中,帮助幼儿初步感知,男孩女孩两个集合。幼儿能根据教师的指令,对自身特征的认识来完成游戏,复习集合的内容,从中又提出了交集的问题。
随意点几个男孩问喜欢什么玩具,再问女孩喜欢什么玩具,过渡到第二个环节,利用男孩女孩喜欢的玩具,引导幼儿理解“交集”的含义。
教师介绍游戏规则
红色绿色两个圆圈,分别表示男孩、女孩喜欢的玩具的家,请每个幼儿选择自己喜欢的玩具图片,将图片分别贴在相应的家里。和幼儿一起查看男孩喜欢什么玩具?女孩喜欢什么玩具?通过幼儿的讲述把各自相同的玩具重叠起来,并把两边相同的玩具放在两个圈相同的位置处。发现有些玩具是男孩女孩都喜欢的,能不能为这些玩具造个新家呢?如何造呢?把这个问题抛给幼儿,请幼儿利用提供的两个红绿圈幼儿探索寻找第三个家:两个圈圈交叉,就会出现相交的第三个家。
环节三的主要目的是,通过游戏,提升交集分类的经验
1、第一关,玩图形交集分类游戏
幼儿身上贴着不同颜色、不同形状的图形标志,并按蓝色、圆形、蓝色的圆形三个特征进行交集分类游戏。数完三个数,所有的图形宝宝都得找到自己的家,找完后,请下面的小裁判一起根据标志验证,帮助找错家的图形宝宝重新找对家,师生共同小结:新家交集里住的即是圆形又是蓝色的图形宝宝,它就是蓝色圆形。
2、第二关,玩数字宝宝找家的交集游戏
(先小组再全体幼儿参与)
在地上规定两个区域,放上标记:比5小、比3大,请幼儿根据自己的数字判断自己该站哪个圆圈里?(造一个新家,4站在新家里),进行此游戏,只是内容从图形迁移到数字,加以渗透巩固。
游戏规则
幼儿身上贴一数字卡片,并按大于2,小于4,既大于2又小于4的特征进行交集分类游戏。这次是边验证边请圈两边的小朋友回位置,只剩中间交集中幼儿,为了下面的幼儿便于观看和理解。游戏形式与上一个大同小异。
环节四,分组玩桌面操作游戏,巩固对交集的理解。
能为提供的动物、图形宝宝、日常用品,按一定的标志找家。
闯关图教案篇4
【活动目标】
1、在探究管子不断变形的过程中,丰富几何形体等相关数学经验。
2、愿意交流不同发现和解决问题,体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
经验准备:幼儿有玩管子的经验;
教学准备:课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干(直管、十字管、弯管)教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等;
【活动过程】
一、启发幼儿回忆玩管子积木的经验,激发参与兴趣。
1、幼儿交流经验,在相互分享中激发玩管子的兴趣。
师:小朋友,框里是什么积木?平时你能用管子积木变出什么好玩的?
2、交代分组情况。
师:今天,我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。首先按管子颜色分四组。
二、动手动脑,在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验,促进合作能力的发展。
1、第一关:管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验,愿意交流。
(1)(图一)在观察、相互交流中了解闯关任务一:管子变长棒(师:你能看懂第一关任务吗?)
(2)幼儿操作。(重点:两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?)
(3)交流比较。师:你们的小棒都一样长吗?怎么比?(发现秘密一:管子插时用力)提示卡
2、第二关:管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。
(1)(图二)师:第二关任务是什么?你发现要完成方框还需要什么?(十字管、两人合作;方框有几根小棒?几个十字管?)(发现秘密二:两人合作;发现秘密三:粗头找细头)提示卡
(2)幼儿两人合作。讨论:每组可以完成几个方框?(重点:两人合作情况、管子插接方法等)
(3)分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。
3、第三关:管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流,不断丰富立体几何形体的相关数学经验。
(1)(图三):观察图片,了解几何形体的结构特点。
第三关:这是一个什么?(方架子)
师:可以怎么搭?和大家讨论一下。(发现秘密四:六人分工合作)提示卡,幼儿交流小组意见。
师:你有什么发现?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点讨论:原来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才能最快完成?)
(2)第一次尝试。重点关注遇到什么问题。
(3)交流讨论失败的原因。
师:闯关时出现什么问题?谁有好办法?
视频与实物解析,帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察:方架子由两个方框、四根小棒组成。
(4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。
(5)幼儿交流成功经验、交流好办法。(发现秘密五:弯头方向)提示卡。
三、在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。
1、管子游戏畅想。师:猜猜第四关的任务是什么?
2、管子闯关拓展。师:看看比比,第四关任务和第三关有什么关系?回到教室我们再研究!
闯关图教案篇5
活动目标
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题,能编出7以内的数的应用题并说出算式。
2、体验创编过程的成功与快乐,提高语言表达能力。
活动准备
ppt
活动过程
1、师:(出示ppt)我们先来复习一下7的分合式有哪些,请小朋友来说一下。
2、现在,谁能根据7可以分成1合6来列算式,提醒一下,这个分合式可以列出4个算式哦!
1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。
小结:对于加法来说,小的+小的=大的;对于减法来说,大的-小的,对应的那个数就是答案。
(出示第二张ppt),请小朋友来看一下,你看到了什么?
①草地上有1只黄色的蝴蝶,又来了6只粉色的蝴蝶,现在一共有几只蝴蝶?
你还能说出其他的应用题吗?(提示,加法两个,减法两个。)、
经过第一个的练习,谁能自己说出这一个。
②草地上有5只灰色的兔子,又来了2只白色的兔子,现在草地上一共有几只兔子? 列算式,5+2=7
(根据上一个练习,同样请小朋友说出剩余的3个应用题)
(出示ppt3)刚才小朋友说的都很好,那现在来看这一个,会的举手。
活动延伸
(ppt4)来看图,谁能根据这个图编出更多的应用题,列出更多的算式。
(根据:树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)