优质的教案会让我们有更多的精力去关注课堂的情况，为了写好一份教案，相信教师一定在绞尽脑汁了，下面是范文社小编为您分享的统计图教案7篇，感谢您的参阅。
统计图教案篇1
教学内容：
义务教育课程实验教材北师大版小学数学一年级下册84页的内容。
学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。
教学目标：
1：让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。
2：让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。
3：让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。
教学重点、难点：
1：重点：初步了解数据的整理过程，认识条形统计图。
2：难点：会把统计结果在方格图上表示出来。
教具准备：
卡纸、口算题、彩笔。
教学方法：
以情景教学为主，为学生提供真实的生活情景，以组织学生出游为导学和学生活动的线索，贯穿整个教学过程。
1联系生活，解决问题。
2小组合作，自主探究。
3尊重学生，和谐发展。
教学过程：
一：创设情景，设疑激趣。
师：同学们“六 一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）
生：答┄┄。
师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？
（同学们各抒己见，发表意见和想法）
师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！
二：引导交流，探究新知。
师：下面发挥集体的力量，小组合作、探究，小组长记录调查结果并汇报调查的方法，大家比赛一下哪一组讨论的好，回答的正确，速度快。注意每人只选一个地方。
师：听到小朋友们的精彩的发言，老师感到特别高兴。动动小脑筋想一想你们用什么方法来调查小组成员的意见呢？说说用什么方法来调查小组成员的意见的！
（得出：逐一问、做标记、举手表决、“正”字统计法等）
师：大家真是爱动脑筋的小机灵，向同学汇报你们组的讨论结果吧！
师：小朋友们真聪明！现在就挑出你们最喜欢的方法和你的同桌说说吧。
师：同学们的统计方法有很多，今天，咱们学习根据调查结果绘制一个统计图。让我们先欣赏别人绘制的漂亮的、规范的统计图。（播放课件）
实验小学一年级（2）班春游情况统计图
公园
淘气猫
香陈湾
森林庄园
人数
8
6
9
12
三：自主练习 巩固深化.
师：让我们拿出老师给你们准备的画有条形统计图的纸，以小组为单位，根据刚才你们组统计结果绘制漂亮的条形统计图。注意绘制一格代表一人。
（教师巡回辅导）
师：让我们欣赏小朋友们的作品吧！
（在投影仪上展示小朋友们制作的统计图。边欣赏边评价，鼓励小朋友们学习的自信心和浓厚的学习兴趣。）
师：小朋友看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少，我们叫它们什么统计图呢？
生：条形统计图。
师：小朋友们真聪明，下面和老师一起制作班级六一出游情况条形统计图。
（根据班长对出游情况的统计结果在电脑上绘制，.
双龙小学一（1）班六一”出游情况统计图
地点
公园
淘气猫乐园
香陈湾游乐园
人数
14
12
6
师：你从统计图上获得了哪些数学信息？
生1：我们班共有：14+12+6=32（人）
生2：去公园的比去淘气猫乐园的人数多：14-12=2（人）
生3：去香陈湾的人数最少只有6人。
生4：小朋友们大多愿去公园玩。
生5：去公园的比去香陈湾的人数多：14-6=8（人）小朋友们可以去公园玩。
……
师：小朋友们回答的可真精彩，为了奖励你们老师尊重大家的意愿尽情地欣赏公园的美景吧！
（播放公园的风景，带领小朋友尽情地欣赏。）
四：应用拓展，实践创新.
师：“六一”儿童节到时，我们班还要举行丰富多彩的活动，小朋友们认为举行什么样的活动好呢？请小朋友们应用今天学习的知识帮助老师出出主意，解决这个难题好吗？小组合作，用自己喜欢的方法完成这个任务，比一比哪一的方法好？制作的统计图漂亮、美观。
（教师巡回辅导，参与其中和同学们一块完成统计图并展示统计结果。）
师：从这幅统计图中同学们可以得到哪些数学信息。小组合作并交流解决数学问题。
……
师：看大屏上的数学问题小组对照是否和老师想的一样。
出示：相关的数学问题和算式。
师：小朋友们，你们可真棒！你们今天这么爱动脑筋，而且做事有计划，有主意，并且学会了统计数学信息能创作优美的条形统计图。特别可爱的是在学习的过程中，大家相互帮助，团结合作。老师相信你们是最棒的。下面同桌有条理的交流今天你都有哪些收获？
统计图教案篇2
活动目标
1．学会进行简单的分类统计。
2．用语言描述分类的过程和结果。
3．初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．有兴趣参加数学活动。
活动准备
1．创设情境表演。
2． 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。
活动过程
1．帮小熊整理食物。
(1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。
(2)教师演示分类盒的操作方法。
(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。
要求： ①在统计表的右上方填上自己的号数。
②把食物归类整理完再做统计。
(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。
2．统计全班幼儿喜欢吃的食物。
(1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?
(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)
教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?
(2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?
(3)、提供表格幼儿统计记录。
要求：①先分工再统计。.
②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。
(4)、师幼汇总。
3．结合统计情况简单小结。
活动延伸
1．在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。
2．鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。
活动反思
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
统计图教案篇3
[教学内容] 青岛版义务教育课程标准实验教科书三年级下册统计（一）。
[教学设想]
根据新的课程标准要求学生经历数据的收集与整理的过程，引入对条形统计图系统的学习，并且会看简单的条形统计图，能从中发现数学问题、提出问题并回答问题。在教学中，通过创设长大去航天等各种活动情境，创造性的使用教材，巧妙地结合活动、实践操作、分工合作、快乐评价等几个环节做到了教学的内容与现实生活的密切联系，体会统计的必要性。以"问题为先导"构建开放式学习方式，培养学生自主探究的意识和动手操作、分析数据的能力，处处体现了数学的价值。
[教学目标]
知识目标：
1、通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。
2、感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。
能力目标：
1、引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
2、培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。
情感目标：
1、通过各种活动，激发学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神。
2、通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。
[教学的重点、难点]
本节课教学重点是会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。
[教学准备]
与课堂活动相关的各种统计的资料、"神舟"六号飞天录象和宇航员训练录象、多媒体课件。
学具准备：各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。
[教学过程]
一、创设情境 活动引入
1、引出课题
情境谈话：喜欢看哪些电视节目？经常看新闻，关心国家大事。谁能说说你都知道哪些国家大事？回顾“神舟六号”发射成功的壮观场面。
以放录象的形式提供"神舟" 六号飞天的情境。看完录象，启发学生畅谈感想，引出课题--长大我也去航天。
2、活动导入
情境谈话：要当一名宇航员可不是一件容易的事，首先要具备过硬的身体素质，要经受许多特殊的训练。
播放宇航员进行身体素质多方面的训练的录象情境，引出宇航员需要进行挑战人体极限的平衡能力训练的信息，引导学生提出问题："我们能转几圈呢？"从而激发学生急于亲自体会一下，调动参与转圈平衡试验统计活动的积极性。
3、收集数据
按小组分头进行转圈平衡试验活动，并选择自己喜欢的方法做好记录。
二、合作探索 操作感悟
1、 展示交流
实物投影展示交流各小组记录的原始数据资料。
2、 整理数据
小组合作把刚才活动中所收集的数据稍做整理（如下图）。
同学转圈平衡试验情况统计表
圈数 圈4圈及4圈以下 5圈 6圈 7圈 8圈 9圈及9圈以上
人数
到实物投影上交流各小组统计情况，互相评价整理的情况。想知道全班的转圈平衡情况，怎么办？启发学生想出合计的办法。并在实物投影上汇总全班的数据信息。
3、探求新知
其实，日常生活中我们整理数据的方法有很多，不但可以整理成这样的统计表，有时还可以采用另一种方式--统计图。（多媒体课件出示半成品的条形统计图）
请同学们观察这个图，你发现它与我们以前学过的统计图有什么不同？
引导学生们进行探究：图上有的箭头、分别是它的纵轴、横轴、一般表示什么？每个小格子都各表示什么、数据怎么表示？注意它的一个格代表多少。
4、动手操作
你能根据刚才全班同学转圈平衡情况的数据把它整理成漂亮的条形统计图吗？
给学生们纵轴、横轴表示不同的半成品图纸，同桌俩合作探究，制出统计图。然后在实物投影上展示统计的结果。引导学生了解这样的统计图就是--条形统计图。
5、分析获取信息
学会看、会分析条形统计图。启发学生会看图中的信息，能自主地发现问题、提出问题并解答问题。评价一下这个条形统计图：更形象，更容易看出数量的多少。
6、统计的作用
引导学生找出生活中还有很多应用统计知识的地方，通过统计能帮助我们解决生活中的很多问题。
三、自主练习 拓展延伸
1、 分析条形统计图
谈话：通过上面的统计，我们发现有的同学很具备了宇航员的身体素质，有的同学转的不多也不要紧，只要有坚强的意志和吃苦耐劳的精神刻苦训练也能如愿以尝。可以讲讲杨利伟苦练长跑最后取得优异成绩的小故事。教育学生要有奥林匹克的拼搏精神。（出示课件：我国历届奥运会得金数的条形统计图）
分析：这个统计图是统计的什么呢？一个小格代表什么呢？你还能从中得出哪些信息？分析图中信息的发展趋势，预测下一届北京奥运会我国会取得多少枚金牌？发展学生们的预测能力，并预祝2008奥运会能取得更大的胜利！
2、 综合练习制图、分析图
谈话：我们要练就宇航员的身体素质，就应该学习奥运健儿们的拼搏精神，多加强体育锻炼才是。不知同学们平时都参加了哪些体育锻炼？
（多媒体课件显示随机输入的调查单）项目有：跳绳、跑步、球类、其它
要想统计全班同学经常参加这几项体育锻炼的人数，你有什么好办法呢？
用同学们喜欢的办法，举手统计各项的人数，填表。独立整理成条形统计图。
交流展示。读信息，谈点对咱班同学体育锻炼情况的适当建议。
四、总结收获 快乐评价
请同学们畅谈本节课的收获。
亲情激励：做一个宇航员不是一件容易的事，除了要有健康的体魄，还需要具备很多优秀的品质及很多专业知识，象天文学、力学、心理学、外语、数学等等。让我们从现在做起，发扬优点，改进缺点，用自己的努力来实现自己的理想！
统计图教案篇4
教学内容：
人教版小学数学教材六年级下册第98～99页例2及相关练习。
教学目标：
1．了解三种统计图的不同特点，使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养进一步发展数据分析观念。
2．通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。
教学重点：
了解不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。
教学难点：
根据实际问题选择合适的统计图。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习引入
1．复习扇形统计图。
上节课我们学习了扇形统计图，你对它了解了多少？
课件出示扇形统计图：我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比就可以用扇形统计图来表示。它能清楚地反映出各部分与总数之间的关系。
2．你还学过了哪些统计图？它们各有什么特点？
根据学生回答，课件随机点击出现相关内容。
（1）条形统计图，能清楚地看出各个数量的多少。
（2）折线统计图，不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。
通过刚才的复习，我们发现，生活中有时用扇形统计图，有时用条形统计图，还有用到折线统计图的情况。那么人们在选择统计图时，是以什么为依据的呢？这三种统计图各有什么特点和用途呢？这就是我们本节课要研究的问题。
3．揭题：选择合适的统计图。（板书）
?设计意图】通过对三类统计图特点的复习，唤醒学生对已有知识基础的回忆，为接下来统计图的选择做好准备。
二、探究新知
1．学习教材第98页例2第（1）组数据。
课件出示
（1）绿荫小学20xx－20xx年校园内树木总量变化情况统计表。
仔细观察，你得到了哪些数学信息？如果让你用统计图表示这一组数据，你觉得可以用哪一种统计图？
学生：可以用折线统计图。
教师引导学生观察：统计图的横轴表示什么？竖轴表示什么？怎样确定竖轴上的数据每一格表示多少？（课件演示绘制过程）
教师：还可以用其他统计图吗？
学生：还可以用条形统计图来表示。（如果学生没有说到条形统计图，教师课件展示。）
教师：我们来看一看，条形统计图能不能把统计表中的信息完整地表示出来呢？
学生：可以把每年的树木总量表示出来；还可以通过条形的起伏看出大致的变化趋势。
引导比较：这张统计表中的信息可以用条形统计图来表示，也可以用折线统计图来表示，你觉得用哪一种更合适，为什么？可以同桌讨论。
小结：折线统计图能更加直观地表示出数量随着时间的变化趋势。相对来说，这里用折线统计图更合适一些。
?设计意图】通过对第（1）组数据的分析，让学生明确如何根据统计表所提供的数据特点来制作统计图，不局限于选择某一种统计图，以拓宽学生的思路，最后通过观察比较，选择更为合适的统计图种类。
2．学习教材第98页例2第（2）（3）组数据。
我们还对绿荫小学的树木进行了其他方面的统计，请看下方表格（课件出示统计表）。
请仔细阅读统计表信息，它们可以用什么统计图来表示？试着在练习纸上画一画。
比一比：你认为哪种统计图能更加直观地表达统计表中的信息？
交流反馈
第（2）张表格：可以用条形统计图来表示，也可以用扇形统计图来表示（课件演示）。
比较：都能表示出各种树木占树木总量的百分比，但扇形统计图能更加直观地反映出各种树木的数量和树木总量之间的关系。是的，当需要了解部分与整体之间的关系时，选择扇形统计图更合适。
第（3）张表格：给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。
为什么不用其他的统计图？
各种树种处于平等、独立的地位，用折线统计图表示是不合适的。
因为缺乏相应的百分比数据，所以也无法用扇形统计图表示。
3．课堂小结：通过刚才的学习，你知道了什么？
小结内容可以包括：三种统计图各有什么特点？在描述各种数据的时候可以用哪些统计图？其中哪些更有优势？用哪些统计统计图又是不合理的？
?设计意图】例题反映了根据不同的情况选择不同的统计图。第（2）张表格可以用不同的统计图，第（3）表格只能用一种统计图，选择什么样的统计图能更适当、清晰反映数据，通过让学生在自主分析数据以及制作、选择、比较统计图的过程中，进一步加深对三种统计图的特点的理解。
三三、巩固练习
1．教材第99页“做一做”。
课件出示题目：在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观？
（1）学生独立思考完成。
（2）交流反馈，根据学生回答出示统计图（可以用条形统计图完成，也可以用扇形统计图来完成）。
引导比较：用扇形统计图能更加直观地反映出它们之间的关系。
2．考考你：选择最合适的统计图。
（1）如果我想制作一个统计图，使它能够清晰地反映世界人口从1957—20xx年的变化情况，你认为选择哪种统计图最合适？
（2）如果我想制作一个统计图，使它能够反映20xx年各大洲人口占世界人口的百分比，你认为选择哪种统计图最合适？
（3）如果我想制作一个统计图，使它能够反映20xx年各大洲人口的具体情况，你认为应该选择哪种统计图？
3．教材第103页第7题。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流订正。
统计图教案篇5
学情分析
学生进一步了解条形和折线统计图的格式和作用。
学习目标
1．进一步了解条形和折线统计图的格式和作用，会根据条形和折线统计图中的数据回答有关的问题。
2．能掌握绘制条形和折线统计图的方法，能独立绘制条形和折线统计图。
导学策略
导学法
教学准备
投影仪、自制投影片、小黑板
导学流程设计：
教师预设
学 生活动
一．揭题。
二．展开
1．投影出示p63练习第1题的统计表。
先复习条形统计图的画法，再回答表后问题。
（1）20xx年与1991年相比，哪些行业的人数增加了？哪些行业的人数减少了？
（2）20xx年与1991年相比，哪个行业的人数增加最多？哪个行业的人数减少最多？
（3）结合这个地区的总人口是增加还是减少？写理由。
2.尝试画条形统计图。
3．根据统计图中的数据完成下图（第2题）。
投影出示p63练习四第2题。
根据统计图中的数据，请学生说说是画什么统计图？
（1）学生自己试一试，完成统计图。
（2）学生交流互评。
（3）教师小结。
三．巩固
练习基本练习题
四．总结
五．作业
统计图教案篇6
【教学内容】
统计表。
【教学目标】
使学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单统计。
【重点难点】
让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。
【教学准备】
多媒体课件。
【情景导入】
1.揭示课题
提问：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工作？
2.引入课题
在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较，这样就需要进行统计。在进行统计时，又经常要用统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。今天我们开始复习简单的统计，这节课先复习如何设计调查表，并进行调查统计。
【整理归纳】
收集数据，制作统计表。
教师：我们班要和希望小学六（2）班建立“手拉手”班级，你想向“手拉手”的同学介绍哪些情况？
学生可能回答：
（1）身高、体重
（2）姓名、性别
（3）兴趣爱好
为了清楚记录你的情况，同学们设计了一个个人情况调查表。
课件展示：
为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表。
六（2）班学生最喜欢的学科统计表
组织学生完善调查表，怎样调查？怎样记录数据?调查中要注意什么问题？
组织学生议一议，相互交流。
指名学生汇报，再集体评议。
组织学生在全班范围内以小组形式展开调查，先由每个小组整理数据，再由每个小组向全班汇报。
填好统计表。
【课堂作业】
教材第96页例3。
【课堂小结】
通过本节课的学习，你有什么收获？
【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
第1课时统计与概率（1）
（1）统计表
（2）统计图：折线统计图条形统计图扇形统计图
统计图教案篇7
教学内容：教科书第68页例1和练习十一第1题。
教学目标：
1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。
2、理解统计图中各个数据的具体含义，培养同学仔细观察的习惯。
教具准备：多媒体电脑，投影仪。
教学过程：
一、情景引入
同学们，你们喜欢看电视吗？你们知道家里的电视是什么品牌吗？
今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧！（出示教科书第68页例1的扇形统计图）
二、探究交流，总结规律
1、小组研讨、交流。
根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？a牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？
根据提出的问题，让同学在小组内交流、讨论。同学可能会发生两种不同的看法：一局部会认为a品牌最畅销，而另一局部则认为a品牌不是最畅销的，从而引起认知抵触。
2、引导释疑。
在同学讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其他”局部可能包括了哪些信息呢？
可让同学分别说说“其他”的具体含义，从而明确“其他”里面可能含有比a牌更畅销的彩电品牌。
3、小结。
这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出a牌彩电最畅销这样的结论。
引导同学认识到：在利用统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的数据信息动身，不要单凭直观感受轻易下结论。
