小动物要过冬教案6篇

教师在写教案时，一定都保持着思维清晰，教案是教师为了调动学生积极性事前拟订的文字材料，下面是范文社小编为您分享的小动物要过冬教案6篇，感谢您的参阅。

小动物要过冬教案篇1

活动目标：

1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。

3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。

活动准备：

1、动物过冬课件。

2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。

活动过程：

一、开始部分

音乐：《小动物怎样过冬》做动作

1、导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。

2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）

3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？

引导幼儿大胆发言……

二、请小朋友欣赏故事

小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。

观看课件《小动物怎样过冬》

1）故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂、燕子

2）它们在一起商量什么事情？——商量怎样过冬的事情

3）请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？——燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物

三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，

如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？

四、再次让幼儿观看课件

动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫

师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？

这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）

总结动物过冬的几种方式

教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。

五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？

六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。

（1）最懒的过冬方式——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）最勇敢的过冬方式——迁移大雁、燕子等。

（3）最聪明的过冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

（4）最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）最该挨打的过冬方式——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

活动延伸

引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？——多锻炼身体，带幼儿做律动——《健康歌》

小动物要过冬教案篇2

【活动目标】

1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

【活动准备】

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。

2、小动物过冬课件。

【活动过程】

1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?教.案来自：老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看图片：提问讨论：

a：图片上有哪些小动物;

b：这些小动物是如何过冬的。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

c:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生活环境。

教学反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

小动物要过冬教案篇3

一 、 教学目标 ：

1、学会本课10个生字。

2、 能正确、流利地分角色朗读课文。

3、会用一边一边说句子、写句子。

4、通过学习课文，了解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理，

激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

5、激发学生课外阅读的兴趣.

二、教学重难点：

1.、学会本课生字、新词，朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。

2、了解动物过冬的科学道理。

三、教具准备：

生字、词语卡片，课件。

五、教学方法：

分角色朗读、小组讨论交流。

六、教学过程 ：

（一）、激发兴趣,导入 课题

1、同学们,老师今天请来了许多小客人（卡片）看都有谁?（学生读动物的名称）

2、知道请它们来干什么吗? 它们是来告诉我们它们是怎么过冬的（出示课题）。你们高兴吗？（用高兴地语气读一读课题）

3、读了课题,你最想知道什么或者你最想问什么?（学生提问）（课文中有哪些动物?它们各是怎样过冬的？为什么它们过冬的方式不一样呢?┉）

（二）、带着问题、自读课文。

1、同学们提了这么多问题,一定想知道答案吧？,还不快快打开书,一边预习课文，一边思考刚才提出的问题。

2、分别解答刚才提出的问题。

学生回答（教师板书：小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙）

没有解决的问题就留在黑板上，等一下咱们小组交流解决。

（三）、再读课文，感知内容。

下面我们就用热烈的掌声欢迎这些小动物和大家见面，证明我们的答案是否正确。

1、学习第一段。

（出示i课件)看谁来了?一只又好奇又好问的小蚂蚁来了,它来到树林里发现了什么?（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）

从这些变化中它感觉到了什么？（秋天过去了，冬天到来了）

它心里会想什么呢?(朋友到哪去了呢?)

朗读指导重点：从有点儿冷、静极了等词和朋友们都到哪儿去了呢？中体会小蚂蚁当时的心情和语气。

2、学习第二段。

（出示课件）当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声,听！谁又来了?（喜鹊）

让它告诉我们它是怎么过冬的吧！

边看图边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。

（这么冷清的地方，小蚂蚁见到喜鹊心里多高兴啊！它一定会很有礼貌的大声地向喜鹊询问）生读小蚂蚁的问话,。

（喜鹊听到小蚂蚁这么有礼貌，于是很乐意地大声地对小蚂蚁说）生读喜鹊的回答。

喜鹊告诉了蚂蚁什么？在燕子、杜鹃、黄鹂旁边板书：飞到南方（了解候鸟和迁徙）

（小蚂蚁心里想朋友们都走了,它真舍不得喜鹊走啊,于是又向喜鹊问道）生再读小蚂蚁的问话。

（喜鹊一听就知道小蚂蚁舍不得自己走,心里乐滋滋地,于是高兴地大声地回答道）生读喜鹊的回答。

男女生分角色比赛读小蚂蚁和喜鹊的对话。

你还知道哪些动物和它们过冬方式是一样的?（学生自由发言）

3、学生小组学习第三段。

（1）、学习方法及要求提示：

a、同桌分角色朗读青蛙和小蚂蚁的对话。

b、青蛙告诉我们它是怎么过冬的?

c、讨论：你还知道哪些动物也是冬眠?还有什么想问的?

（2）、汇报学习情况。

提示1：从青蛙的话中，你知道它是怎样过冬的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）板书：冬眠

提示2：哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？（既不怕风，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服。）

（3）、再读本段。

注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气。

指名读小组竞赛读齐读

（四）、读第四段。

1、小蚂蚁又是怎样准备过冬？

2、思考：蚂蚁和青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）

3、讨论：你还知道哪些动物和小蚂蚁过冬方式是一样的?

(五)、回读课文，总结全文。

1、分角色朗读全文。

2.今天我们请来的小客人一共有几个，它们有几种过冬方式?（迁徙、冬眠等）

教师总结：冬天到了,不同的动物都用不同的方法准备过冬。如：燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁告诉我们它们都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。

（六）、拓展并联系生活实际。

现在谁告诉我们你还知道哪些小动物是怎么过冬的?

1、展示课前收集的资料。

孩子们真聪明,掌握的知识真丰富,其实在大自然中还有许多的动物它们过冬的方式也很有趣,我们再来看看这些动物的又是怎样过冬的。

2、出示课件及资料（展示动物过冬的课外知识。）

小结：外面的世界非常精彩、我们要从课内走向课外去获取更多的知识。

3、编童话故事。

小蚂蚁又往森林里走去，它又遇见了谁？它们会说些什么，其它小动物又会告诉小蚂蚁是怎样过冬的?请回家编一个简短的故事的，看谁编得好！

（七）、板书 设计（略）。

小动物要过冬教案篇4

教学目的：

1．使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

2．学会汉字“晨、池、岸、春、粮”。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教具准备：

投影片，生字卡片。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第1课时

一、揭示课题，激发兴趣

今天我们学习11课《动物过冬》。（板书课题，齐读课题）从课题大家一定知道这篇课文主要是写动物过冬的事，那么课文介绍了哪几种小动物，它们是怎样过冬的呢？你们想知道吗？那就读读课文吧！请同学们把书翻到46页。

二、初读课文，了解课文大意

1．要求学生看汉字小声自由读课文，不认识的看拼音。

2．再自由读课文，边读边动笔画出后面生字表中的6个生字，多读几遍。

3．指名读课文，同学们边听边想：课文中讲了哪几种小动物过冬的事？有几个自然段？

三、逐段学习课文，指导朗读

1．学习第1自然段。（指名读第1自然段）

（1）这一段告诉了我们什么？共有几句话？

（2）指名说说每句话都写的什么。

（3）指导朗读第1自然段。教师问：最后一句话应该用什么语气读？为什么？（指名试读）

（4）小结第1自然段。

2．学习第2自然段。

(1) 自由读课文:想想这段主要谁和谁的对话？从他们的对话中你知道了什么？边读边用笔画出答案。（指名回答上述问题）

①小蚂蚁看见了谁？说了什么？（板书：燕子、杜鹃、黄鹂）

②喜鹊是怎么回答的？从喜鹊的话里你知道了什么？（板书：到南方去）为什么要到南方去呢？（教师提示：燕子、杜鹃、黄鹂这们是一种候鸟，天冷了，它们到南方过冬，等到明年春暖花开的时候又飞回来了）

③小蚂蚁又说了什么？喜鹊又是怎么回答的？（板书：留在当地）

④教师指导朗读，分角色读。（小蚂蚁的话要读得天真，好奇。喜鹊的话可以读得平静、和气）

(2) 小结：刚才我们学习了第2自然段，这段主要写小蚂蚁和小喜鹊的对话，我们从中知道了燕子、杜鹃、黄鹂去南方过冬。喜鹊留在北方过冬。下面我们用学习第2自然段的方法来自学第3自然段。

3．学习第3自然段。

（1）看图说说图上有谁？在干什么？（板书：青蛙 冬眠）

（2）指名读出课文中的语句，说说什么是“冬眠”。

（3）指名说说“冬眠”和“睡觉”有什么不同？

（4）分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。

（5）小结第3自然段内容。

4．学习第4自然段。（齐读第4自然段）

（1）想想小蚂蚁是怎样过冬的？（板书：蚂蚁准备食物）

（2）小结第4自然段。

四、看板书总结全文

1．课文中讲了哪些动物过冬的事？

2．教师小结。（略）

第2课时

一、导??

同学齐读课文，思考：

1．这篇课文讲了哪些动物过冬的事？

2．你还知道别的动物是怎样过冬的吗？请讲给同学们听。

二、学习生字

1．指导学生读准字音。

“晨、池、春、食”要读准字音。

2．指导学生识记字形。

“食”字最后一笔是点不能写成捺。

3．指导学生书写生字。

“晨”上小下大，下部应宽。

“春”撇捺要伸放，中横稍宽，其余紧束。

“粮”左右靠紧，右捺伸展。

“食”上部撇捺宽，下部窄长。

4．完成课文后的第3题。

三、指导学生完成课后习题

四、指导学生阅读《课外阅读》中《小花狗找朋友》一文

五、总结

附：板书设计

燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）

动物过冬 喜鹊 （留在当地）

青蛙 （冬眠）

蚂蚁 （准备食物）

小动物要过冬教案篇5

活动目标

1，了解动物过冬的不同方式，知道动物有保护自己的本能。

2，激发幼儿从小学习科学知识的兴趣。

3，培养幼儿爱护大自然，爱护小动物的情感。

活动准备

1，‘动物过冬’的课件。

2，幼儿认识常见动物。

活动过程

一，谈话引出课题，激发幼儿兴趣

小朋友，现在是什么季节？[春天]，是的，春天刚刚过去了，现在又迎来了温暖的春天，大家回想一下，冬天是什么样子的？人们是怎样度过这么寒冷的季节？

小结：人很能干，在冬天里不怕冷，想出许多办法使自己暖暖和和的度过寒冷的季节，那么，那些可爱的动物们又是怎样过冬的呢？他们有什么好办法呢？

二，了解课本几种动物的过冬的方式！感受他们适应季节变化的本领。

1，现在请同学们翻开《科学》书2,3面

看看课本中一共接受了集中小动物的过冬方式。

2，幼儿观察课本中的图片，自由发表意见。

3，教师介绍这几种小动物的过冬方法。

4，总结。

三，拓展思维。

你知道哪些动物是怎样过冬的；

你怎样知道的？向大家介绍，

四，课外延伸。

1，我们在一起来了解其他动物的过冬方式。

播放《小动物过冬》的课件，

2，课件里一共介绍了那几种小动物？

他们是怎样过冬的故事。

五，教师小结.

教学反思：

动物是孩子的乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子的探索兴趣,冬天到了,人们穿上厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?他们是怎样过冬的呢?本节课以"动物过冬"为切入点,借助多媒体的形,色,景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解动物的过冬方式, 激发幼儿探索动物生活的兴趣,从而了解动物的生活习性.

小动物要过冬教案篇6

设计思路：

?小动物过冬》是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

教学目标：

知识与能力：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的情况。

过程与方法：读一读、说一说、演一演。

情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。

教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。

教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。

教学过程：

一、谈话导入：

1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

2、它们经常在一起（唱歌、跳舞），可高兴啦！

二、学习第二小节。

过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。

（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。）（齐读）

1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）

（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。

师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？（商量过冬的事）

（2）出示“商量”一词。什么叫商量？（讨论、交流）什么情况下，你会和别人商量？请你用“商量”来说一句话。（出示说话练习）

2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。）

师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来？。（我发现风越刮越猛。）

3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。

三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

过渡：同学们一定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文3——7自然段吧，边读边画下有关的词句。

（一）学习第三自然段

1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？

指名读第三自然段。

2、小燕子，准备怎么过冬呀？你刚才画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“因为……所以”来说说？

师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（明年春暖花开的时候）

a、（出示“春暖花开”），“春暖花开”是什么时候？它的意思是？（春天到了，许多花儿开放了）

b、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！（课件出示：春暖花开图）

c、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？

d、老师这也有一些词，我们一起来读一读。（课件显示词）以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。

3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多寂寞呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放）

4、看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。（生读这一段）

四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式

过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！

1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它马上就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读）

师：从燕子的问话中，你体会到了什么？（关心）谁也来关心一下小青蛙（指名读、女生读）(出示句子)

3、是呀！小青蛙打算怎么过冬呢？

师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”（男生读）

师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里

师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？

师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。

师：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么时候才醒？

师：你知道这种过冬的.方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？

师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。

四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式

过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担心了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀？

请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把这句话填写完整。“蜜蜂吃（）里的（）。

师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）

师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？

师：真是聪明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。谁能把它早早就做好准备的感觉读出来？

师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做——（卡片出示：备粮）一年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物（蚂蚁、小松鼠）

看到自己的好朋友都准备好了过冬，这下小燕子总算放心了。

五、学习第八自然段

三个好朋友商量好过冬的方法后，还有一个约定呢！我们一起来读一读最后一个自然段。

同学们想象一下，三个好朋友整整一个冬天都没有见面，到第二年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小组讨论一下。

六、学完了这一课，你有什么收获？

附板书设计：

19小动物过冬

燕子迁徙（飞到南方）

青蛙冬眠（钻进土里）

蜜蜂备粮（蜂巢藏蜜）