提前准备好教案能够丰富教师的教学思路，让课堂更加有趣，通过教案的实施和反思，可以不断提高教学效果，以下是范文社小编精心为您推荐的小动物回家中班教案6篇，供大家参考。
小动物回家中班教案篇1
活动目标：
1、 学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、学习从不同方向辨别物体的排列顺序。活动准备：10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片1—10、幼儿操作材料及彩笔人手一份
活动流程：
一、 拍手游戏导入活动：
师：“请你跟我这样做。”幼：“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，巩固对方向的掌握)
过渡语：“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”
二、 出示动物横向排列挂图：
师：“敲锣打鼓放鞭炮，动物王国真热闹，小动物们站一排，数数到底有多少?”
提问：1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?
3、 排在第一位的是谁?4、**排在第几位?(变化提问的形式)
小结：我们在数横向排列的时候要从左边往右边数，如果咱们从右边数，排在第一位的是谁?
4、 为什么从左边数和从右边数同一个小动物，两边的`结果不一样，这是为什么呢?
小结：因为数的方向不一样了，所以排列的顺序也就不一样。
5、 验证：
师：到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧!
操作：从左往右数、从右往左数，发现不同。
三、 动物爬山比赛：
今天这些小动物们聚集在这里，一起来参加“爬山比赛”，老师把它们比赛的情形用照片的形式记录了下来，一起来看一下吧!
1、 哇!快来看看谁爬的最高?
师：对了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成绩最好的，看看在爬山比赛中，谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!
2、 把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上，让孩子更直观的看到。
师：今天的爬山比赛，**得了第一名，获得了冠军，来为冠军鼓鼓掌吧，为后面的小动物们加加油，相信他们在以后的比赛中会更加努力的!
四、 操作：
一场激烈的爬山比赛结束了，小动物们都获得了比较好的成绩，动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国：
1、看!它们都有自己的座位，现在请你从左往右数数看它们各排在第几位，并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。
师：一起来看一下，排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)
2、 幼儿操作：
今天老师也给小朋友准备了操作材料，现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!
五、 评价、展示、活动结束!。
小动物回家中班教案篇2
【活动意图】幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。
【活动目标】
1、培养幼儿运动的兴趣。
2、发展跑、跳的能力。
3、练习看信号标志做动作。
【活动准备】
头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带
【活动过程】
1、准备活动
（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）
2、玩送小动物回家的游戏
“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？
（1）介绍游戏玩法及规则
在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。
（2）教师示范玩法
幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1~2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。
（3）男、女孩子各玩1次
教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。
（4）全班幼儿一起玩1次
小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？
幼儿一边听音乐一边做放松运动。
【活动延伸】
幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。
小动物回家中班教案篇3
活动目标：
1、初步认识红、黄、绿三种颜色，并会根据颜色归类。
2、在教师的提醒下，会将小动物图片送回同色的房子里。
3、感受参与游戏的快乐。
活动准备：
1、布置三种颜色的小房子。
2、准备三种相应颜色的小动物卡片。
活动过程：
一、谈话导入 昨天，小兔给我打电话说，它在森林里盖了三座漂亮的小房子，它想邀请我们托二班的小朋友去参观它的小房子。走，我们一起去参观它的小房子吧。
二、教师将房子放在所布置好的桌面上，带领幼儿参观小房子，并认识三种颜色。
1、教师：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么颜色的呢？我们一起去看看吧！
2、教师引导幼儿说说每座房子的颜色。
三、请幼儿将小动物送回自己的家。教师：这三座漂亮的小房子里，住着许多小动物，可是他们太顽皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，我们小朋友们帮帮它们，找到他们的家。 1、出示各种小动物，引导幼儿观察小动物的颜色。 教师：这有许多小动物，它们是什么颜色的呢？
2、幼儿自由选择自己喜欢的小动物，把他送回相同的房子里。 教师：小动物们想请你们来帮助它们找家，它们的房子和小动物的颜色是一样的。谁愿意来试一试？（教师示范送小动物回家，说：小猫，我送你回红色的房子，以后千万不要乱跑了。）
3、幼儿自己操作，分别将不同 颜色的小动物送回各自的小房子里。 教师：这还有许多许多小动物，请你们来帮帮它们吧！
小动物回家中班教案篇4
活动目标
（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。
（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。
活动准备
1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。
2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。
3、幼儿用书第7册第1页。
活动过程
（一）动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。
1、目测说出总数。
教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告诉大家？
教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？
教师：你有更快知道总数的办法吗？
2、练习数次。（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。）
（二）游戏“动物找朋友”——感知等量关系，学会按数量归类。
1、将图卡按数量分类。
教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。（请个别幼儿操作后集体检验。）
教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的`卡片。
2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。
教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。
教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。
3、看数字找图卡，送小动物回家。
教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。
（三）好吃的饼干——目测7以内的数量，学会按数量归类。
1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。
教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。
教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。
2、集体交流。
教师：你在饼干盒上面画了7个点？数一数这些饼干盒里是不是都有7块饼干。
教师：你画上点的饼干盒与你朋友一样吗？（引导幼儿相互检查）
3、添画饼干。
教师：还有几个饼干盒里没有7块饼干？
教师：请你把这些饼干盒都装满7块饼干。（幼儿操作，教师巡回指导）
4、互相交流操作结果。（教师快速检查）。
小动物回家中班教案篇5
活动目标：
1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
活动准备：
门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
活动过程：
一、故事
师：小动物们今天 真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。
二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层——
师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。
三、感知门牌号码的真正含义：
师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应该怎样安装呢？
师：这里有一张门牌号码，是多少？
师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？
师：为什么103是这间房子呢？
师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。
师：这里还有一张门牌号码，它是多少？
师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？
师：为什么301是这间房间呢？
师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。
师：这一间房子应该用什么门牌号码？（教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。）
师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮忙。（幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注b、c、d栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。）
四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。
师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物陆续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿讨论）
师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202”的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去？为什么？
师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。
师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？
其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗？
（幼儿帮小动物“搬家”，教师巡回指导，并引导他们互相检查。）
五、感受成功带来的喜悦。
师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“谢谢”！
师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。
活动反思：
活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
小动物回家中班教案篇6
活动目标：
1、通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。
2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。
3、体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿园器材旺仔易拉罐
2、场地
游戏玩法；
1、讲解游戏规则；
将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的.易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，
2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论，再次强调规则
4、在一次的进行游戏
5、结束活动。
活动反思：
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
