教案在教学中有着十分关键的作用， ，无论写什么样的教案，教师们都要提前设定好自己的教学目标，范文社小编今天就为您带来了小班跳活动教案推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班跳活动教案篇1
活动目标：
1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。
2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。
3.加强幼儿的安全意识。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动准备：
洗干净的苹果一只，水果刀一把。
洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。
活动过程：
1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。
（1）有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。
（2）回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的？（菜兜里的）（3）吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦？（难受、肚子疼）（4）洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么？
（教师可代替“医生”告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃；没有洗、没有削皮的水果也不能吃。）2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。
如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。
3.现场示范：瓜果洗净去皮。
4.请幼儿洗手、吃苹果。
活动反思：
老师为大家准备了干净的苹果，可小朋友们的销售干净不干净呢？谁能告诉老师吃东西前要先干什么？
通过今天的活动，孩子更加清楚地了解到了在我们的日常生活中哪些食物该吃，哪些食物不能吃(是不卫生的)，不该吃的，从而让孩子知道了基本的饮食卫生常识，知道吃东西前要洗手的好习惯。
小班跳活动教案篇2
活动目标：
1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。
2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。
2.物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。
场地布置图：
活动过程：
1.开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。
2.基本部分
（1）利用情景进行游戏。
"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。
（2）分享交流教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"
（3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。
3.结束部分：幼儿放松练习：
师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。
自由活动：
活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。
小班跳活动教案篇3
活动目标：
1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
3、扫帚一把。
活动过程：
1、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
2、学习歌曲《小树叶》。
(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿演唱歌曲。
3、学习有表情地演唱歌曲。
(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?
(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?
(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?
(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
活动反思：
?秋天》这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然兴趣盎然。
在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。
小班跳活动教案篇4
活动设计背景
小班幼儿在各方面都有一定的发展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼，本班个别幼儿比较内向，与伙伴们不合群，性格孤僻，为了培养孩子的团结合作的精神，锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。
活动目标
1、认知：让孩子知道几种水果的名称。
2、情感：培养孩子的团结合作的精神。
3、技能：通过游戏激发孩子能大胆地发言，能完整地说话。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、让孩子能大胆地发言，讲出自己的想法
2、让孩子懂得帮助他人，团结友爱的精神。
活动准备
水果：苹果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果图片各一个，录音机一个。
活动过程
1、故事导入：春天来了，西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。
1、西瓜爷爷来了，先请出第一个水果宝宝，老师出示图片苹果，让小朋友认识苹果，并让小朋友说出苹果是什么颜色，然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车，学儿歌：苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片香蕉，让小朋友认识香蕉，[、来源教案网]并让小朋友说出香蕉是什么颜色，然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车，学儿歌：香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
4、西瓜爷爷带着苹果宝宝，香蕉宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片葡萄，让朋友认识葡萄，并让小朋友说出葡萄是什么颜色，然后西瓜请葡萄宝宝上火车，学儿歌：葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
5、老师带领孩子一起学儿歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。
6、老师带领孩子一起游戏，老师找五个小朋友当苹果宝宝，五个小朋友当香蕉宝宝，五个小朋友当葡萄宝宝，老师扮演西瓜火车。
7、老师扮演的西瓜火车上场，喊苹果宝宝上火车，苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车，扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车，葡萄宝宝也上了火车，西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行，
8、游戏结束。
教学反思
1、本节课我选择了室内，如果选择室外会比室内更好。
2、本课层次及结构太过简单，没有层次感和逻辑感。
小班活动教案及反思9
小班正在开展活动“汽车叭叭叭”，有的孩子不仅从家中带来了各种汽车玩具、图片等，还把和爸爸妈妈一起制作的“汽车”摆放在玩具柜上，引来了众人的目光，其中恬恬用大纸盒制作的“福娃汽车”更是让孩子们赞不绝口，孩子们跃跃欲试，在一次制作活动中。根据孩子们的兴趣，在活动即将结束之时，我让孩子们自由分组制作“汽车”。
场景一：
嘉嘉、楠楠和文文正围着一只小小的纸盒讨论着。嘉嘉提议：“我喜欢红色的法拉利!”楠楠随之附和：“我也喜欢红色的!”文文则在一旁低着头，默不作声。确定了汽车的颜色后，三个人便一起在纸盒上涂刷颜料。“文文，你刷这边!楠楠，你刷那边!颜色要刷得均匀一点!”嘉嘉一边指挥文文和楠楠，一边走到纸盒的另一面快速涂刷。等颜料快干时，嘉嘉说：“楠楠，你去拿四个圆片做轮子!文文，你去拿点长方形纸片做窗户!”文文拿来纸片后便蹲在地上拉扯双面胶。眼看双面胶越拉越长，有的已经粘在了地板上。我正要上前帮忙，突然出现的一幕让我收住了脚步。只见刚和楠楠一起贴完轮子的嘉嘉看见正在犯难的文文，快步上前阻止道：“不是这样做的!”并及时拉断了粘在地板上的双面胶，贴起了“窗户”。文文在嘉嘉的示范下，又尝试着做了起来。
场景二：
辰辰、湫湫和恬恬正在为“制作什么车”争执不下。见此情形，在旁观察许久的我便走上前问：“你们想好做什么车了吗?”恬恬说：“我和湫湫想做一辆新娘子车，可辰辰想做一辆警车。”“辰辰你说怎么办呢?”我轻轻地摸了摸辰辰的头问。“我们来石头、剪刀、布。谁赢了就听谁的。”辰辰的提议很有道理，我又把目光转向恬恬和湫湫：“你们同意吗?”“同意!”……当我再次把目光转向他们时，我看到了这样一幕：恬恬正在为“汽车”安装轮子，辰辰不知从哪里找来了两张银光闪闪的纸模，在做反光镜。湫湫则正在用蘸满颜料的海绵模块装饰“汽车”，她一边印一边问身旁的恬恬：“你看这样漂亮吗?”“嗯，我也想试一试!”“好的!”……活动结束时，我不禁为他们富有创意的设计而惊叹!
场景三：
宁宁、源源和扬扬都对赛车感兴趣，却迟迟没有动手。“有什么问题吗?”我问道。“我们不会做赛车。”宁宁低着头轻声说道。我提议道：“宁宁，你去找一辆玩具赛车来，看一看它是什么样子的。”扬扬也找了起来。“赛车上有些什么呢?”我问道。“有轮子!”“有几个轮子?是什么形状的?”“除了轮子，还有什么?”一连串的问题顿时让原本安静的他们兴奋了起来：“老师，你看赛车的轮胎有两层呢!”源源把玩具赛车递到我面前。我笑着鼓励他们。很快，他们就行动了起来。可是没过多久，我突然看见宁宁在其他地方玩玩具。“你怎么不做汽车了?”我疑惑地问道。“我不会贴轮子。”宁宁一副沮丧的模样。“带我去看看，好吗?”我拉着宁宁的手回到了他们小组。此时，源源和扬扬正在努力地撕即时贴上的那层纸，看见我来了，就把纸递给我：“我不会!”“再试试看。两只手要互相帮忙!就快撕开了!”“宁宁，你也来试一试!”我递给宁宁一张用即时贴剪的轮胎纸模。不一会儿，源源高举着纸模兴奋地喊道：“老师你看，我撕好了!”“我也撕好了!”宁宁起身高呼道。“真不错，你们成功了!想一想，应该把它贴在汽车的什么地方?”我肯定了他们的行为，幼教之友《在一次制作活动中》。同时暗示他们下一步需要做什么。
反思：
在上述案例中，我发现在相同的时间内，各小组所呈现出的状况和结果各不相同。分析其中的原因，我觉得合作对象是关键因素。我不禁思考：合作对象的组合方式究竟有哪些?教师应如何让这些不同的合作方式在活动中发挥最佳效应?上述案例所呈现的合作行为虽然带有明显的偶发性．却典型地体现出三种不同的组合方式，即强弱组合、强强组合、弱弱组合，教师分别给予了不同的指导。
“强弱组合”是指能力较强的幼儿与能力较弱的幼儿组合在一起。如在“场景一”中，嘉嘉俨然是领导人物，她在小组中较好地发挥了自己的组织能力，带领能力较弱的幼儿有效地进行活动。在这样的组合中，教师可有意识地引导能力较弱的幼儿向同组能力较强的幼儿学习，同时鼓励能力较强的幼儿积极帮助同伴，通过合作让每个参与者体验到成功。
“强强组合”是指能力较强的幼儿组合在一起。这种组合中每个成员的自主意识都很强，经常会产生不同的意见。当矛盾出现时，他们都会坚持自己的想法，因此很容易激化矛盾，从而影响活动进程，如同“场景二”中孩子们所发生的争执一样。在遇到此类情况时，一方面，教师可以旁观他们争执，等待他们自主协调；另一方面，教师可以以协调员的身份适时介入，帮助幼儿积累更多与人交往的经验，引导幼儿向同伴学习，发展他们的合作行为。
“弱弱组合”是指能力相对较弱的幼儿组合在一起。如在“场景三”中，源源和扬扬常说“我不会”，以期待成人时刻向他们伸出援助之手。宁宁则干脆选择离开，把任务抛在脑后。对于此类组合，教师应给予他们更多的关注，可以运用一些开放式的问题推动他们按照自己的方式进行有意义的探索：当幼儿有了新的发现时，教师可以用欣赏的眼光对他们的努力给予充分肯定，并鼓励他们克服困难，尽可能独立完成某一项任务，在体验教师关爱的同时激发自身的潜力，获得新的体验。
小班跳活动教案篇5
活动目标:
1、让幼儿初步感知“劳动”。
2、让幼儿知道5月1日是劳动节。
3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯。
活动重点:
让幼儿知道5月1日是劳动节，并初步感知“劳动”。
活动难点:
鼓励幼儿自己的事情自己做，并初步学习尊重别人的劳动成果。
活动准备:
各行各业的人:医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的图片。
活动过程:
(一)用“各行各业”的人图片导入，引起幼儿兴趣，并感知劳动。
1、师:(出示图片)，你们认识这是人吗?
他是谁?
2、师:医生的工作是什么?出师的工作是什么?……以此类推。
3、教师小结:医生的工作是治病，厨师的工作是做出美味的饭菜，农名伯伯的工作是种出我们吃的饭菜等……他们做的这些工作都叫做劳动。
(二)让幼儿知道5月1日是劳动节，引导幼儿学会自己的事情自己做。
1、师:x老师也很喜欢做劳动，我会自己扫地，会自己煮饭，还会自己洗碗、洗衣服等，你们会做什么劳动呢?(引导语:自己会背书包吗?自己会整理玩具吗?)
2、师小结:你们可真棒，自己的事情都自己做，你们会做的事情，会做的劳动，也真多呀!会自己穿衣服，会自己穿裤子，还会自己穿鞋!
3、师:你们知道吗?在下星期一:5月1日，我们会迎来一个关于劳动的节日，它有一个好听的，名字，叫做劳动节!5月1日是什么节日呀!(询问两遍)
(三)引导鼓励幼儿尊重劳动，热爱劳动。
师:我们除了自己的事情自己做，这叫做劳动。我们也要爱护别人的劳动。比如:我们吃饭时不剩饭，这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动，因为饭菜是农民伯伯给我们种的，然后厨师又把饭菜煮熟，变成美味可口的饭菜了。做一个爱护别人劳动的人，爸爸妈妈和老师我都会爱护他。
(四)、活动延伸:爸爸妈妈辛苦了。
师:爸爸妈妈也是每天都在做劳动，比如，去工作、为我们做饭，洗衣服等。他们很辛苦，我们也为他们做点事情吧!回家为爸爸麻麻做一件事情，比如,端水、盛饭、浇花、扔垃圾等。
