教案是教师必须要掌握的一种写作技能,是让我们的课堂更加生动的依据,做为一名在职场多年的教师,你写教案的能力一定优秀,下面是范文社小编为您分享的小班教案好娃娃7篇,感谢您的参阅。
小班教案好娃娃篇1
一、主题来源:
在班级的角色游戏里,我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子,椅子、还有小娃娃,烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可高兴啦,都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家,就抢着玩烧饭的游戏,而且每个人自己拿着炊具,都在烧自己的饭,不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看,烧饭的东西掉的满地都是。人多,又吵,有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此,他们还是很喜欢到娃娃家去,摸摸,看看。
我想家对于每个孩子来说,都是最美丽的地方,不管孩子的情绪有多么不稳定,不管遇到什么不开心的事,说到家,孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。他们喜欢玩角色游戏,家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色,进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识,让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱,会表达自己的情感。
二、主题目标:
了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。
三、《娃娃家》主题活动实施的介绍
主题选自
?娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书(p7—p20页)、有四个次级主题:爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。
爸爸妈妈好里的十个提示点:(p8、9)
带一张爸爸妈妈的合影
做相框
和妈妈一起整理物品
花儿送给爸爸妈妈
儿歌“飞呀飞”
说说爸爸妈妈的名字
装扮爸爸妈妈
画画“小宝宝在长大”
歌曲“爸爸妈妈好”
故事“鸡蛋变娃娃”
娃娃吃饭有7个提示点:(p11、12)
做小围兜
下面条
自制饼干
炒小菜
逗蚂蚁
好吃的香饼
炸薯条
摇篮曲里面有6个提示点(p12—14)
布娃娃
娃娃不见了
花被子
美丽的纽扣
音乐欣赏“别吵,小宝宝睡了”
游戏“小熊醒来”
我的家里面有7个提示点(p15—16)
宝宝来开门
帮妈妈绕毛线
爸爸的胡须
我家的房子
上楼梯
分筷子
找一找家里还有什么东西是一样长的
教材使用情况:
是集体必选的活动内容。
是投放区域的活动内容
是备选的活动备选的活动容
四、整合内容:
生活:
1、学用便纸p52、我当小主人p313、学做小客人p32
运动:
1、亲亲宝贝p242、找家家p383、老猫找小猫p394、抱娃娃p405、送小动物回家p456、造新房p437、船儿摇到外婆家p26
小班教案好娃娃篇2
活动名称:
喂娃娃
活动目标:
1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具,用不同的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
设计思路:
在生活中,小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望,他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如:切菜、洗手帕、扫地等。为此,我根据孩子的学习特征,选择了孩子最熟悉的一些食物,孩子运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展孩子手部动作,满足孩子动手操作的愿望,同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来,发展口语表达能力。
活动准备:
1、瓶娃娃每人一个。
2、各种食物:蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等
3、各种工具:汤匙、小刀、剪刀、尺
活动流程:
观察→预测→尝试→交流
活动过程:
一、出示瓶娃娃,引起幼儿兴趣:
师:宝宝,你们看,这是谁呀?(瓶娃娃)
师:瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是,现在他们的肚子有点饿,我们有什么好办法,使瓶娃娃的肚子不饿呢?(幼儿回答)
二、预测“大变小”的可能性:
1、这里有好多好吃的东西,哪个宝宝愿意来试一试,来喂给瓶娃娃吃。
(发现问题:好吃的东西吃不进娃娃的肚子里)
2、这么多好吃的东西,为什么瓶娃娃吃不进去呢?
(好吃的东西都大,瓶娃娃的嘴巴小)
3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢?
(幼儿预测)
三、进行“大变小”的试验:
1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小,并把食物喂给瓶娃娃吃。
小班教案好娃娃篇3
导读:教师来到她们中间一起游戏,突然发现来这里的跟昨天一样,都是女孩子,于是说了句:“怎么都是妈妈在家?爸爸哪儿去了?”
[游戏背景]
娃娃家、餐具、桌椅、奶瓶等。
教师来到她们中间一起游戏,突然发现来这里的跟昨天一样,都是女孩子,于是说了句:“怎么都是妈妈在家?爸爸哪儿去了?”
教师感到很奇怪,每天都有几个爸爸来娃娃家争着做饭,这两天为什么没有了?教师四下搜寻了一下平日常在娃娃家出现的身影。
教师见状,于是说道:“咱们娃娃家的爸爸都上工地上班来了!”
教师:“晚上下班回家吃饭,娃娃妈妈做了好多的好吃的,等着你们呢!”
教师请助理上厨房要了一些蔬菜和面,投放到娃娃家,与娃娃一起做饭包饺子。
[幼儿游戏表现]
早餐后,几个女孩子来到了娃娃家,她们有的开始抱着娃娃喂奶;有的在做饭。
“今天没人当爸爸,都是妈妈。”孩子们听到老师的问话,一边玩一边解释着说。
美工区、图书区都没有他们的身影,教师走进里屋一看,真齐,都在建筑区内!各自带着用红、绿、黄、蓝颜色方便面盒做的工程帽,正在搭建筑哩。
孩子们说:“我们是建筑工人,盖大楼哩!”
建筑区里的幼儿说:“那好吧。”
不一会儿,有几位幼儿从建筑区下班回到小家里,一边帮助妈妈包饺子,一边又充当爸爸的角色,问家里还有什么事。饺子煮熟了,晓勇还像模像样地争着喂娃娃呢!
[游戏目标与幼儿发展分析]
小班幼儿喜欢娃娃家。娃娃出现孩子们共抢一个玩具的现象,一个班一个娃娃家、一个娃娃往往不能满足孩子们的需要。
男孩子不愿到娃娃家来玩了,是因为可操作的玩具太少了。简单的游戏材料,每天重复单一的动作,幼儿觉得很枯燥。当有一种能引起兴奋的物品出现后,他们立刻被吸引。
由此看来。为幼儿投放的玩具材料操作性应很强,适当、适时地为区域进行投放,否则既不能满足幼儿的发展需要。又使幼儿失去了游戏兴趣。
小班教案好娃娃篇4
活动目标:
1.掌握袜子的特征,给袜子配对。
2.学习穿袜子的方法,提高幼儿的生活自理能力。
3.培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备:
1. 每人一双袜子
2. 录音机,磁带
3. 筷子一双、手套一双
活动过程:
(一) 观察袜子的特征。
1. 儿歌游戏,引出活动。
2. 老师出示袜子请幼儿观察(颜色、图案)。
3. 小朋友拿出袜子,说说自己手里的袜子的特征。(与同伴交流)
4. 区分袜口、袜跟、袜头。
(二) 尝试活动。自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,原来另一个藏起来了,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友。(自由寻找、配对)
(三) 交流讨论,了解一双的概念。
1.讨论:你找到的两只袜子一样吗?
2.如果颜色、图案都一样,还要比比大小、。介绍比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。
(四) 自我纠正,巩固知识和经验。
1. 两只袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的,这样才是一双袜子。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。(自己纠正)
2. 讨论:生活中还有什么也是一双的。
(五) 学穿袜子,提高自理能力。
1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)
2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
(六) 简短谈话。懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。
活动结束:
小朋友一起听儿歌。
小班教案好娃娃篇5
活动目标
1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌,正确发音guā。
活动准备
布娃娃一个,各种瓜的图片课件。
活动过程
一、情境导入,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
1、出示布娃娃问:你们看,这是谁呀?(娃娃)
2、娃娃今天要去买东西,你猜去买什么呢?
(幼儿进行猜测,教师尽量让更多的幼儿参与)
3、出示图片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黄瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原来娃娃要买的是这些东西,一起告诉我是什么呢?
二、幼儿感受理解,并完整欣赏儿歌
1、娃娃去买瓜,想买什么瓜?教师出示相应的图片,进一步引导幼儿观察。
2、教师边操作教具,边有节奏地朗诵儿歌。
三、幼儿学念儿歌,并感受儿歌的韵律美
1、教师按儿歌韵律有节奏,有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
2、教师告诉幼儿儿歌的名称,并且示范朗诵第二遍。
3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。
4、师:朗诵这首儿歌,小朋友发现了什么特别的地方了吗?(念到了许许多多的瓜)
5、教师和幼儿一起念2-3遍。
6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。
四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。
1、如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?你想送给谁?
(教师尽量给幼儿时间让他们去想,去说)
2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句,如:“买回家,送给好妈妈”等。
五、结束游戏:跟着小娃娃走。
师:今天我们和小娃娃买了这么多瓜,好开心啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黄瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教师出示瓜的完整图片,最后幼儿一起排队出去活动。
附儿歌:《瓜娃娃》
小娃娃,去买瓜。
买了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黄瓜,
苦瓜木瓜哈密瓜。
买回家,装满一箩筐。
小班教案好娃娃篇6
目标
1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌,正确发音gua。
3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子对儿歌的兴趣。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
准备
1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程
1.观看木偶表演。
――娃娃去买瓜,想买什么瓜?
――出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
――教师边操作木偶,边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
――告诉幼儿儿歌的名称,教师再次完整朗诵。
――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。
――朗诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)
――如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?
――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句,如“买回家,送给好妈妈”等。
附:瓜娃娃
小娃娃,去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家,装满一箩筐。
教学反思:
?瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动,儿歌富有节奏感,读起来朗朗上口,学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式,丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识,也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。
小班教案好娃娃篇7
活动目标:
1、欣赏故事,在看看讲讲中感受春天花草树木的变化,喜欢春天。
2、体验明显的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
情景表演:春娃娃、春娃娃故事录音,课件、场景:小花园
活动过程:
一、激发兴趣
宝宝们现在是什么季节呀?(春天)
对呀,春天来了,春娃娃出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。
师:春娃娃本领大,她跑到哪里,哪里就会有变化,我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?
二、看看讲讲
(一)完整欣赏(看一看表演)
情景表演:春娃娃
小结:春娃娃让春天变得真美呀!
(二)分段理解(听一听故事)
1、布谷鸟唱歌
*重点提问:春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家,她会怎么说呢?
*播放ppt布谷鸟唱歌,请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。
小结:春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。
2、柳树发芽了
*重点提问:春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?
*播放ppt柳树发芽,请小朋友们看看柳树发芽的动画,一起来给柳树姐姐梳梳头。
小结:春天真美呀,树木都发芽了,树叶变绿变长了。
3、桃树开花了
*重点提问:这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?
*播放ppt桃花开放,请小朋友们看看桃花开放的视频。
*我们也来做一做桃花姐姐开花,看看哪朵花开的最漂亮。
小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重点提问:春娃娃来到草地上,看到一群小朋友,他们在干什么呀?小朋友在念儿歌,听听他们在念什么?
*我们也来念一念儿歌吧
小结:春天真美呀,在美丽的春天里人们可开心了。
(三)完整欣赏(边听边表演)
师:我们也来做春娃娃,一起让小鸟唱歌,让小树发芽,让花儿开放吧。
*幼儿进入场景中,一边听故事一边自由表演。
*重点提问:你们喜欢春天吗?
小结:春天真美呀!我们要好好地爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。
三、拓展延伸
春娃娃来到了那么多朋友的家里,春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床,让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃来了,她的朋友会有什么变化,把你自己的发现以后来告诉大家好吗?
附故事:春娃娃
春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里,轻轻地对布谷鸟吹了一口气,春娃娃说:“布谷鸟姐姐,快起床吧!”“布谷,布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里,从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。
春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花,桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。
春娃娃跑累了,坐在山坡上,看着一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。”
活动反思:
?春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。