不管是完成什么样的教学任务,我们都是要好好写教案的,分析回顾好以往的教学情况后,才能制定出更优质的教案,范文社小编今天就为您带来了小娃娃的教案小班7篇,相信一定会对你有所帮助。
小娃娃的教案小班篇1
活动目标:
一、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
四、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯
五、初步培养观察、比较和反应能力。
活动重难点:
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备:
ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程:
一、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。
1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
(1)图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
(2)图形宝宝继续变魔术了,这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?
(在孩子拼摆的小鱼的基础上,教师再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)
2、播放ppt,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
五、活动结束:
哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!
课后反思:
在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复习的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。
小娃娃的教案小班篇2
活动目标:
⒈ 学念儿歌,认识各种各样的瓜。
⒉ 正确发音gua,感受儿歌的韵律美。
活动准备:各种各样瓜的图片(西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜)、菜篮、娃娃、菜场场景
活动过程:
一、创设娃娃买菜情景,认识各种瓜
⒈生活经验导入
师:(出示娃娃)小娃娃今天要给妈妈去买瓜,可能买什么瓜呢,你们会买什么瓜?
⒉出示菜场场景,认识各种各样的瓜,丰富幼儿的词汇
师:我们来看看菜场里有哪些瓜?
预设提问:
a、你认识哪个瓜?如:南瓜。哦,黄黄的南瓜。
b、这个瓜你认识吗?(用叠词丰富幼儿的词汇)
过渡:那小娃娃到底买了什么瓜呢?我们来听听看。
二、学念儿歌,感受儿歌的韵律美
1观察菜篮,理解儿歌内容
⑴师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上
⑵(出示菜篮)师:看看,小娃娃,买了哪些瓜?
预设:
a、幼儿如回答西瓜,追问“买了西瓜和什么?”哦,买了西瓜和香瓜。
b、这是什么瓜?哦,买了冬瓜和黄瓜。
⑶个别、集体学说单句,注意正确发音gua。
⒉多种形式学念儿歌
⑴ 我们再来听一听卖瓜的事情,也可以和我一起说一说
⑵ 你们发现了吗?瓜娃娃到菜场买的都是什么?
⑶ 原来买的都是瓜呀,这首儿歌就叫《瓜娃娃》,我们一起来念一念。
⑷ 边念儿歌边加入身体动作(拍手、拍腿等),或加入乐器(小铃等)
⑸ 小娃娃在回家的路上,肚子饿了,吃掉了一个瓜。他吃掉了什么瓜?那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。(可以“吃”掉2个瓜)
三、创编儿歌
⒈小娃娃,少了一个瓜怎么办,谁来帮他去买一个瓜。这是什么瓜?苦瓜。
⒉那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧!
⒊买了这么多瓜,怎么办呢?送给好妈妈。
小结:你们是个妈妈的好帮手!
小娃娃的教案小班篇3
活动目标:
1.了解袜子的特征,由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法,由袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。
3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。
活动准备:
每人一双袜子。
活动过程:
(一)观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后,快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)
(二)尝试恬动。自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)
(三)交流讨论,知道一双袜子是一模—样的。
1.讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的,逐步评价取得正确认识)
2.如果颜色、图案都一样,还要比比大小。比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。)
(四)自我纠正,巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果找错,重新去找一找。咱己纠正)
(五)学穿袜子,提高自理能力。
1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)
2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
(六)简短谈话,结束。
懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。
活动反思:
本次活动让幼儿根据自己的生活经验,对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子,懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学,本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的'是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难,于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。
小娃娃的教案小班篇4
活动目标:
1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
3.了解五官的名称及其功用。
活动准备:
故事ppt、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
配套课件:
小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》ppt课件
活动过程:
一、导入部分:
1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏,老师提问:
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3.现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分:
1.老师讲述故事ppt《微笑》一遍后提问:
小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)
2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
3.请幼儿表演故事一至三遍
4.讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?
三、结束部分:
1.小蜗牛把什么送给了大家?
2.你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?
活动延伸:
1.画一画每天的.心情,不高兴嘴角向下弯,高兴时嘴角向上弯。
2.游戏:贴五官(操作材料)
让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
小娃娃的教案小班篇5
活动目标:
1、欣赏故事,在看看讲讲中感受春天花草树木的变化,喜欢春天。
2、体验明显的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
情景表演:春娃娃、春娃娃故事录音,课件、场景:小花园
活动过程:
一、激发兴趣
宝宝们现在是什么季节呀?(春天)
对呀,春天来了,春娃娃出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。
师:春娃娃本领大,她跑到哪里,哪里就会有变化,我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?
二、看看讲讲
(一)完整欣赏(看一看表演)
情景表演:春娃娃
小结:春娃娃让春天变得真美呀!
(二)分段理解(听一听故事)
1、布谷鸟唱歌
*重点提问:春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家,她会怎么说呢?
*播放ppt布谷鸟唱歌,请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。
小结:春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。
2、柳树发芽了
*重点提问:春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?
*播放ppt柳树发芽,请小朋友们看看柳树发芽的动画,一起来给柳树姐姐梳梳头。
小结:春天真美呀,树木都发芽了,树叶变绿变长了。
3、桃树开花了
*重点提问:这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?
*播放ppt桃花开放,请小朋友们看看桃花开放的视频。
*我们也来做一做桃花姐姐开花,看看哪朵花开的最漂亮。
小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重点提问:春娃娃来到草地上,看到一群小朋友,他们在干什么呀?小朋友在念儿歌,听听他们在念什么?
*我们也来念一念儿歌吧
小结:春天真美呀,在美丽的春天里人们可开心了。
(三)完整欣赏(边听边表演)
师:我们也来做春娃娃,一起让小鸟唱歌,让小树发芽,让花儿开放吧。
*幼儿进入场景中,一边听故事一边自由表演。
*重点提问:你们喜欢春天吗?
小结:春天真美呀!我们要好好地爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。
三、拓展延伸
春娃娃来到了那么多朋友的家里,春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床,让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃来了,她的朋友会有什么变化,把你自己的发现以后来告诉大家好吗?
附故事:春娃娃
春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里,轻轻地对布谷鸟吹了一口气,春娃娃说:“布谷鸟姐姐,快起床吧!”“布谷,布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里,从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。
春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花,桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。
春娃娃跑累了,坐在山坡上,看着一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。”
活动反思:
?春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。
小娃娃的教案小班篇6
活动目标:
1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。
2 、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。
3、喜爱春天,感受大自然的奇妙,更加热爱生活。
活动准备:
1、相关图片或影像。音乐《春天来了》、《小篱笆》。
2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干。
3、有相关的知识经验。
活动过程:
一、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室。
1、谈话导入课题
2、出示作品‘花瓣娃娃’,引导幼儿观看。
二、欣赏‘花瓣娃娃’。
1、提问:你们看到的是什么?他是用什么制作出来的?
2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点?
小结:花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各种花的花瓣,根据人的外形,用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型。娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态,也显示了他们的天真和可爱。
3、提问:‘花瓣娃娃’身上都有那些颜色?这些颜色都是怎样搭配的?这样的搭配给你什么样的感觉?
4、引导幼儿观看影像图片,比较娃娃的不同。
5、提问:花瓣娃娃的动态是怎样的?请你们用动作表演一下。
6、你们看见过真的娃娃吗?花瓣娃娃和真的娃娃比,花瓣娃娃给你们什么感觉?
小结:在我们眼里,真的娃娃会说话、会吃东西、会走路,会思考。可花瓣娃娃它是我们用各种颜色,不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形。它不会说话、不会吃东西、不会走路,更主要的是它没有生命。每年春天到来,田野里,小溪旁,大树边,山坡山都会开放许多五颜六色的小花。我们不但把它编成各种花环,还要把它们制作成各种不同的娃娃,让他们跟我们一起在春天里游戏。
7、在《小篱笆》的.音乐声中结束活动。幼儿跟随老师走出活动室。
活动延伸:
在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作:送给妈妈的礼物。
美术活动《花瓣娃娃》
1今天我们在郊外做游戏,看见许多美丽的小花、小草,还有发芽的柳树,都是春姑娘送来的礼物。还有许多礼物我们没有看见,现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好?(进班)
2放音乐《春姑娘来了》,幼儿跟谁老师进入活动室(谈话导入)。
来到春天里小朋友你看见什么?(粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师!我看见红杜鹃、山茶都开了-----)小朋友们观察的真仔细!
3老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样!大家请看春姑娘带来的礼物:(出示图片)(欣赏一)
你们看到什么?(你说的真好!)他是用什么制作出来的?你说得对极了!花瓣娃娃的头部和身体有什么特点?(幼儿回答)你观查的真仔细
4、我们身上都穿上各种颜色的衣服,花瓣娃娃也一样,你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色?这些颜色是怎样搭配的?这样的搭配给你什么样的感觉?(你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩,-----)
教师小结:花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各种花的花瓣和叶子,根据人的外形,用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的造型。
(欣赏二)
刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家,现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样,再用动作表演给大家看,好不好!现在起(某某)告诉大家你看到的花瓣娃娃是什么样的?(你真棒!继续努力!)(表演的真棒!)从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真。
5、我们看见的是各种花瓣娃娃,接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗?花瓣娃娃和真娃娃比,花瓣娃娃给你什么感觉?(你说的棒极了)
小结:你们说的都很好,在我们眼里,真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考,可花瓣娃娃是我用各种颜色,不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形。他不会说话,不会吃东西、不会走路,更主要的是他没有生命。
每年春天到来,田野里、小溪旁、大树边、山坡上都会开放许多五颜六色的小花。我们不但要把他编成美丽的花环,还要把它制作成各种不同的娃娃。让他们跟我们一起在春天里游戏。你们说好不好?
(结束)播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动。
小娃娃的教案小班篇7
设计意图
万物生长都离不开水。本活动实施时,并不急于告诉幼儿答案,而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中,让幼儿自己去寻求问题的答案,满足幼儿求知的愿望。
活动目标
1.知道万物生长都离不开水。
2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备
1.自制录像片:我们的一天。
2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。
过程建议
1.谈话导人:
提问:刚才你们出去跑步、拍球,口渴了吗?怎么办?
2.一边喝水,一边听故事《小猪变干净了》。
思考:水除了可以喝、可以洗澡,还能干什么?
3.观察发现:
放录像片:我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4.谈话讨论
(1)语言游戏:用“水可以……”的句式说一句完整的话。
(2)拓展内容:说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?
5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼儿讨论:没有水,我们的生活会怎么样?
活动反思
在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。