在新阶段教学工作开始前,写好教案十分的重要,教案在撰写的时候,我们肯定要注意联系实际,下面是范文社小编为您分享的氓教案优秀教案8篇,感谢您的参阅。
氓教案优秀教案篇1
设计思路
小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的.过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。。
2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。
活动准备
成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程
1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。
师:今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里?有几只?
(师生一起脱袜子)
2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)
摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师:我们的小脚可以干什么?
游戏:小脚丫
小脚丫,真能干
走一走,走一走
转个圈圈跑回来
(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)
4、游戏:穿大鞋
(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?
大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!
(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋,整理大鞋
师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)
氓教案优秀教案篇2
教案目标:在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编,会大胆地表述自己的想法和见解。
活动流程:完整听声音,熟悉角色→分段倾听讲述,了解脉络→再次倾听声音,幼儿创编
教案准备:录音机磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)
教案过程:
一、熟悉角色:小朋友听听,这个声音里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)
提问:里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?
二、了解脉络:
1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?
2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?
3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?
4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?
三、幼儿创编:
1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音,边听边给起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)
2、提问:谁来做王讲你听到的声音?
3、小结:小朋友讲了情节不同的声音,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开会,比比谁讲得新颖、与众不同。
氓教案优秀教案篇3
目标:
1、了解船的分类,认识各种类型的货船。
2、学习用纸折小船,体验成功后的快乐。
准备:
1、各种货船的图片若干。
2、各色彩纸,教师已折好的小船范例、图示。
3、每组一只脸盆,脸盆里装半盆水。
过程:
1、导入:
师:上次我们已经去参观过京杭大运河,看到大运河里的船有很多很多,今天我们就来认识一下各种各样的船。
2、了解船的分类。
1)认识各种客运船。
出示各种客运船的图片,提问:
你们来看看让人坐的船它们是什么样子的?它们一样吗,有什么不同?
教师总结:客运船有客舱,也有甲板,供客人休息、观光。
2)认识各种货运船。
出示各种货运船的图片,提问:
你们来看看装货物的船它们是什么样子的?它们和客运船相比有什么不同?
教师总结:货船的船型很多,大小悬殊,排水量可从数百吨至数十万吨。客运船其大部分舱位用于堆贮货物。
3、幼儿自制小船。
师:今天我们就来自己折一个小船,让小船在水里自由航行。
1)教师出示小船范例。
师:请小朋友们来看一看,老师折的纸船像什么用途的船?如果请你来折纸船,你想折哪种船?
幼儿根据自己的理解讲述。
“上一次,我们已经折过简单的小船,今天,小朋友们来学习一种新的纸船折叠方法。”
幼儿边看图示边和教师一起学习折纸船,教师巡回指导,对于有困难的幼儿给予适时适当的帮助。
2、开小船。
请幼儿将自己折好的纸船放进脸盆,试试让小船在水里航行。若航行不成功,小船会歪斜,则自己重新调整。
4、总结,幼儿相互介绍成功经验。
请位幼儿介绍一下自己的制作经验,成功的幼儿介绍自己是如何让纸船在水里航行的,不成功的幼儿说说自己的原因。鼓励不成功的幼儿不气馁,进行第二次尝试。
5、教师小结。
活动延伸:
将彩纸放入美工区,让幼儿练习折纸船。
氓教案优秀教案篇4
原设计:
1、教游戏《顶锅盖》儿歌:顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪,呼,一口气;呼,二口气,一、二、三!
2、讲规则:
(1)分组:分成4组,每组7~8人,我和陈赛每人2组;
(2)每组请1名儿童(a)蒙上双眼,手掌张开,手心向下;
(3)同组其余儿童(b)伸出食指,触于a两手掌掌心中;
(4)儿童一起念儿歌;
(5)至儿歌最后一个字——“三”,a关住手掌,同时,b将手指抽出;
(6)a猜手指被捏住的儿童是谁(若a没有捏住b,则a继续做蒙眼儿童);
(7)a3次猜不出,a表演节目(可以问其有关上课内容的问题,作巩固);
(8)交换角色,游戏继续(若a猜出,相同)。
3、讲注意点:
(1)a必须等儿歌念完才能关手掌;
(2)b必须等儿歌念完才能抽出手指;
(3)a可通过声音/触摸判断b的身份;
(4)在a进行猜测时,其余儿童不得提示。
4、中场:游戏进行1~2轮,暂停,讲游戏中出现的问题,并重申必要的规则和注意点。
现实情况:
我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有4组儿童,而我和陈赛只准备了1条蒙眼布,我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏,很多底下的儿童开始坐不住,整个有点儿小吵闹起来。为了给底下儿童一点事情做,我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后,沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布,我们又请了两位学姐帮忙,终于,所有儿童都能一起玩游戏了。
游戏进行了一段时间后,我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换,保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时,也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。
儿童在进行游戏时出现了以下问题:儿童在张开手掌时,手臂没有伸直,手掌也没有彻底打开;b在将食指触于a手掌掌心时,总是一窝儿童都认准其中一个手掌心,殊不知另一个手掌心一直等在那里;a总在念到“三”之前就将手掌关住;b总在念到“三”之前就将手指抽出。
氓教案优秀教案篇5
幼儿区别和理解10以内数的单双数,一般要经过以下过程:第一对单和双的概念的了解,即知道一个物体为单,如人身上的嘴是单个的。两个物体是双,如一双手,一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数,并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。
区分10以内数的单双数是大班初期孩子的基本要求,传统的数教学方法比较枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的游戏相结合,并利用农村的一些乡土资源材料配合教学,激发孩子对数学活动的兴趣。因此我设计了这个“谁是单数谁是双数”的数活动,让孩子在玩竹签、两个、两个数竹签、找图片上的竹签数等游戏来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数。
活动目标:
1、运用已有的数经验探索区分单双数。
2、能运用单双数的知识解决生活中遇到的问题,感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备:竹签、数卡、房子2幢、图卡若干
活动过程:
一、你争我夺(在巩固幼儿已有数知识经验的基础上发现单双数)
1、 幼儿两人一组玩竹签,用数卡纪录每次游戏结果。
2、 幼儿交流:你和谁玩的?你们玩了几次?谁赢了?赢了几根竹签?
3、你们刚才上用什么方法知道自己赢了几根竹签的?还有什么其他的方法吗?
4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签,数手中赢取的数卡,把能两个、两个数完的数字送到红家,把不能两个、两个数完数字送到蓝家。
5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。
6、师小结:能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数,2个、2个数到最后还剩下孤单1个的数字叫单数。
7、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数?
二、分辨单双(联系操作材料进一步区分单双数)
出示图片,让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
三、寻单觅双(在生活中分辨和运用单双数)
1、请幼儿寻找自己身上或教室里的单双数。
2、看ppt,寻找生活中的单双数。
氓教案优秀教案篇6
【活动目标】
1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。
2、培养幼儿大胆想象和动手能力,体验制作带来的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、风筝ppt
2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。
【活动过程】
1、谜语导入活动。
像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,
不怕大风吹,就怕雨水浇。(风筝)
2、欣赏“风筝博览会”。
(1)师:春天是放风筝的季节,小朋友们有没有放过风筝?你放过什么样子的风筝?
幼儿自由讨论,回答问题。
(2)幼儿欣赏各种风筝的图片,交流自己的发现。
老师这也有很多美丽的风筝,我们一起来看一看。
提问:这些风筝有几部分组成?(风筝面、尾巴、支架、线)
3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝
(1)你们想不想亲手做一个风筝?
(2)教师示范吹画方法:先用毛笔蘸上颜料,让颜料滴几滴在纸上,然后用吸管对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像树枝的形状,用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料,在空白的地方点上小花,把风筝装饰的更美丽。
(3)介绍支架的做法:我们每个小朋友拿两根纸棒,先横过来贴上短的棒子,再竖过来贴上长的棒子,这样我们的风筝支架就做好了。
(4)看看我们的风筝做完了吗?看看风筝还缺少什么?(尾巴)
示范:用两条皱纹纸贴在风筝的尾部,做风筝的尾巴。
4、交代要求,幼儿操作,教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。
指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。
5、活动结束,幼儿互相欣赏风筝。
师:天气好的时候我们拿着自己做的风筝,系上线,一起去操场放风筝。
教学反思
幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
小百科:风筝真正的考起源,现在已无法证。有些民俗学家认为,古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友,所以在清明节鬼门短暂开放时,将慰问故人的情意寄托在风筝上,传送给死去的亲友。
氓教案优秀教案篇7
你知道吗?孩子们之所以喜欢圣诞节,是因为圣诞节那天要出现一位圣诞老爷爷,还有圣诞爷爷身后背着的鼓鼓的、大大的、装着花花绿绿的、富有神秘色彩的礼物袋子,那里面藏着他们的好多希望啊!他们向往着摘取圣诞树上闪烁着银光的最漂亮的礼物;向往着圣诞节早晨,一睁开眼就可以看到头顶上悬挂着一支从未见过的漂亮袜子,那里会有一件自己最想得到的礼物;向往着能够看到圣诞老爷爷乘坐着驯鹿雪橇,伴随着欢快的铃声从星空的那边飞奔过来……
他们是多么盼望这个节日早一天到来!
我们第十幼儿园的老师们听到了孩子们的心声,决定预订一个迎接圣诞的主题活动,通过孩子自发生成的课程来培养幼儿表达、动手、动脑、创造以及审美能力,要让孩子自己做主,给他们机会,通过自己的努力实现这个愿望;让他们以自己的方式来庆祝这令人向往的节日。
首先,老师想知道小朋友是否知道圣诞节的由来,孩子们七嘴八舌的开始讨论起来,好,那就这样开始吧。再讨论一下,你希望和小伙伴们一起怎样度过圣诞节?怎样表达你的愉快心情呢?如何装点我们的班级,使我们的教室充满节日的色彩?孩子们踊跃的向老师提出自己的想法和计划,还有的与伙伴偷偷地商量自己的好主意。看,这些小主人还真有许多不错的点子呢!
讨论结果,第一,小朋友决定必须要先了解一下圣诞节的由来,去网上找一找资料,应该可以有很多介绍。第二,自己设计舞台表演节目;用彩纸和废旧材料制作挂饰装点教室,还要制作时装,这样还可以环保呢!以下的程序就是庆祝、联欢和表演了。
就这样,老师按小朋友的计划开始行动了。
先去网上看一看吧。哇!还真的有不少有关圣诞节的介绍呢。老师就选择孩子们喜闻乐见的flash动画,这样的形式既让孩子们感兴趣又可以了解不少知识,他们一定会一饱眼福的。
开始制作了。这可是十园科技班小朋友的拿手好活。孩子们把与家长和老师一起搜集来的各种彩纸和废旧材料都拿来,又找来了所需要的各种工具。看,他们的动手能力、设计能力还真强:胶带、胶水、剪刀应用自如;剪、贴、折、画样样在行,制作的东西还真有创意呢!
先让制作的悬挂物品装点教室,这可是个了不起的“工程”呢。小朋友来设计位置,站在小椅子上够得着的自己来贴挂,高处的由老师来挂。挂好后,再拉远距离眯起小眼看一看,样式和颜色与空间位置搭配是否合理,别小看他们的审美,他们可有自己的观点。
很快,教室就大变样了,看到自己的成果真开心!成功和自豪都写在孩子们的脸上,也写在老师的脸上……
孩子们,你们真棒,圣诞老爷爷一定很高兴,他一定会带来很多礼物,那里会有你们最想得到的礼物的……
啊!这一天马上就会到来了……
氓教案优秀教案篇8
活动目标:
1.给宝石博物馆中的宝石进行排列,学习10的减法运算。
2.为皇冠正确的画上宝石数量,喜欢动脑筋。
3.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程简录:
1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏。
2.介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石,但是他们都没有摆正确,我们一起来摆一摆好吗?
--播放ppt--有三个宝石箱子,工作人员把宝石放进箱子中,可是数量搞错了,我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3.认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙,但是还有几个问题需要你们帮忙,你们愿意吗?
--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子,上面的宝石有规律的排列着,每一排都是十颗宝石,但是工作人员粗心大意,漏放了几颗,你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字,这样可以方便检查,看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠,希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上,你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案,知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作,师巡回指导。
操作结束,教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
活动反思:
课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。从课题看,本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而,纵观教材不难发现,全文写“毁灭”只用了一个自然段,且文字通俗易懂;描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅,且难点较多。凭借教材,我将课文第二部分(圆明园昔日的辉煌)确定为教学重点,将“毁灭”的内容略作处理,原因有两个:第一,昔日的圆明园已不复存在,其精美、壮观上能通过文中的语言文字去品味、感受。因此,将其确定为教学重点,使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让学生充分感知语言、品味语言,才能激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。第二,只有“爱之深”,才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔,以爱激恨,从而化难为易,达到使教学结构优化,提高课堂教学效率的目的。
小百科:博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所,并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类,为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。