国粹教案5篇

时间:2022-10-20 作者:Cold-blooded 备课教案

做为一名教师,想必你对教案的制定方式一定十分熟悉,优质的教案会让我们有更多的精力去关注课堂的情况,以下是范文社小编精心为您推荐的国粹教案5篇,供大家参考。

国粹教案5篇

国粹教案篇1

设计思路:

1、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

“中国京剧”是我们预设的“中国人”大主题中的一个内容版块,作为二级主题来开展,与其他内容相互渗透、推进,共同来实现大主题所追求的价值目标。

我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些,切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手,孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题(由个别孩子,逐步影响更多的孩子),这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行,不显生硬与突然。

事实上,京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物,但从教育角度来说,又是比较有意义与必要的,能够通过这方面内容的系列活动,让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,从而从一个侧面来了解祖国的传统文化,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,我们充分利用社区资源,邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园,开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器,把我们班所有孩子都吸引住了,也由此,全班孩子的兴趣点都到了京戏上,希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来,孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势,不亦乐乎。

过程中,教师及时组织孩子交流,在生生、师生的互动中,互享信息、知识,也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情;我们还一起看京剧的折子戏,讲京剧故事,讲京剧脸谱人物的故事、传说,活动化、故事化使孩子们的兴趣更高,也对京剧艺术有了更多的了解。

另外,主题的开展,幼儿的全面发展,需要教师组织多样化的活动,同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的'特点有所了解,也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此,本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美,落脚在尝试用对称、夸张的图案;鲜艳的色彩上,让幼儿有所涉及,从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。

活动目标:

1、认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美,初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

2、实践目标:鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案,并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

3、情感目标:通过欣赏与表现,激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感,培养民族自豪感活动准备:京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。

活动过程:

一、引出脸谱话题:

孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情,都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱,就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案,很漂亮的!观众老远一看,就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

活动反思:

通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

国粹教案篇2

教学目标:

1、知识目标:

让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识,知道不同脸谱各代表什么性格的人,掌握五种脸谱各代表什么性格。调动学生的兴趣,从而去关注京剧。

2、能力目标:

通过了解穆桂英挂帅、感受京剧等活动,培养学生小组合作探究及独立思考的能力,激发学生的创新意识。

3、情感目标:

通过学习,培养学生对中华文化的认同感、亲近感。使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生的爱国情怀。

教学重难点:

重点:通过学习活动:让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解,从而去关注京剧; 难点:使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生爱国的思想感情。

教学准备:

1、学生准备:了解京剧。

2、教师准备:收集资料,制作课件。

教学过程:

一、激趣导入,走进京剧。

1、课前播放戏曲《穆桂英挂帅》片段。

2、提问:同学们,你们知道里面的人物为什么画脸吗?你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗?你们了解京剧吗?(学生自由回答) (设计意图:分层教学重视学生在预习后的信息反馈,此环节就是为了更好地了解学生的状况,为分层教学做充分准备。) 偷偷告诉大家一个小秘密,我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识,而且,他还和数字有关呢。这节课就让我们一同走进京剧,揭开它神秘的面纱。

(板书:穆桂英挂帅——京剧)

(设计意图:将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系,拉近京剧与学生的距离。同时,激发学生的学习兴趣。)

二、了解京剧,说说国粹。

1、说说国粹

请同学们打开品德书78页,读一读小资料,思考:为什么京剧被称为国粹呢?(学生汇报)

(设计意图:本节课由于学生不能提前预习,所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解,同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。)

京剧博大精深、源远流长,并传向世界。在莎士比亚的故乡,英国的皇家剧院里,在没有任何语言翻译的情况下,演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个外国人说:“中国如果没有了京剧,也就不成其为中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的,称之无愧啊!

我们先来了解京剧的唱腔和乐器。京剧的唱腔有很多,应用最广的有两大唱腔——西皮和二黄

(1)播放一段西皮唱段《穆桂英挂帅》选段和二黄唱段《穆桂英挂帅》选段

(2)引导学生对比西皮和二黄。(板书“2”) (3)文场伴奏三大件(板书“3”)

2、京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当,有人知道吗?

生:播放课件,让学生对比图片,说说区别

旦:先介绍旦角分类,然后让学生看图猜一猜。了解四大名旦。

净:这些演员脸上勾画着大家熟悉的面孔。

师:不同的脸谱可以表现出人物的不同性格和品质,也是帮助我们理解剧情的关键。在京剧的舞台上,如果我们想知道一个人物的性格,看看他的脸谱就能够猜出来了。现在,我们就来看几张脸谱。同学们,这几个人物都熟悉吗?

结合特定的人物,讨论每个颜色的脸谱各代表什么性格? 丑:让学生总结丑角脸谱的共同点

3、京剧虽然分出了不同的角色行当,但是基本功却是相同的,大家都知道京剧里是有歌有舞有故事,要想演好,京剧演员必须会什么呢?

四功:唱、念、做、打

视频播放:念白(《红灯记》“奶奶,你听我说!”)学生进行模仿。 师:唱念做打四功的好坏,在于演员运用口、手、身、眼、步等技巧的娴熟程度,戏班将其称之为五法

五法:口、手、身、眼、步

3、引导完成脸谱。

三、感受京剧:

1、介绍穆桂英挂帅中的各个人物

2、兰花指

介绍兰花指,让学生初步感受兰花指

介绍穆桂英“巾帼不让须眉”的故事,再谈对穆桂英的感受。——穆桂英的人格高尚

3、模仿穆桂英挂帅片段进行表演

(设计意图:通过这个环节,旨在让学生了解京剧,认识到京剧在世界上的地位,通过兰花指的模仿表演,可以充分调动不同层次学生的积极性,深化了学生对京剧的认同度和亲进度,强化了学生对京剧认识,同时,还满足了学生强烈的试唱欲望和对京剧更深层次的接触。进而升华主题。)

四、课堂小结

同学们,京剧有意思吗?美吗?精彩吗?当然,可以很自豪地说,世界上没有哪种戏曲艺术能与京剧媲美。就连很多外国人都迷上了这么艺术,很多外国报纸更是评价京剧为世界第一戏曲。然而,由于种种原因,我们的这项国粹,正在淡出我们的视线。我们能为京剧做些什么呢?我相信,在大家的共同努力下,京剧定会绽放出更璀璨的光芒!

国粹教案篇3

活动目标:

1、初步了解京剧的特点。

2、欣赏京京剧服饰,听京剧感受京剧的唱腔,并尝试表演京剧。

3、对京剧艺术产生浓厚的兴趣。

活动重点:

初步了解京剧的特点

活动难点:

欣赏京京剧服饰,听京剧感受京剧的唱腔,并尝试表演京剧

活动准备:

幼儿用书《特别的京剧》、京剧音乐

京剧表演视频

活动过程:

1、欣赏并了解京剧服饰。

教师出示京剧演员的照片,请幼儿观察京剧服饰,了解其特色。

教师:他们穿的衣服和我们平时穿的有什么不同?这些衣服上有哪些花纹?你们还看到什么?

幼儿仔细观察并自由讨论。

教师结合幼儿用书上的图片进行小结。

2、听京剧表演,感受京剧的唱腔特点。

幼儿观看京剧表演视频,了解并感受京剧唱腔的特点。(如在表演过程中有“咚呛,咚呛”的锣鼓声和京胡伴奏;演员念念唱唱、常常念念,有些字的声音托的很长)

教师帮助幼儿总结一些简单的介绍。

3、幼儿学习表演京剧。

将幼儿分成两组,分别表演走圆场步和管步,并尝试唱一唱。

请两组幼儿相互学习,教师随机指导。

跟着音乐,幼儿练习走圆场步和管步。

4、介绍京剧在世界上的地位和作用,增进幼儿的民族自豪感。

教师:不仅中国人喜欢京剧,外国人也很喜欢京剧。许多的外国朋友还到我们国家学习京剧,并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧团也到国外演出,让外国人了解京剧,了解我们中国文化。京剧在我国对外文化交流方面起了很大的作用。

国粹教案篇4

一、教学目标

情感态度与价值观

欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》,感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感,能够正确判断它们的唱腔及行当,掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识

过程与方法

能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》,体会现代京剧艺术的唱腔韵味,培养对京剧艺术的兴趣及爱好。

知识与技能

探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。

二、教学重难点

重点:欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》,感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。

难点:能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》,体验京剧艺术的唱腔特点。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

1、教师播放两段京剧唱腔音频,提出问题:“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生讨论回答,课件出示答案。

2、学生自主回顾上节课学过的内容,《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、扮相等方面都有所不同。

3、教师通过传统京剧的特点引出现代京剧,顺势导入本课。

(二)赏析乐曲

1、教师发起讨论:什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。

2、教师出示ppt资料,简介现代京剧的概念:五四运动之后,运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧,如《海瑞罢官》《红灯记》《沙家浜》等。

3、欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》,结合课本唱词,请思考:这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉优美,起伏跌宕,属于二黄腔)

4、再次聆听,说一说行当、唱腔分别是什么?表现了柯湘怎样的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

(三)对比赏析

1、片段欣赏,初步感受

(1)播放《雄心壮志冲云天》音频片段,请思考:表现了李玉和怎样的情绪?(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激昂的情绪)

(2)再次聆听,感受乐曲的旋律、节奏有何特点?(旋律平稳,节奏舒缓)

(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。(唱腔是二黄,李玉和属于行当中的老生)

2、完整欣赏,深入体验

(1)播放《雄心壮志冲云天》视频,学生跟着唱词尝试轻声跟唱,思考:该唱段可分为几个部分?(六个部分)

(2)各部分分别表达了李玉和怎样的思想情感?(对敌人的蔑视和大义凌然——虽锁住手脚,却锁不住英雄气概——回忆与敌人斗争的情况,展望革命发展形势,表现出从容不迫的气势——对未来的信心和革命乐观主义精神——关心转送密电任务,相信母亲和女儿——视死如归的决心)整个唱段刻画了李玉和对革命事业无限忠诚的思想感情,体现了李玉和壮志昂扬的英雄气概。

(3)伴奏乐器有哪些?(打击乐器、弦乐器、交响乐器)

(4)学生分小组讨论:伴奏音乐起到了怎样的作用?(伴奏音乐起到了烘托气氛和衬托人物心理的作用)

(四)拓展延伸

1、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》

(1)欣赏唱段,学生判断唱腔和行当:西皮、老生。

(2)跟音乐轻声哼唱,找一找哪些地方比较难唱。

2、跟音乐有感情完整演唱几遍。

3、挑选唱得较好的同学上台表演,并让学生自己评价。

(五)小结作业

1、教师总结:请你结合本单元所学内容,说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同?

2、希望过这一单元的学习,更多的同学能够走进京剧的殿堂,去领会她的美妙与瑰丽,去创造她的灿烂和神奇!师生再见。

五、板书设计

现代京剧

家住安源 雄心壮志冲云天

旋律委婉优美 旋律平稳

二黄 二黄

痛苦哀婉 悲愤激昂

国粹教案篇5

设计思路:

京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈,精彩奇特,是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧,欣赏京剧的经典片段,制作京剧脸谱,过一把京剧表演的瘾,可以培养幼儿对京剧的兴趣,感受中国京剧艺术特殊的美,增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

活动目的':

1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

活动准备:

1、环境布置各种京剧脸谱。

2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带,供幼儿欣赏。

3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动一:说说京剧。

1、看京剧录像。

2、向幼儿简单介绍京剧:京剧是我国的一种戏曲,只有中国才有,所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹,就是京剧脸谱。因为京剧好听好看,不仅中国人喜欢,很多外国人也很喜欢。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如:红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚,如“包青天”。

活动二:学唱京剧。

1、幼儿观看录像后回答,唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹,他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带,让幼儿感受京剧曲调的优美,并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱,自由地表演。

活动三:画脸谱。

1、观察京剧脸谱的颜色和花纹,区分红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象,设计漂亮的图案进行装饰,要求色彩鲜亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上,用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

玩法:黑脸一个,红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣,红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣,红脸捉白脸,白脸躲红脸,看谁捉得多,看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析:

当孩子们头戴自制的脸谱,脚下迈着不太娴熟的圆场,认真地模仿着自己喜欢的一招一式时,他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧,还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧———俨然一个个小戏迷。

活动延伸

区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。