通过我们写出的教案，就可以对我们的教学能力做出评估，教案是老师们教学生涯中经常接触到的，以下是范文社小编精心为您推荐的中班魔法糖教案6篇，供大家参考。
中班魔法糖教案篇1
教学设计
"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的'认识，所以我设计了这个活动。
活动目标
1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。
活动过程
一、引出话题
t：你们打过电话吗？打给谁？
t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？
t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。
t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？
t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）
t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？
t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？
t：说到春天，你还会想到什么？
t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
t：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？
t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？
t：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？
t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
t：那谁喜欢冬天？（卓子）
t：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？
t：那魔法奶奶，她喜欢谁？
t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化。
t：现在是什么季节？（春天）出示春字。
t：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？
t：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图t：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。
t：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？
活动反思
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。
中班魔法糖教案篇2
活动目标：
1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备：
课件、自制电话
活动组织：
一、看，这是什么？
（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”
请幼儿讲述。
“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”
播放至莲蓬、莲藕！”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了，我们来听听吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天说了些什么呀？”
“卓子又是怎么说的？”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动
“我们坐在这里感觉到怎么样呢？跟着我一起来锻炼身体吧！”
教师播放音乐，带领幼儿活动身体。
故事《魔法奶奶的电话》
魔法奶奶的魔法电话只有四个键，但它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。
刚吃完汤圆，拿过压岁钱的卓子急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来。卓子说：“冬天没有春天好，冬天要穿厚棉袄，春天可以穿漂亮的裙子放风筝。”
汤豆却说：“还是打电话给夏哥哥好，春天的花粉会让人打喷嚏，夏天赤膊游泳多舒服。还有西瓜大又甜，还有莲花、莲蓬、莲藕！”
小天却要给秋姑姑打电话：“夏天的太阳晒得身上疼，还是风凉的秋天好。秋日的蓝天最好看，柿子、枣子、山楂、玉米……好吃的东西数不清。”
卓子不服气：“我不要绿叶变黄叶，秋雨还不如冬雪好。过年都在冬天过，过年还有压岁钱，四季里面冬季最好！”
魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又说冬天好，我说四季像娃娃，有时开心有时笑，无论是哭还是笑，每个娃娃我都爱。”
忽然听见电话响，春姐姐打电话来了：“现在刚刚过二月，我正准备出门来，大家耐心等一等，哪个娃娃最乖，我送一朵报春花。”
中班魔法糖教案篇3
教学目标
1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备
flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。
教学过程
一、引出话题
t：你们打过电话吗？打给谁？
t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？
t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。
t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？
t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）
t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
t：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？
t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？
t：说到春天，你还会想到什么？
t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
t：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？
t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？
t：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？
t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
t：那谁喜欢冬天？（卓子）
t：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？
t：那魔法奶奶，她喜欢谁？
t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化。
t：现在是什么季节？（春天）出示春字。
t：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？
t：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图t：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。
t：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？
教学反思
从整个教学看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个教学比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。
中班魔法糖教案篇4
教学目标:
1、 在感受乐曲的过程中，进一步理解四季的特征。
2、 了解四季轮换顺序，表达热爱四季的美好情感。
教学准备:
1、flash《魔法奶奶的电话》
2、手机(自制)
3、磁带:布谷鸟圆舞曲、夏天的雷雨、果园丰收、新年好、拜大年等。
4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋叶、看星星教学过程：
一、引出主题这是什么？这可不是一般的手机，是魔法奶奶的手机，他有四个号码键，能打给春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷。
二、倾听四季的声音
(一)猜猜春姐姐的彩铃
1、魔法奶奶要打电话了，听一听，这个电话是打给谁的？(播放布谷鸟圆舞曲)
2、这个电话是打给谁的？你从哪里听出来的？——刚才我们听到的曲子名字布谷鸟圆舞曲，布谷鸟叫的时候，是春天来到了，这个的确是春姐姐家的彩铃(出示汉字：春)。
3、 那春天除了可以听到布谷鸟的叫声，春天是个怎样的季节？教师小结：春天真是个美丽的季节。
(二)回忆与冬天有关的歌曲，给冬爷爷选择彩铃
1、冬爷爷听到怎么好听的彩铃，他也非常想要。我这里有三段音乐，哪段音乐比较适合冬爷爷的？让我们帮冬爷爷选一选。(幼儿欣赏音乐)
2、你听到了什么？
3、第几段音乐比较适合冬爷爷？为什么？
4、冬爷爷说了：“我非常喜欢你们帮我选的彩铃声。可我想每天换换，你们能不能为我找更多的适合我的铃声呢？(幼儿发散思维，为冬爷爷再想象选铃声)
5、我有一段音乐，你们听一听给冬爷爷行不行！
6、冬天除了可以过新年，还有什么开心的有趣的事情呢？
可我不喜欢冬天，冬天来了，外面太冷了，我就喜欢呆在家里吃吃喝喝，现在我变胖了，你们能不能帮我想个办法让我变得苗条一点，身体健康一些？
教师小结：冬天是个寒冷的季节，我们小朋友们不怕冷，坚持到幼儿园参加各项有趣的运动，还能参加游泳锻炼，你们真棒。冬天来了，意味着一年又将过去，我们又长大一岁了！瞧我们的教室被打扮得多漂亮呀！我们为什么要装饰我们的教室呢？还有几天是元旦节？今年是20xx年，那明年是几几年？新年好快乐哦！我真喜欢冬天！让我们一起唱唱跳跳迎接新年的到来吧！(幼儿边唱边律动)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的铃声
1、 刚才我们给冬爷爷和春姐姐打过电话了，还剩下谁要给他打电话的呢？他们俩已经有了自己的彩铃，现在就请你猜猜这两个彩铃，哪个是夏大哥的，哪个是秋姑姑的？
2、第一个彩铃是打给谁的？为什么？
3、那第二个彩铃是谁的？你从哪里听出来的？
4、夏天和秋天你最喜欢哪个？说说你的理由？
教师小结：夏天是个快乐的季节。秋天是个丰收的季节。他们各有个的好。一年四季，按着顺序来到我们的身边给我们的生活带来了不一样的感受。
5、现在请你们帮助他们排排队，如果我把春天放在第一个，那依次怎么排？
6、那现在把冬天放在第一个，那该怎么排？
三、幼儿观看flash，理解故事可有几个小朋友吵着让魔法奶奶打电话，让有的季节提前到来，这是为什么呢？
让我们来听一个故事《魔法奶奶的电话》——这个故事真有趣，原来这三个小朋友都希望自己喜欢的季节提前来到。
中班魔法糖教案篇5
【活动目标】
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1.三种几何图形若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
【活动过程】
一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
(教师做示范)：“捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。”
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏：摸一摸“魔术箱”
师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”
摸出一本长方形的书，问：“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?
问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;
三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2.游戏：谁的本领大
(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3.游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?”
幼：……
师：“咦!这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
中班魔法糖教案篇6
教学目标：
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
教学过程：
一、出示电话机，引出四季的话题。
1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）
没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？
2、幼儿猜测，发表观点。
二、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给谁呢？
三、激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。
1、幼儿对四季的特征进行表述
师：你们说的都很好，你们还喜欢别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用“我喜欢……，因为……”的句式来说一说，好吗？
2、将幼儿讲述的四季照片贴入四季图
3、让幼儿了解四季的顺序是轮换的。
四、教学延伸
1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？
2、春姑娘不在家，我们给她留个言吧！
