教案其实是教师针对教学任务所提前写出的书面文体，教案的制定是能够让教师们在上课的时候有好的发挥的，范文社小编今天就为您带来了小班有趣的风教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班有趣的风教案篇1
设计意图：
小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。
活动目标：
1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：
1、五筐各种图形的操作材料
2、三张拼合的几何图形创意画
3、小房子一个（里面有各种各样的图形）
活动重点：
幼儿对几何图形的认识。
活动难点：
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动过程：
一、 以小动物引出主题
1、小白兔引起幼儿兴趣
教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子漂亮吗？”
2、教师提问
教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？
请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。
（正方形、圆形、三角形）
二、 复习图形
1、 教师提问
教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁？
教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
2、教师介绍游戏的规则
教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？（幼儿回答：想）
教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。
（此环节解决重点。）
三、 几何图形的拼合
1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。
（小鸡、热带鱼、太阳、小树）
2、教师提问
1）小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。
2）小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？
（三角形、圆形）
3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形？
4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
5、在此环节解决难点。
四、 教师巡回指导。
五、 教师展示幼儿的作品，幼儿分享作品。
课后反思：
在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。
小班有趣的风教案篇2
活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
活动过程：
1、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）
3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）
4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班有趣的风教案篇3
一、活动目标：
1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2.乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。
二、活动准备：
1.节奏图谱一张
2.指挥棒一根
3.录音机
三、活动过程：
(一)导入部分
1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)
(二)出示图谱
1.教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)
2.教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一齐的)
3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍）
(1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(教师用口令帮忙)
4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一齐时要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花时能够采慢些(模仿嗡)“我们一齐来试试”
(三)完整练习拍节奏
(1)教师：“我们一齐听着好听的音乐在来学一学，好吗(放音乐注意前奏让幼儿准备好)
(2)教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗
(3)教师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一齐来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)
(四)结束部分
教师：“多谢你们我又要采蜜了，你们去吗(出室)
小班有趣的风教案篇4
一、活动准备：
不同季节叶子的卡片
二、活动目标：
①认识不同季节叶子的变化是不同的
②利用儿歌和手指律动的形式让幼儿认识不同季节叶子所呈现的感受是不同的。
三、活动过程：
①一年有四个季节，分别是春天，夏天，秋天，冬天。每个季节的变化也是不一样的。
②教师出示卡片讲述春天叶子的特点，有只可爱的的毛毛虫在上面而且叶子特别嫩。
③出示夏天的叶子，讲述叶子的特点叶子上面有只婵儿。
④出示秋天的叶子讲述叶子是黄黄的
⑤出示冬天的叶子讲述冬天的叶子从树上掉落下来像一层厚厚的棉被。
⑥用手指进行展示，一只手当叶子另一只手做手势。
春天的叶子是笔记，（毛毛虫用五指捏）毛毛虫用嘴巴写日记。
（一只手展平）夏天的叶子是歌谱婵儿
（用五指捏）唱了一下午（双手放在嘴巴两侧向外绕一圈）。
秋天的叶子是卡片风哥哥（手心向上）送给云姐姐（手心向下）。
冬天的叶子是棉被小草（一根手指头）在里面乖乖睡。
（双手放耳朵一侧）将四个季节串起来回顾一遍。
⑦一起复习。春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天的叶子是歌谱婵儿唱了一下午。
秋天的叶子是卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子是棉被，小草在里面乖乖睡。
四、活动延伸：
小朋友和身边的小伙伴一起做。
小班有趣的风教案篇5
活动目标
1、让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2、获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1、装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2、磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3、音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程
一、 听一听，摇一摇
1、以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗？”
2、教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音；再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3、让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、 听一听，猜一猜
1、幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗？”
2、幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3、老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4、幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、 听一听，玩一玩
1、出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2、幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
（1）师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”
告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
（2）警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3、老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4、老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动
播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
设计意图：
好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音，发展幼儿的听觉能力，主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉，培养集体意识，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。
活动反思：
本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。
