教案在起草的时候,老师一定要注意与时俱进,活跃课堂的最好方法就是写好相关的教案,这也是教师必备的技能,下面是范文社小编为您分享的有趣的风中班教案7篇,感谢您的参阅。
有趣的风中班教案篇1
活动目标:
认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。
培养幼儿的观察能力、记忆力。
体验与教师、同伴游戏的快乐,从而达到长时记忆的目的。
活动准备:
正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干。
活动过程:
用、猜、摸、介绍的方式引出所以的图形宝宝
1.猜一猜。
师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大,小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)
师:请小朋友们闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来真的师正方形,
小朋友们欢迎它(拍手欢迎)
正方形宝宝:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4个边一样长,我有4个角,4个角一样大。”
师:“小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。”
正方形宝宝:“今天见到大家很高兴,所以我要介绍我的好朋友和大家认识!瞧他们都害羞的躲起来了,你们把他们请出来好不好?”
找出长方形宝宝
“正方形宝宝说,这只盒子里藏着他的好朋友,我们一起把他们请出来好不好?”(出示神奇的盒子)
念儿歌:神奇盒子宝宝多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
拿长方形,问:“这是什么啊?”
“为什么说它是长方形啊?它和正方形有什么地方长的不一样?”(特征)“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”
(引导幼儿讨论)
找出三角形
“我们刚刚找出了长方形宝宝,我们再找找还有谁好不好?”“这次,我请那个小朋友上来找,哪个小朋友愿意?”
再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友摸一摸。
当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征。
找出圆行(同上)
(三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角,而且四边一样长,四个角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面二条边一样长;圆的没有角)
老师以角色的形式问小朋友,回顾几种图形的特征。
2.“四种图形宝宝都出来了,图形宝宝说“今天很高兴认识在座的小朋友们,可是,小朋友们,你们认识我了吗?小朋友们,你们认识图形宝宝了吗?
“图形宝宝说“小朋友们都说认识,我可不相信,现在我要考考大家!”
老师拿出长方形遮住脸“现在,谁能告诉我,我是谁?”“那你能说说,我有什么特点吗?”“小朋友,你真聪明,说的一点没错,我是.......”
拿出三角行
“小朋友,我又是谁啊?”
“你们怎么认识我的?”
依次同上,,,,,
3.拼画
“小朋友们可真聪明,一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝非常高兴,所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”“拿出图形拼出各种各样的图形物品。请幼儿说说拼出来变成了什么?
活动反思:
本次活动,我认为较为成功之处有以下几个方面:
1、不死学,不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。
2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。
3、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。
当然,活动中也存在着不足之处:
1.由于受时间限制要求,最后幼儿自由组合图形进行创作时,有个别幼儿未完成其作品。
2.通过这次活动,我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机智的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,积极进取,博采众长,提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。
有趣的风中班教案篇2
一、活动目标
1.通过各种感官,感知图形的变化,激发幼儿探索的欲望。
2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类,培养幼儿辨别图形的能力。
二、活动准备:
各种图形(三角形、正方形、长方型等)、课件、幼儿操作图片(开放图形和封闭图形)、分类盒(袋鼠6个、青蛙6个)
三、活动过程
(一)开始部分:激趣导入
1.引导语:今天有很多图形宝宝到我们中(三)班来做客,我们一起用好听的声音来叫出他们的名字好吗?
2.教师出示图形,幼儿说出其名称
(二)基本部分:认识图形
1.认识开放图形
(1)故事激疑
a.引导语:小朋友能说这么多的图形名称,真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事,这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。
b.老师边讲故事边演示电脑动画。
(2)探索解疑
a.出示开放图形。提问:围在这样形状的栅栏里,小鸡为什么能跑出去?(这个图形有缺口。)
b.师小结:这是个有缺口的图形,所以小鸡能跑出去。
(3)认识开放图形
a.电脑出示另一开放图形。提问:围在这样的栅栏里小鸡能不能跑出去?(能)
b.师:这些图形有个好听的名字,我们听听他们的自我介绍吧。(演示电脑动画,让幼儿知道这样的有缺口的图形叫做开放图形)
(4)实践操作
师:有很多开放图形藏在了筐子里,我们一起去把他们找出来,放到豆腐盒里。(幼儿找到开放图形,展示给小伙伴、老师看。)
2.认识封闭图形
(1)激疑、解疑
a.引导语:刚才,我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因:现在我们再来开动小脑筋,帮恬恬想个办法:恬恬应该怎么做,小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好,不要有缺口)。
b.师演示电脑提问:现在栅栏围好了,小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了,栅栏没有缺口)
(2)认识封闭图形
电脑出示封闭图形。师:这样没有缺口的图形也有个很好听的名字,叫做封闭图形。
(3)操作实践
a.师:请小朋友来做一次魔术师,想办法把你刚刚找出来的开放图形变成封闭图形。
b.幼儿演示操作结果。
(三)扩展延伸
1.引导语:小鸡们又在叫了,又有什么事情发生了?我们赶紧来看看。
2.演示电脑动画(小猫和小兔来找小鸡玩,可是他们进不去,于是他们想了个办法,用力一推,在篱笆上开了两扇门。)提问:现在的栅栏是开放图形还是封闭图形?
3.师小结:不管是一个缺口还是两个缺口,这些都是开放图形。
(四)游戏巩固
1.引导语:咦!是谁在叫呀?原来是开放图形和封闭图形的妈妈在找自己的宝宝。它们的手里都拿着宝宝的照片呢。我们来看看袋鼠是谁的妈妈呀?(开放图形)青蛙呢?(封闭图形)我们帮忙把开放图形和封闭图形都送到他们的妈妈那便吧,送的时候要说:“我把开放图形(封闭图形宝宝)送给你了。”
2.幼儿操作
3.展示袋鼠妈妈和青蛙妈妈的宝宝。幼儿在欢快的乐曲中寻找有没有送错的图形。
有趣的风中班教案篇3
活动名称 :
有趣的数
活动目标:
对生活中的数字赶兴趣 了解数字与人们现实生活中的联系 认识并且能正确书写10 以内的数字
活动要素:
认读数字
辨别单双数
对数,量 对应关系的理解
活动准备:
漫画 ,数字胸卡 , 水果卡片 “车票”等
活动过程:
一 开始部分
手指律动《数字歌》
1头牛 2匹马 3只小羊 找妈妈 4只鸡 5 只鸭 6只小鸟叫喳喳 7条鱼8 只虾9条小虫慢慢爬 10个数字真有趣 我们一起学习它
二 基本部分
(1) 通过手指律动 引出活动主题 《有趣的数》
师: 小朋友表演的可真棒 今天老师就带你们一起去认识 有趣的数字宝宝
(2 ) 请幼儿先说说在那里见过 有趣的数字宝宝
师: 在正式认识他们之前 我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢
生: 闹钟 日历 电话 尺子 汽车路牌 等……
( 3 )如果没有了这些数字 我们的生活会什么样子呢
师: 生活中没有了数字 我的生活一定很糟糕 你们说呢?
生 : 我们就不知道时间 不知道几号 不知道多长不知道有几岁不 ……
师 : 既然数字宝宝这样重要 现在我们就快来认识他们吧
1 象铅笔细又长
2象鸭子水上漂
3 象耳朵听声音
4象小旗迎风摇
5 象秤钩来卖菜
6 象豆芽列嘴笑
7象镰刀割青草
8 象麻花拧一遭
9象饭勺来盛饭
10 象铅笔和鸡蛋
师: 小朋友们 说不定 这些可爱 调皮的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢 ! 快找找看吧
生 ( 发现身边的数字贴 和水果贴) 惊喜
师: 小朋友们快告诉我 你们都找到了什么?(师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量)
师 : 我建议 咱们一起和他们做个游戏好不好?
生 : 好~!
(4 )游戏 “找朋友”
游戏规则:
相对的数字找到对应的水果数量
游戏目的:
培养幼儿对数,量对应关系的理解
(5)游戏“快乐宝贝车”
游戏规则: 幼儿根据“车票”找座位 共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”
(6 )“请你画一画”
师:我们和数字宝宝做了怎么多的游戏 数字宝宝实在是太有意思了 咱们来画画他的样子好不好啊?
生 :好 ~! (发现描红纸 拿出描红纸和彩笔)
师: (出示田字格)一座房子真奇怪 ,墙上开着窗四块,要问人从哪里进 从前往后第2排 小朋友 看看这个是什么?
生: 田字格
师 : 今天我们就在田字里画数字宝宝 竖起我们的小耳朵仔细听
师:( 播放数字童谣)和小朋友一起写数字
三 结束部分
师: 小朋友今天表现的非常聪明 咱们的活动很成功 老师奖励给你们一幅神秘的画 这幅画的神奇之处在于他是由很多数字拼成的 那么他们都是谁呢 小朋友你们能猜出来吗
咱们下次活动一起来找找看好吗
生: 小朋友们再见吧!
有趣的风中班教案篇4
活动目标:
1、通过游戏和操作活动,练习10以内各数的数数、认数,理解各数字所表示的意义,学习接数、默数。
2、培养幼儿的规则意识和合作能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
活动准备:
1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图,大正方体做成的骰子一颗,数卡、小旗若干。
2、分组操作材料:信封、铅笔;“盖印章”作业单、印章;“连线”作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。
3、游戏材料:骰子若干,用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。
活动过程:
一、引出课题,激起兴趣:
今天我们用数学上的本领,玩几个大家喜欢的游戏,好不好?
二、游戏“替换”。
1、观察地上泡沫板的不同,寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。
2、听教师的拍手声(视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定),幼儿几人一组自由结伴,分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数,提醒幼儿记住自己的数号。
3、提问:你最喜欢吃什么?
4、幼儿游戏:老师出示一张数卡,上面是几,该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数,要以自己喜欢吃的食物代替,其余数序不变,答对组优先入座。如:老师出示数卡“3”,该组幼儿就一个一个从1往下报,第3个幼儿就不能报“3”,而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米饭等)代替,接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。
3、游戏进行,幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。
三、游戏“快乐电报”。
1、告诉幼儿游戏名称,示范游戏玩法,提问:要将你们分成红绿两队进行比赛,该怎么分?怎样分最快最公正?
2、统一分组比赛的方法:将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下(发电报),请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿,如此一个接着一个往下传,两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息,比比红绿两队哪队传得又对又快。
四、游戏“走飞行棋”。
1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图,提问:这象什么?可以怎么玩?我们这
么多人怎样玩最合适?最有趣?
2、统一玩法:分组比赛,按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子,另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌,则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌,则往后退几步。
3、“红绿对抗赛”: 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色(或绿色)的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判,其余幼儿做本队的拉拉队员,比比哪队先到达终点。
五、操作活动:
1、数锁链,做点卡(实物层次):按锁链的曲别针数,制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。
2、连线(替代物层次):相同数量的图案连线。
3、盖印章(数字符号层次):看每排前面的数字,在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章,使印章数与数字一致。
说明:幼儿自持一信封,在上面写上名字或做好标记后,自由选择材料进行活动。可以单组玩,也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封,最后教给老师。
六、延伸活动:占“棋盘”。
两人一组,每人拿一盘“棋子”(可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子,并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。
有趣的风中班教案篇5
活动目标:
1.引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记分类。
2.通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1.学会各种图形
2.自制的小路,以及相关的石头。小篮和幼儿人数相同
3.音乐磁带
4.自制图表一份
活动过程:
(一)情景导入“捡石头”激发幼儿活动兴趣。
1.“小朋友你们看前面有许多的图形小石头,朱老师要我们把自己最喜欢的石头捡起来放在箩筐里。我们大家快点捡吧!(随音乐进入活动室)
2.教师提出要求:“朱老师要请我们小朋友讲讲你喜欢的石头是怎么样的?”
5.引导幼儿大胆的介绍自己所捡石头。(颜色,形状)如果幼儿有讲错的可以请全体幼儿帮忙纠正。
(二)铺石头:
1.后面有条小路到处都是坑坑洼洼的,我们怎样才能帮它给填平?
2.幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应的填到坑中。
3.出现问题:“石头没有了,但坑还没填平,怎么办?”
4.让幼儿想办法,引导幼儿发现:可以将半个图形拼成一个图形。感知图形转换。
5.让幼儿以自由组合的方式去桌子上进行操作(图形转换)
6.幼儿操作完毕请个别幼儿结合自己的操作进行讲述。
7.教师对幼儿的讲述进行总结,示范讲述图形的转换关系并在图表中表示出来。
8.让幼儿根据图形转换关系再次去填小路,填完后离开活动室。结束本次的教学活动。
有趣的风中班教案篇6
教学目标:
1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小。
教学准备:
10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关"0"的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。
教学过程:
一、 引出数字"0"
1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)
2、 第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字"0"来表示。
3、 感知"0"的形状。
4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。
二、 讨论
1、 教师:你在什么地方见到过"0"。
2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解"0",在生活中的不同作用。
(1) 东西没有了用"0"表示,"0"表示没有。
(2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。
(4) 尺子上的"0"表示起点。
(5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3、 总结。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含义。
三、 观看表演
1、 复习0-10的排序。
2、 知道"0"在自然数列中的位置。
3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。
四、 游戏"找朋友"
1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
有趣的风中班教案篇7
一、设计意图:
由于毛线是幼儿所熟悉的常见物品,其质地柔软、色彩鲜艳,易于吸引幼儿。因此,我为幼儿提供了长短、粗细、色彩不一的毛线,并使毛线在活动中人物化,通过游戏情节巩固了幼儿点数、比较、分类等方面的经验,让幼儿在游戏中充分体验了学习活动的乐趣。
二、活动目标:
1、巩固幼儿点数、比较、分类等数学知识。体验数学活动的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆参与创新活动,会用简短的句子主动表达。
三、活动准备:
各种颜色、长短、粗细不一的毛线。有各种颜色标记的小房子。
四、活动过程:
1、活动导入
教师:孩子们,我有许多毛线宝宝,快来挑选一个喜欢的宝宝。(幼儿4-6人结为一组,每人挑选一段毛线,鼓励幼儿相互摸一摸、说一说各自的宝宝。)
教师:请小朋友们来介绍一下你的毛线宝宝吧。(分别请幼儿用完整连贯的语句表述“我有一个**颜色的毛线宝宝”)
2、通过数一数、比一比、说一说等游戏环节,体验学习数学活动的乐趣。
(1) 数一数
教师:请每组的小朋友数一数你们有几个毛线宝宝?(鼓励幼儿清楚点数4、5、6)
(2) 比一比
教师:把你的毛线宝宝和好朋友比一比他们都一样吗?(引导幼儿从颜色、长短、粗细等方面比较不同。并鼓励幼儿大胆和同伴交换比较。)
(3) 说一说
教师:把你比较的结果告诉大家。(分别请幼儿演示比较过程,并用简单的语句描述结果。)
3、毛线宝宝变魔术,鼓励幼儿大胆参与创新活动。
教师:孩子们,毛线宝宝还会变魔术呢?我们快来动手试一试。(提供更多的毛线,让幼儿动手弯曲、折叠、连接、拼摆,大胆想象、自由创意。在此过程中鼓励幼儿相互欣赏,大胆交流,讲述自己的创意作品。)
4、送毛线宝宝回家,引导幼儿按颜色分类。
教师:孩子们,毛线宝宝们玩累了,大家帮忙送她们回家好吗?同样颜色的宝宝住在一起,千万别送错哟。(幼儿按颜色不同分别将毛线送进相应颜色的小房间里。)
五、活动延伸:
活动结束后,继续在区域活动中投放材料,了解幼儿兴趣及需要进行毛线粘贴及与毛线相关的各种活动。
六、活动自评:
此次活动有毛线宝宝为伴,吸引了全体幼儿的积极参与,并使不同能力的幼儿都得到了锻炼与提高。
1、活动目标与内容有机整合、合理渗透。在活动中既涵盖了科学、艺术、语言等领域内容,又包括了发展幼儿认知、情感等心理结构,改变了分科教学只关注知识或技能掌握,忽视情感、态度培养的狭隘做法。
2、注意了教育活动生活化、游戏化。使枯燥的数学活动融于人物化的情景中,更有益于年龄较小幼儿的接受。同时让幼儿体验了参与活动的乐趣,感受到与同伴交流、分享的喜悦。
3、创造宽松自由的环境氛围,扩展了教与学的互动空间,不断调动幼儿原有的经验,激发幼儿大胆创新、主动学习的意识。