优秀的教案能够提高学生的学习兴趣和主动性，教案可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果，下面是范文社小编为您分享的大班美术挂花灯教案5篇，感谢您的参阅。
大班美术挂花灯教案篇1
教学目标
1、在阅读过程中，能借助拼音认识本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字；能在老师的指导下描摹 “情、流、金、片”。
2、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语，
3、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
4、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。
教学重难点
1、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。
2、按正确的笔顺描摹四个生字。
3、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。
教学媒体
1、教师方面的准备：录音机、课文录音、录像机、录像带、生字卡片、小黑板或投影片、图片（各种花灯、小金鱼）
2、学生方面的准备：了解元宵节的'习俗。
课前准备
熟读课文，预习生字
教学流程
一、谈话导入，揭示课题
1、小朋友们知道正月十五是什么节日吗？
出示句子：正月十五是元宵节。
学生齐读句子。这句话还可以怎么说？
2、元宵节是春节的最后一天。你知道元宵节有什么习俗吗？
闹花灯是最常见的一种习俗了，所以元宵节又叫“灯节”。
3、出示课题：2 闹花灯
二、整体感知课文，学习部分生字。
1、认真听课文录音，完成填空。
出示：
元宵节的夜晚，马路上 ， 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片， 。
集体交流。
2、出示：
元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。
3、读准词语：人流如潮、灯火通明、响彻夜空
注意读准“人、灯、明”三个字的前、后鼻音。
让学生联系生活说说对三个词语的理解。（如南京路、城隍庙春节等节日时的盛况。）
4、学习生字“流、潮、通”。
学生自主识字。
老师随机重点指导：
潮：读准翘舌音。
通：半包围结构。笔顺从里到外。第三笔的点不要漏。
提醒“流” 字第七笔的点不要漏。
书空“潮、通”。
再说几个带“氵”的字。
（三）学习课文第二节。
1、大街上这么热闹，花灯可真多！指名读第二节，完成填空：
大街上的花灯可真多，有 ，还有 。
2、轻声读第二节，找出自己最喜欢的灯，把有关句子多读几遍。
随机学习：
兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞……
出示其他花灯的图片，进行模仿说话练习。
最有趣的是龙灯……龙活啦！”
a．出示龙灯的图片（录像），帮助学生感受龙灯的有趣之处。
b．指导学生多种方式朗读第一句，读出语气，读中体会龙灯的有趣以及舞龙的热闹场面。
c．理解词语“情不自禁”。
难怪孩子们激动得忍不住自己的感情，喊了起来……（引导学生读出兴奋的语气。）
这就是“情不自禁”。
说一说：在什么情况下你也会“情不自禁”做什么（怎么做）？
d．学习生字：“金、光、情、禁”
老师随机重点指导：
情、禁、片：读准前、后鼻音。尤其是“禁”字读第一声，不是第四声。
（四）复习巩固
一字开花。
用“流”作花心扩词。
用“情” 作花心扩词。
给小金鱼找朋友。
出示两排小金鱼，每条小金鱼身上写有一个字，分别为：
流 通 元 夜 潮 龙 追 情 赶 宵 交 水 感
下面一排每条小金鱼至少可以在上面一排小金鱼中交两个朋友，请帮助小金鱼找朋友，再连起来读一读。
（五）描描写写
书空“情、流、金、片”。
指导描写。
检查反馈效果的作业
1、 熟读课文
2、 抄写生字新词。
板书设计
2、闹花灯
兔子灯 地上跑
鸽子灯 天上飞
龙灯 上下翻腾 金光闪闪 不停摆动
教学效果反馈
本课教学时我让学生听录音，通过完成一道填空题对课文有初步的了解，并帮助学生理解和积累语言。重点第二小节的学习，让学生用“什么灯怎么样”，进行课文内容的模仿说话。“龙灯”学生都只能说到一点，但我也给予积极评价，以保持学生的学习兴趣。这一课有四个比较凝练的词语“人流如潮、灯火通明、情不自禁、响彻夜空”，学生较难理解，我让他们结合生活实际，借助媒体直观手段，通过读来体会，部分学生理解不了。
大班美术挂花灯教案篇2
一、活动主题：
元宵花灯喜乐会
二、活动时间：
三、活动目标：
1.充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发学生自制花灯的兴趣。
2.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
3.通过制作花灯，锻炼幼儿的手工制作能力，同时让学员了解废物再利用的意义。
4.知道元宵节的由来。
5.与家长一起制作花灯，增进亲子亲情。
6.通过活动，建立鱼塘，收纳周边学生名单，扩大机构招生宣传。
四、活动地点：
可选择公园、学校活动室。
五、活动人员：
全体师生、家长、周边社区的学生及家长。
六、活动形式：
场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处，家长自带幼儿进行游玩。
七、活动前沿
一、前期准备：
1.给本机构家长发放活动通知及邀请函，校外学员到现场领取邀请函参加活动。
2.学员登记表(用于现场领取邀请函时登记)。
3.如在公园里，须提前和有关人员联系好场地。
4.活动需要准备的背板。
5.制作条幅：××学校元宵喜乐会。
6.准备许愿树(机构可自制、也可用机构的较大棵的盆栽树，数量可根据情况，准备1—2棵)，许愿卡片。
7.制作花灯的材料(皱纹纸、彩色卡纸、宣纸、剪刀、胶棒、胶水、塑料瓶、多色毛线、彩笔等)。
8.做元宵的材料(做元宵的专用糯米粉、馅3—6种、盆3—5个、笊篱(zhaoli)3—5个、一次性餐盒、一次性手套)。
9.提前准备或学校自制一条布龙，长短最好是可以让10名学员舞动，同时考虑到间距。
10.班级进行美术活动《花灯》：学员制作花灯(教师做好轮廓)装饰为主;有些学员以线条画为主，将作品布置成展板，在本次活动的欣赏区进行展示。
11.班级内提前向家长收集花灯图片、花灯、饮料瓶(矿泉水瓶、露露瓶等)、多色毛线/细绳，将其中收集的图片做成展板进行展示。
12.教师收集学校以前学过的灯谜，再搜集一些没学过较简单的灯谜，制作有灯谜的花灯。
13.制作以“元宵节的由来”为内容的展板。
14.提前制作各区标牌和区域规则提示板。
15.选定一位教师为采访员，在活动中对幼儿进行采访。
16.由机构后勤人员(3—5名)，组成安全小组。
17.准备活动中发放的小奖品，各区(休息区除外)准备小印章。
二、场地布置：
公共场地用气球、彩带、彩旗、灯笼、彩灯装饰，在突显的地方挂好条幅。
1.知识区：展示“元宵节的由来”的展板，可供家长讲给幼儿听。
2.制作花灯区：
①放置区域规则提示板;
②摆好桌椅(根据场地大小，桌椅可连放也可分放)、投放制作花灯的材料;
③每桌前安排一位会制作花灯的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。
3.制作元宵区：
①放置区域规则提示板;
②摆好桌椅(根据场地大小，桌椅可连放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;
③每桌前安排一位会做元宵的`教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。
4.欣赏区：
①放置区域规则提示板;
②在本区内放置各班级“花灯”展板、花灯图片展板，悬挂收集的花灯。
5.灯谜区：
①放置区域规则提示板;
②悬挂有灯谜的花灯供学员与家长选猜。
6.舞龙区：
①放置区域规则提示板;
②投放布龙。
7.休息区：摆放椅子供学生、家长休息。
8.许愿区：
①放置区域规则提示板与水彩笔;
②放置许愿树，该区负责教师备好许愿卡，学员写下许愿卡内容
活动详细流程：
一、入场
在场地入口处，设有登记处，招生办人员专门负责。家长带着学生凭邀请函入场，不是本机构的学员，填写登记表领取一张邀请函(一个孩子一张)，即可参加活动。
以班级为单位，各班老师首先组织家长、学员员在各自班级指定的场地等候。在活动开始之前，全园统一由各班级教师带领本班学员及家长跳律动。
二、主持人开幕
三、校长致辞
四、主持人宣布活动开始
家长可带领学员自由游玩儿。班级教师提示家长注意学生安全。
五、家长带学员在各区自由游玩
注意事项：
1.每参加一项活动，负责教师就在邀请函上加盖印章以示鼓励。
2.允许孩子将花灯作品、自制元宵带回家，与家人分享劳动果实。
3.在孩子做好的花灯上贴上有机构联系方式的小卡片。
4.安全小组随时巡视、提醒，在场地出入的地方设固定的安全人员看守。
5.活动中全程播放欢乐的节日的音乐。
6.采访员在活动中进行采访。中大班主要采访元宵节的由来以及花灯的制作种类及方法。可以把自己学到的知识、手工，分享给没有来参加活动的小伙伴!小班主要是采访今天是什么节日?开不开心?都看到了哪些花灯?漂不漂亮?
大班美术挂花灯教案篇3
活动目标：
1、感受儿歌表现的节日气氛。
2、学习清晰、准确的朗读儿歌。
3、初步学会创编有关花灯的儿歌或顺口溜。
活动准备：
1、带孩子于元宵节前两天参观灯展。
2、收集各种花灯，在教室布置花灯展。
3、制作简易花灯的材料和工具、有关元宵的背景音乐、播放器。
活动过程：
1、组织孩子仔细观察和比较活动室里的`各种花灯。
2、组织孩子讨论：花灯美在哪？我最喜欢的一盏花灯是什么样的？
3、教师在黑板上用绘画的方式表现出儿歌的内容，帮助幼儿记忆。
4、学习以明朗的节奏朗读儿歌，学习清晰、准确的发音。
5、播放有关元宵的背景音乐，指导孩子学做简易的花灯，感受做花灯的乐趣。
6、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。
大班美术挂花灯教案篇4
教材分析
1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。
2、 以[综合-探索]为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。
3、 体会美术与传统文化的关系。
学情分析
1、通过音画展示，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。
2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。
3、注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维。
教学目标
1、了解元宵节的风俗习惯。
2、学习彩灯的基本制作方法。
3、培养热爱中华民族文化的.情感。
4、欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。
教学重点和难点
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程
一是通过观察花灯，了解花灯的特征，认识、感受花灯的美。
二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都提供相应的图片欣赏。
三、通过尝试、实践，掌握制作花灯基本方法和步骤，感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。
四、学生在教师的指导下，以小组合作的方式进行作。
大班美术挂花灯教案篇5
活动目标：
1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2.在创作的`过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动重点难点：
1、重点：表现玩花灯的情景。
2、难点：人物的动态和色彩的运用。
活动准备：
1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2.人物活动图，笔、纸。
3.幼儿用书：《闹花灯》。
4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯?
二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
师：元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?
三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
师：玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的场面?用什么颜色?
四、教师提供幼儿用书
并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸：
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
活动反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。．最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。
上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。
不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
