教案是教师为了掌握课堂节奏预先撰写的文字载体,只有制定好教案,才能使接下来的教学工作顺利开展,下面是范文社小编为您分享的五彩绳教案6篇,感谢您的参阅。
五彩绳教案篇1
【活动目标】
1、会用牙刷沾颜料刷画。
2、能添画花茎和叶子。
3、体验用牙刷作画的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
1、彩色卡纸、各色颜料。
2、牙刷每组5份、抹布,圆片每组若干。
【活动重点】
会用牙刷沾颜料刷画花。
【活动难点】
能添画花茎和叶子。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、交流分享:你们看见过牙刷吗?
2、牙刷可以干什么用?(幼儿自由交流)
二、欣赏范例。
1、今天我们要用牙刷来画画。
2、出示五彩花范例:它是什么样子的?。这幅画就是用牙刷画的。
三、观察作画材料,了解画五彩花的步骤和方法。
1、先把圆片粘贴在纸上当花的花芯。
2、用牙刷沾颜料刷在花芯周围当花瓣。
4、选择另一颜色,用同一方法画花朵。
5、等整个画面画满后,用棉签或排笔画花的叶子和花茎。
四、幼儿操作。
1、幼儿动手操作,老师巡回指导。
2、老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。
五、讲评幼儿作品,让幼儿感受成功。
1、幼儿展示作品。
2、讲评有创意的作品,花朵排列的位置等。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的`东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
五彩绳教案篇2
活动目标:
1、引导幼儿尝试用调羹和颜料,运用泼、洒等一些方法来进行绘画。
2、体验感受不同材料,不同手段的美术活动乐趣。
活动准备:
1、ppt树林图片
2、颜料(红、黄、蓝、绿),调羹
3、每人一双干净的鞋子
活动过程:
一、欣赏树林美景师:天气渐渐变凉了,看看大自然的树林发生了哪些变化?
(幼儿看ppt)师:你看到了什么?树是什么颜色的?你喜欢什么样的树林?
(幼儿讲述)小结:每当季节变换的时候,大自然都会发生一些变化,枫树慢慢的变红了,有的树变黄了,还有的树一年四季都是绿绿的,这些景色真美。,小朋友,你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里?(是的)
二、出示颜料并进行泼色的尝试师:刚才你看到了什么颜色?(根据幼儿讲述分别出示颜色)师:老师还带来了一个帮手(出示调羹),看老师是怎样做的(师示范泼)师:谁想来试一试?(请几个幼儿上来试一试)讲解要求:像我们刚才那样用的这种方法就是泼画,请你找一个你喜欢的地方站好,老师为你准备了很多颜色宝宝,请选你喜欢的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。注意泼的时候,要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。
(幼儿操作)
三、郊游踩足迹师:哇,我们一起来欣赏下这么多颜色宝宝在一起,就像一片美丽的树林,让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走,人家的树林里也走一走。
四、欣赏作品师:我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧!
活动反思:这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
五彩绳教案篇3
设计思路:
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我结合现阶段的主题——祖国真伟大,我以中国传统文化——京剧作为切入点,以脸谱作为欣赏对象,以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。
活动目标:
1、引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。
3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程,增强与父母的交流合作,体验其中的乐趣。
活动准备:对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸(各种硬包装纸)、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈
活动过程:
1、欣赏脸谱。
你喜欢哪张脸谱,为什么?
脸谱与脸哪些地方是一样的?(左右对称,都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)
脸谱与脸哪些地方是不一样的?(颜色不一样,脸分成几个快面,五官有了变化)
2、联想创作。
今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
指导:(1)心里先想好,今天你要设计一张什么样的脸。
(2)化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画的不一样。
(3)脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。
(4)你的五官变了没有,变成了什么?
(5)颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。
3、观察制作工具,开始制作。
父母和孩子一起参与活动,适当的指导孩子制作,应避免包办代替,让孩子有足够的想象空间及动手空间。
教师巡回指导,个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品,促进生生互动。
4、玩脸谱,体验劳动成果的乐趣。
五彩绳教案篇4
教材分析
这篇讲读课文讲的是“我”到四川松潘去旅游,在藏龙山上看到五彩池的情景。课文通过对五彩池美丽、神奇特点的描写,赞美了大自然,表达了“我”对祖国河山的热爱。
教学目标
认识15个生字,学会其中12个;正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。理解课文叙述的顺序。了解五彩池的。特点及其成因,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。
教学重点难点
有感情的朗读课文,背诵第二、四自然段。了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
教学构想
通过学生朗读,了解课文内容,再读体会文章表达的感情。学生提出不懂得问题,教师引导学生深入理解。感情的朗读课文,深入体会作者的感情,文章的文字美,蕴寓美。
教学准备
投影片
教学内容
感情朗读课文,理解课文内容。
学生学习过程
一、导课,检查预习
1、今天我们学习13《五彩池》。读了课题你想知道什么?
2、出示投影,思考:课文主要讲了一件什么事?你有什么感受?
二、学习课文
1、自由读课文,思考:你都读懂了什么?你哪些地方还不懂?提出来。
2、小组学习。将你提出的问题在小组中讨论解决,不能解决的待会我们一起解决。
3、全班讨论交流
(1)指名读第二自然段。这一段写的是什么?你有什么感受?五彩池的形状有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的,还有像什么的?你能用手中的笔画下来吗? 把你认为优美的句子读读背背。
(2)“更是我惊奇的是,……”“更”去掉可以不可以?为什么? 使作者惊奇的是什么?(默读课文,想象所描写的景象。)谈谈自己的感受。 把描写颜色的词语画下来,朗读自己喜欢的句子,你能背下来吗?
(3)池水为什么能显出不同的颜色呢?朗读第四自然段。
(4)为什么说“五彩池的瑶池就在人间,不在天上”?(现实中的五彩池比天上的瑶池更美,表达了作者对大自然的赞美和热爱。)
三、总结全文。
你对五彩持有什么感受?
四、有感情的朗读课文。
作业设计
感情
五彩绳教案篇5
活动目标:
1、在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。
3、联系已有经验,大胆创作。
设计思路:
为了开发和利用海岛的乡土资源,我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此,在我们的种子角中,收集了各种各样的豆子,有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的认识,如赤豆可以做豆沙,黄豆可以做豆浆,但都比较粗浅。为了引发他们对豆类的进一步探索欲望,我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征,鼓励幼儿摇一摇,引出三种豆(赤豆、绿豆、黄豆),激发幼儿活动的兴趣;尝一尝,感受豆类食品的不同风味;做一做,运用丰富的想象,用各种豆豆大胆创作美术作品。
活动重点:大胆表述豆类的特征及用途
活动难点:利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品
活动准备:
1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)
2、相关豆类食品
活动流程:
激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现
1、激发兴趣
(1)、在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐
请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。
(幼儿操作后自由交流)
(2)、幼儿打开罐子,看一看里面到底藏了哪种豆豆。
2、自由探索
(1)、师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里
取一粒都宝宝,放在手心里看一看,和朋友说一说,它们长的怎么
样?(颜色、大小、形状不一,但它们都有豆萁)
(2)、师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?
(幼儿相互讨论)
(3)、师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现
在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们喜欢的豆宝宝在那
里变成了什么?(幼儿间交流,教师巡回指导)
3、交流讨论
(1)、师:你们在展览会上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?
幼:我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的;
我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的;
小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养
价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长
的棒棒的。
(2)、师:除了这三种豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢?
幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……
4、创作表现:
(1)、师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们
装饰图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。
(2)、幼儿自由结伴创作,教师巡回指导。
五彩绳教案篇6
活动目标:
1. 进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽,能在活动中大胆想象,通过添画花纹图案以及场景,创作出自己心中的“五彩鸟”图。
2. 进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感。
3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1. ppt课件(有关各种鸟的连环图)
2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份,
3. 教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅
活动过程:
一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣
师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀,啄木鸟,猫头鹰,八哥鸟等)
师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。
三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”,并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
1. 师:今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟,可是其他小鸟都不认识它,不知道它叫什么名字,小朋友你们知道吗?
2. 教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”
1) 师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
2) 师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。
3) 师:你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?
3. 教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求
a. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线,注意手掌不能移动
b. 添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
师:你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”,让它看起来更漂亮呢?
c. 讨论涂色时的注意点(尽量使用多种颜色,涂色时注意不涂到轮廓线以外)
d. 鼓励幼儿大胆想象添画场景
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导
五、作品的相互欣赏和点评,请部分幼儿大胆介绍自己的作品
活动反思:
美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点,在活动中,我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始,我以看图听声音的方式进行导入,很好地调动了幼儿的兴趣和积极性,接下来通过演示直观的课件,让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽,为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”,为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励,从幼儿的作品来看,他们的作品都是有各自的特点的,添画的场景也都是不一样的,有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”,有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”,有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的,但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。