为了新学期的教学工作顺利开展,我们需要制定一份完整的教案,通过教案的写作我们是可以让自己得到预期的教学效果,下面是范文社小编为您分享的搓泥巴教案5篇,感谢您的参阅。
搓泥巴教案篇1
活动目标:
1、通过观察想象运用已有的泥塑技能,进行大胆创作,解决创作中的问题。
2、发展观察想象能力,体验创造的快乐。
活动准备:
泥巴、刻刀、 录音机、磁带、板。
活动过程:
一、导入:今天老师为小朋友准备了许多泥巴,我们一起来玩堆泥巴,可以往上堆、也可以往旁边堆,请你一边堆一边仔细看看像什么?
二、幼儿玩泥巴:
(一)幼儿堆泥:鼓励幼儿大胆堆泥。
(二)集中讨论,解决重点、难点。
1、教师取一份作品:大家快来看看,××小朋友堆得像什么?
2、小结:小朋友有这么多的发现,就是因为你们站的位置不同,观察的角度也不同,所以能够看出不同的东西来。
3、怎么使你堆的泥更像?看看还缺了什么?可以怎么做?
4、除了用这个方法,还可以用什么方法?(引出工具)
(三)幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。
等一下请你仔细观察自己堆的泥巴,你可以从上面看看、左面看看、右面看看,用团一团、搓一搓、捏一捏的方法,或者用这些工具挖挖、刻刻、画画,把你的泥变成一件艺术品,然后把我们的作品展台上展示,好不好?好,你在做的时候还有没有困难?
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆进行创作。
三:讲评:
这件作品是谁做的?你们看看他做的是什么呀?(幼儿介绍)小朋友的小手真能干,今天我们都是一位艺术家,现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏,我们去把小手洗干净。
搓泥巴教案篇2
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1、欣赏图片,引出话题。
“老师搜集了许多图片,想给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么。”
2、(播放五彩缤纷的儿童生活图片,并配上欢快的音乐。)“这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活,你觉得自己的童年生活快乐吗?有趣吗?这节课就让我们走进《童年的泥巴》,来感受一下作者的童年趣事。”(板书:童年的泥巴)
3、齐读课题,质疑:说说看到题目你产生了哪些疑问?
二、初读课文,了解内容。
1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读得正确流利,遇到不认识的字词可以用自己喜欢的方式解决。
2、同桌或前后桌互读互听,指出对方的不足,并根据对方的评价再读课文。
3、再读课文,理清条理。
(1)课文讲了什么内容?
(2)用“‖”标出段落。
(3)汇报。
三、品读课文,理解内容。
1、分析3、4、5自然段,写了童年生活中的哪两件事?用“︱”
标出来。
(1)、学生自读课文后汇报。
(2)、找学生读3、4自然段
a、用 ——画出歌谣。b、读最后一句,画出“三美”。
2、分析5自然段。
四、质疑、讨论。
1、课文中有哪两句话几乎是一样的?动笔画一画,读一读,想一想:这是不是重复了,说说你的理解。(引、导学生理解“这风一样的日子哟!”和“啊,童年的泥巴,那风一样的日子哟!”的作用和内涵。)
2、小结写作特点。
五、扩展阅读《孵小鸡》
板书设计:
1、 童年的泥巴
总写 童年生活让人留恋
分写 童年的美好生活3、4捏泥人5、野餐
总写 童年的日子像风一样
搓泥巴教案篇3
教学目标:
初步感受泥塑的基本方法,了解体验用泥进行活动的乐趣。塑造出生动的器物形象,培养学生的立体造型能力。通过学习使学生感受到美与生活的联系,增强学生发现美、探究美、创造美的意识。
教学重点:
探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。
教学难点:
创造出形态各异的器物形象。
教学准备:
学具:铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教具:示范用具。
教学过程:
(1)欣赏、谈话交流、看实物
你都看到了什么?它们的用途是什么?
教师解释“器物”或容器一词。
教师将收集到的图片(有历史文化背景最好)制成简单明了的课件给学生观看。
出示课题《捏泥巴》。
以小组形式展示各种器物。
学生带着问题观看实物。
学生说一说感受,并在教师的引导下找到容器的特点。
通过教师的引导,感受容器的悠久历史文化背景,引发学习的兴趣。
(2)实践交流
同学们想不想自己来捏制一个器物?
想一想我们用什么方法来改变泥的形状而不失美感呢?
方法指导:构思感受。第一步你们小组打算如何实践?第二步你们将怎样进行分工?
提示:不同的方法会产生不同的效果。同学以小组形式总结方法。
你们是如何解决制作中出现的问题的?如何完善作品的质量?
你能让手中的泥变个形状吗?
你用的是什么方法?请把你的方法介绍给大家。
教师根据学生的回答小结。
捏出一个造型生动的“泥罐罐”。
欣赏作品(课件)。你说说怎样才能捏出一个生动的“泥罐罐”呢?
回答问题,说说自己想用什么办法把泥变形。
学生动手捏泥。
回答问题。(以小组的形式总结方法)
学生补充意见。
学生看书或者看资料寻找答案。
(3)学生制作
你想捏一件什么样的小器物?
教师个别指导。谁来向大家介绍一下你的泥罐罐?请把你们的作品放在展台上,让大家都来参观欣赏好吗?
学生介绍自己的作品以及创作感想。
提高学生的语言表出挥巨力以及自我评价、自我展示的能力。
(4)引伸提高
容器在生活中的应用(课件)。
搓泥巴教案篇4
【活动目标】
1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
2、体验陶土作画的乐趣,并鼓励幼儿大胆作画。
3、发展幼儿的想象力和动手能力。
【活动重点】
尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
【活动难点】
印画时,画纸要压均匀。
【活动准备】
陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。
【活动过程】
一 开始部分
利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
提问:歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?
二基本部分
1、幼儿通过录像观看作品,激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边看录像,边听教师讲解刻画,印画的方法。
1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
2)运用刻刀在陶土上作画。
3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
4)印画时,要一点一点地挨着压纸,用力均匀。
3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么?)
4、幼儿作画,教师巡回指导。
指导幼儿把陶土推平,运用刻刀大胆作画,刻线要宽,深,涂色均匀,色彩丰富,不把颜色涂在刻线里;印画时,要一点一点的压纸。用力均匀,突破重点难点。
三结束部分
1、幼儿互相欣赏作品。
2、师生讲评作品。
搓泥巴教案篇5
活动目标:
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。
4、感受作品的美感。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
活动准备:
红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程:
一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?
2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏:摔泥巴
1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:"东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!"教师将涅好的泥巴甩下,发出"啪!"的响声。
2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。
(教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)
3、与幼儿一起讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:"东胡同,西胡同,都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"
4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:
(1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)
(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)
三、游戏结束:整理场地。