写教案是为了帮助我们分析出教学过程中可能存在的问题,优秀的教案是可以帮助老师掌握好课堂的进度的,范文社小编今天就为您带来了中班语言雪房子教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
中班语言雪房子教案篇1
活动目标
1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。
2、学习用生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备
与散文诗内容有关的图片,散文诗录音磁带,废旧纸盒,颜料,剪刀,浆糊,白纸和蜡光纸。
活动过程
一、幼儿制作房子,启发幼儿想象。
1、出示纸盒子,提问:
(1)这是什么?(房子)是用什么做的?怎样做?(让幼儿讨论后自己制作。)
(2)房子上可以用什么来装饰?(水彩笔,颜料,蜡光纸)怎样装饰?
2、出示图片一,引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子,提问:
(1)你的房子是什么样的?你用什么来打扮的?
(2)小兔也有一间房子,是变色的房子,为什么说是变色的房子?(让幼儿听录音后讨论)
二、欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文诗的内容。
1、听散文诗录音。
提问:你听到的散文诗里说了些什么?小兔是用什么打扮房子的?
(1)教师有表情地朗诵散文诗。提问:散文诗名字叫什么?为什么说小兔的房子是变色的房子?
2、通过图片,引导幼儿理解散文诗,感受散文诗优美的意境。
(1)小兔用什么打扮它的新房子?
(2)房子到了春天怎样?到了夏天怎样?到了秋天怎样?狐狸,灰狼,老虎为什么看不见?(丰富词汇:绿油油,红艳艳,金灿灿。
(3)小兔为什么感到很快乐?
三、再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。
在欣赏的过程中,鼓励幼儿自由表演,用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗?
四、指导幼儿想象,仿编散文诗中片断。
1、启发性谈话:小朋友也有自己的房子,你们的房子会变色吗?谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来?
2、带幼儿到户外找找:还有哪些东西可以装扮房子。
3、回活动室后,请幼儿用:“春天,××××了,×××的,×房子藏在××里,××看不见”。仿编散文诗。
五、活动结束后引导幼儿讨论:除了房子可以变色外,生活中还有什么也可以变色?
附散文诗:
变色房子
小兔,造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里,刷在房子上……
春天,小种子发芽了,绿油油的。绿房子藏在绿叶里,狐狸看不见。
夏天,小苗开花了,红艳艳的。花房子藏在果子中,灰狼看不见。
秋天,小树结果了,金灿灿的。金房子藏在果子中,老虎看不见……
小兔,住在变色房子里,日子过得挺快乐
中班语言雪房子教案篇2
活动目标:
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词:亮堂堂、闷、热闹词组:一闪一闪
3、注意发准:墙、窗、堂、您等字音
准备:
1、背景图一幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片
过程:
一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》
二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:
1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。
2、思考问题:
①这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
②房子里住着谁?(小姑娘)
③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒绝的呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(小小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)
⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了,学习词语:闷)既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)
三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。
第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!四、请幼儿进行情景表演。
四、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。
中班语言雪房子教案篇3
活动目标
1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.背景图一幅,多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)
房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题
1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
3.房子里住着谁?(小姑娘)
4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
学习词语:亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)
6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?
小姑娘,让我进去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!
对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!
对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!
9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因
小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容
1.提问:你喜欢小姑娘嘛?为什么?
2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。如:小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。
3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。
中班语言雪房子教案篇4
一、设计意图
?金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事,故事语言自然、优美,故事情节生动有趣,语句反复吟唱,极富感染力。这既易于幼儿掌握复述,又对她们有一定的新鲜感。这一方式,符合中班幼儿的思维特点,很好的为幼儿接受。故事中反映的"友好相处,与人分享"的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感。因为现在的孩子多数是独生子女,优越感强,常以"自我"为中心,社会交往时不懂得与人分享,友好相处,有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热情日趋高涨,这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度,是十分有必要的。基于此,我设计了此次活动。
二、活动目标
1、喜欢听故事,能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人分享。
三、活动准备
1、ppt课件
2、小姑娘与小动物头饰若干
3、大挂图
四、活动过程
(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。这一环节,我没有按传统方法讲述,而是逐一出示故事图片,让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围,发展了幼儿的口语表达能力。
(二)欣赏故事课件,初步理解故事内容。这一环节,通过欣赏故事,让幼儿验证自己刚才的猜想,对故事有一个初步的理解。欣赏完毕后,对幼儿进行简单的提问。欣赏故事课件时,不出现故事名字,让幼儿为故事命名。给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。
(三)分段欣赏故事,体验故事情感这一环节,出示大挂图,边讲故事边提问,重点引导幼儿说出重复语句,能用故事中的原话回答问题,为表演故事打下基础。(四)扮演角色,复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。
教师小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀!只有懂得和朋友分享,才会获得更多快乐。我们小朋友在日常生活中也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
五、说活动延伸
1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客,为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。
六、教学反思
?金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。我觉得在活动延伸阶段,利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话,效果较好,我班的葛福来同学表现得尤为突出。
中班语言雪房子教案篇5
活动目标
1、喜欢听故事,能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1、ppt课件
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
活动过程
(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。
师:孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?
让幼儿大胆想象,并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件,理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师:故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?
(三)分段欣赏故事,体验故事情感。
出示教学挂图,教师边讲故事边提问。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师:这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?
重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!"
2、第二段(从快到中午了--多神气)师:小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?
重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师:小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎样?
小结:让伙伴们分享自己的快乐才开心!
4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解,大胆的给故事命名。
(四)扮演角色,复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。
小结:只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。
活动延伸:
1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。
中班语言雪房子教案篇6
教学目标:
1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
2.知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。
3.能力目标:培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点:
理解故事内容,能看图复述故事。教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备:
挂图、录音机、电子琴。
一、导言:小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)
师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述师:请小朋友向老师这样坐好,看1.
画面(出示图一)问:小朋友,画面上都有什么呀?幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)问:金色的房子是什么样的?幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2.画面(出示图二)师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?幼:答。师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)师:大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么?幼:答。师:她们在做什么呢?幼:答。师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4.出示图四师:请小朋友看画面,他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?幼:答。师:小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5.出示图五师:请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?幼:答。师:她想什么呢?她又是怎样做的呢?幼:答。师:她是怎样做的呢?幼:答。师:这时谁看见她了?你们想知道吗?幼:想。师:请小朋友看第六幅图。
6.出示图六师:请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?幼:答。师:小姑娘是怎样做的呢?幼:答。师:小动物听了,他们是怎样做的呢?幼:答。师:他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7.出示图七师:请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?幼:答。师:他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?幼:答。
三、组织教学,请小朋友坐好。认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休。
六、指明有感情的讲述故事。师:小朋友们,我们学习讲解了金色的房子这个故事,你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?幼:答。师:这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?幼:答。
七、大家说的真好,下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
八、总结:请小朋友坐好。
今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。
中班语言雪房子教案篇7
活动目标
1、理解故事内容,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
?
活动准备
1、背景图一幅,多媒体课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、谈话讨论,导入故事
小朋友家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)老师这也有一座小房子,是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、播放课件,引导幼儿分段欣赏故事
1、引导幼儿欣赏故事第一段。
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
2、引导幼儿欣赏故事第二段。
(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)
(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)
(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?
小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段。
(1)小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)为什么愿意小动物到她家玩?动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?
三、整体欣赏故事,了解小姑娘态度转变的原因
1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
四、分角色表演故事内容,学说主要对话
活动延伸:
角色区表演故事。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
中班语言雪房子教案篇8
活动目标:
1、理解故事的内容,能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。
2、了解松鼠、乌龟的生存环境。
3、让孩子大胆想象,续编故事。
活动准备:
教学挂图《会动的房子》,故事录音《会动的房子》,幼儿用书d《会动的房子》
活动重点:理解故事的内容,能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。
活动难点:让幼儿大胆想象,续编故事。
活动过程:
1、谈话导入:
今天我带来了一只可爱的小松鼠,他遇到了一件奇怪的事,小松鼠在树上住腻了,它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗?
2、熟悉理解故事内容:
老师讲述故事开始和中间部分提问:
小松鼠遇到了一件什么怪事?小松鼠的房子带它到了哪些地方?让我们和小松鼠一起去看看吧!
一阵风呼呼的吹过,老师问“‘呼呼呼’是什么声音?小松鼠醒来发现它来到什么地方?”,小松鼠被什么声音吵醒了?看到了什么?(渗透象声词呼呼,动听的山歌)第二天,小松鼠听见了什么声音?它看见了什么?说了什么?接着,是大海沙滩的动画,传出大海“哗哗哗”的声音,老师问“‘哗哗哗’是什么声音?它又来到什么地方?
3:游戏:“奇妙的声音”:
老师放录音,让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。接着说声音的名称,让孩子模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”,小朋友用正确的象声词表达出来,用语言形容各种声音。最后,老师直接说树林、海边、草原,小朋友说出象声词。教师有针对性的,由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容,教师也达到了目的,在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。
4、听故事结尾部分:
第三天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?小松鼠心情怎样?小松鼠的房子由树底下跑到山脚下,又由山脚下来到海边、草原上,他的房子为什么会动呢?让我们来看看他的房子怎样做的?提问:故事里说小松鼠的房子为什么会动?当小松鼠发现是乌龟驮着它,它感到怎样?
5、仿编故事:
引导语:如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?会听见什么声音?(请个别幼儿想象,续编)