在明确了教学目标后，我们就可以动笔制定教案了，只有认真制定教案，才能进一步提升个人的教学水平，范文社小编今天就为您带来了识字来教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
识字来教案篇1
大班前识字活动：有趣的部首
活动目标：
1．在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。
2．发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。
3．感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。
活动准备：
幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。
活动过程：
一、律动导入，感知手部动作
我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？
刚刚我们用手做了哪些动作？幼儿说说演演。
二、在动动、说说、找找中感知提手旁
1．感知提手旁
老师带来了这些动作的汉字，它们有什么相同的地方？
手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？（幼儿说，教师记录）
是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢？
老师来读一读汉字，你们做出相应的动作好吗？
2．寻找提手旁
幼儿找书里带有“扌”的汉字，并圈出来。
看一看大家找的对不对，有没有不一样的？
三、猜测、操作，感受部首的丰富性
1．看动作猜测。
教师演示动作，幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。（带有“足”的汉字可能和脚有关。）
2．图片分类，发现规律。
请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？
看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）
四、观看视频，萌发对文字符号的兴趣老师这里还有部首儿歌呢，一起欣赏一下！
汉字的秘密还有很多，下次我们再一起去发现吧！
识字来教案篇2
教学目标：
1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。
3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。
教学重难点：
1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
2、使学生能自编排手歌。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？
二、认读生字。
1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。
2、小组内读课文：互查读音。
3、指名读课文：读音要正确。
4、出示生字卡片：指名认读生字。
三、朗读感悟。
1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。
2、以小组为单位，进行比赛读。
3、自由读：画出文中都写了哪些动物？
4、学生质疑：提出不理解的地方。
5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？
6、同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。
五、布置作业。
第二课时
教学目标：
学会本课生字，分析、记忆字形。指导书写。
教学过程：
一、复习导入。
1、出示投影：指名读词语。接力认读生字。
2、出示投影：指名读句子，读准字音。
二、识字写字。
1、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。
2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。
3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。
4、写字指导。
教师重点指导：物、鸡、猫。
5、完成课后的“我会填”。
教师辅导，集体讲评。
三、布置作业。
识字来教案篇3
设计理念
谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
本课是由五句谚语组成，不仅形象的介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识。还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老质朴的艺术形式，引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。让学生成为生活中的有心人，留心身边的科学。
学习目标：
1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。
教学重难点：
学习谚语，激发学生的科学兴趣。
教学准备：
识字卡片搜集谚语
教学时间：一课时
教学设计：
一、直接导入
小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗？你们知道蜻蜓低飞预兆什么？如果想知道赶快读识字8的谚语吧！
二、初读课文
1、要求读准字音，流利地读谚语。
2、在文中画出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。
三、检查汇报：
1、教师出示识字卡，学生认读。
2、说说你是用什么方法记住这个字的（鼓励学生用自己喜欢方式认记）
3、扩词练习：给生字找朋友，组成一个新词。
4、开火车认识生字
四、再读课文，读中感悟。
1、请学生再读课文，（教师不仅要指导学生读得正确流利，还要当引导学生读出韵味，体会韵律美。）
2、小组交流、讨论：说说自己读懂了哪句谚语的意思。
3、全班交流读后的收获。
4、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。
五、课内升华：
小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多！
六、指导书写：
1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。
2、学生认真描红和临写。
3、教师个别巡视指导。
七、教师小结：
同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。
八、趣味作业：
把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。
识字来教案篇4
活动目标：
1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。
2、认读词语：森林 聪明。
3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。
活动准备：
字卡 大字挂图 幼儿用书。
活动过程：
一、故事《小兔乖乖》导入。
师：小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》
二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节。
1、羊妈妈是怎样交待小羊的。
2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音（教师指导朗读）。
3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？
三、认读新词：森林 聪明 （集体 小组 个别）
四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）
1、教师示范读。
2、幼儿分角色朗读。
3、幼儿互换角色朗读。
4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？
五、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？
将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。
开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。
七、结束活动。
识字来教案篇5
一、导入新课:
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1．学生自由试读词语。
2．分组互助读词语，再开火车读词语。
3．出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
4．开火车读生字。
5 同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1 教师范读，学生边听边想画面。
2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1．选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2．分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1．给生字找朋友(组词语)。
2．卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1 认读字音。
2 根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6 学生练习。
七、实践活动
“庆丰收”:秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
识字来教案篇6
活动目标：
1、孩子们能根据汉字的一些简单的字形特征认读出柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨这五组字。
2、引导孩子自己去发现一些较简单的汉字的字形特点。
活动准备：
1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的图片各一幅。
2、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。
授课教师：xx。
活动过程：
一、导入活动。
教师：今天，我们班上来了许多字宝宝朋友，你们看看，认识吗？都不认识啊？那我们来仔细看看，他们到底是谁，有什么秘密，好吗？
二、认读字宝宝，培养幼儿学识字的兴趣。
1、认读字卡。（柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨）
柳树——春天来了，柳树发芽了，（出示柳树发芽的图片，引导幼儿观察）我们的柳树字宝宝也发芽了，（引导孩子观察木字旁的两点）柳条长长的，风一吹，飘起来了……（卯字的一撇）
桃花——春天来了，桃花开了，真漂亮！（出示桃花图片）我们的桃花字宝宝也来了，看看，桃花字宝宝长什么样？（引导孩子们认真观察桃花两字的字形结构）
燕子——（出示燕子图片）春天来了，可爱的燕子也来了。燕子字宝宝紧跟在它的后面，瞧，燕子字宝宝真贪心，它还带来了四个好朋友呢！（四点水）
青蛙——（模仿青蛙的叫声引出青蛙字卡）青蛙字宝宝长什么样，我们看看，青蛙妈妈（虫字旁）在让四只小青蛙排队呢！（圭）
小雨——春天来了，下小雨了，这就是小雨字宝宝。小朋友说说，小雨字宝宝长什么样？（引导孩子们自己找到字宝宝的字形特点，如：雨字的四点就象天上下的一滴一滴的雨等等，充分发挥他们的想象力）
2、游戏——找朋友。
让孩子们将字卡和图片对应地放在一起，放对的小朋友奖励一张贴纸。
3、看字模仿动作。
教师出示字宝宝，让幼儿读出该词，然后模仿动作。如：出示字宝宝“柳树”，让幼儿读出“柳树”，然后引导幼儿模仿柳条摆动……
识字来教案篇7
课题：
识字二2
教材分析：
本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”，以重点强调其笔顺。
教学目标：
1、正确、流利地朗读词语，体会词语的节奏感。
2、会写9个生字，认识弓字旁(弓)。
3、了解本组词语的内容，并要努力这样去做。
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
了解词语的内容，并要努力这样去做。
教具：
课件、题板
学具：
生字卡片
教法：
启发诱导式
学法：
探究发现法
教学时间：
一课时
教学流程：
一、激发兴趣导入
1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。
2、今天，老师有学习的魔法要告诉你们，想知道吗？那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦！
二、自读词语
1、（课件出示注音的9个词语）请你自己读一读，再和同桌互相读一读。
2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗？（开火车读）
3、仔细观察这些词语，你有什么发现？
4、齐读，体会词语的节奏美。
三、识记生字
1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记住。
2、（课件出示生字）请你读一读，再和同桌说说你记字的好办法。
3、指名读，组词。
4、你记住了哪个字？快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓励学生用多种办法识字。
5、识字游戏：摘果子。
四、写字指导
1、（课件出示要求会写的字）请你仔细观察每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。
2、小组交流自己的看法。
3、说说你能写和哪个字，怎样写？教师同时范写生字，学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。
4、同桌互评。
五、总结
1、（课件出示不注音的9个词语）请你大声地、充满自信地读出来。
2、老师希望大家不但要记住这些词语，还要在今后的学习生活中按
这些要求去做。
六、拓展延伸
课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。
板书设计：识字二2
识字来教案篇8
【教学目标】
?知识目标
１、认识初、眉等１０个生字。
２、会写北、南等５个字。
３、正确流利地朗读课文，初步感受汉语言文字的韵律美。
?能力目标
１、训练学生学会朗读谚语。
２、培养学生积累识字方法，具有识字能力。
３、训练学生学会观察田字格中的生字，掌握写好字的方法。
?情感目标
１、让学生喜欢汉字，乐于识字、写字。
２、让学生感受身边处处蕴藏着科学，喜欢科学。
３、对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣。有主动积累谚语的愿望。
【教学重难点】
识字，写字。
理解谚语中蕴藏的科学知识。
【教具准备】
教学课件，生字卡片。
【教学过程】
一、揭示本单元主题
１、出示词语卡片科学，认读。
２、教师举例说明生活中的科学现象。
３、出示主题：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。
二、初读课文
１、自由读课文，同位互读生字。
２、领读生字。
３、开火车读。
４、读词。
三、理解课文
１、指名读课文。
２、从课文中的句子里读出了哪些知识？
３、教师说明：这样的句子都叫谚语。
四 朗读课文
１、齐读。
２、教师说明押韵特点。
３、指导读。
五、巩固生字
１、自由记生字。
２、师检查生字。
４、说说记字办法。师讲眉字。
六 写生字
１、让学生观察北南两个字在田字格中位置。
２、说说怎样写好这两个字。
３、示范写，生练习。
七、小结拓展
生活的谚语很多，请学生去搜集谚语。
