通过多年来的工作经验,教师在写一份教案时一定得心应手,制定教案的主要目的就是为了让我们能够顺利开展教学工作,下面是范文社小编为您分享的彩虹帽教案5篇,感谢您的参阅。
彩虹帽教案篇1
活动目标
1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。
2、进一步学会用对比色来涂色。
环境创设
范画、蜡笔
重点与难点
知道彩虹的色彩并有规律的涂色
活动过程:
一、猜谜语
“有座大桥镇稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。”
s:你们知道是什么吗?为什么?
小结:是彩虹,彩虹有7种颜色,是太阳公公的光使彩虹有了7色。
二、观赏与讨论
1、s:你们知道彩虹是怎么颜色的?那我们来看看彩虹有哪些颜色。
小结:彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。
2、那我们来看看老师画的画,上面有哪些是按照彩虹颜色的排列方法来涂色的?
3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的?你怎么看出来的?
4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。
例:(紫)红(橙)、 (绿)青(蓝)、橙(黄绿)
5、那我们已经学会了彩虹的颜色,那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉?
小结:彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳,因为有渐渐的变化,所以画面变的很好看。
三、创作要求
今天,彩虹宝宝又要过桥了,画一张会发光的画。
四、幼儿作画
五、引导评价
彩虹帽教案篇2
活动目标:
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
活动准备:
1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把
2、彩虹糖若干一次性杯子20个
活动过程:
一、萌发兴趣
师:
1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物,它藏在我的口袋里,听听声音,是什么?
2、你们都吃过彩虹糖吗?你吃过什么颜色的彩虹糖呢?
二、观察彩虹糖的颜色
师:
1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢?(边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中)
2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝,味道怎么样?
3、抿一抿,吃完的宝贝把嘴巴张开,舌头伸出来和边上的好朋友互相看一看,彩虹糖的颜色都到哪去了?
4、奇怪,彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢?谁来说一说。
三、明确实验步骤和要求
师:
1、嘴巴里有口水,彩虹糖颜色太黏了,就粘到舌头上了,是这样吗?我们来玩个游戏就知道了。
2、看看老师为你们准备了哪些材料?这是一杯水,它有颜色吗?水是透明没有颜色的;这是一把小勺子,我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。
3、现在张老师要说一下游戏的要求啦,待会请每个宝宝拿一杯水,然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里,用小勺子轻轻的搅一搅,不能吃哦!
4、带领幼儿复述实验步骤:小耳朵听清楚了吗?我们先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(选一颗彩虹糖,看一看它的颜色)最后做什么?(把糖放进水杯里,搅一搅,看一看彩虹糖和水有没有变化)
四、幼儿实验,教师观察指导
师:
1、你的水宝宝变成什么颜色了,再把彩虹糖舀起来看看,有没有什么变化!
2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化?
小结:没有颜色的水变成了彩色,有颜色的彩虹糖变成了白色,颜色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。
五、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知溶化的现象
师:
1、今天我们当了一回小小实验员,做了一个有趣的实验游戏,还发现了溶化的现象,为了奖励你们,张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。
2、这回我们请客人老师猜一猜,你吃了什么颜色的彩虹糖。
3、宝贝们,客人老师猜对了吗?我们知道小朋友多吃糖可不好,会怎么样?平时我们要少吃糖,吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿,那现在请你去漱漱口吧。
彩虹帽教案篇3
活动目标
1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。
2、感知红、黄、蓝三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸,抹布。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
活动过程
一、导入。
1、听一听、猜一猜。
教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、蓝三种颜色。
师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)
师:那他们都有哪些颜色呢?(丰富词汇:五颜六色。)彩虹糖是什么形状的?会是什么味道的呢?
3、分享彩虹糖,巩固对颜色的认识。
你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)
二、教师幼儿共同探讨点画方法。
1、出示画有瓶子的作业纸。
“看,瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”
2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。
3、请个别幼儿点画彩虹糖,教师及时小结:我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从上往下点,点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、想象创造。
幼儿进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
四、幼儿展示、欣赏,教师点评。
活动反思
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。
彩虹帽教案篇4
活动目标
欣赏彩虹的颜色,感受彩虹的美丽。
理解故事内容,初步认识彩虹。
想象彩虹色的事物,并能用简单的语言讲述与其发生的故事。
活动准备
经验准备:幼儿有见过彩虹的经验。
课件准备:“彩虹”图片;《彩虹国》故事音频及图片。
材料准备:七色蜡笔、画纸(人手一份)。
活动过程
出示图片“彩虹”,激发幼儿兴趣,引出活动主题。——图片上有什么?——你在生活中看见过彩虹吗?彩虹有哪些颜色?
小结:彩虹有七种颜色,分别是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。
播放故事音频及图片《彩虹国》,帮助幼儿理解故事内容。1.播放故事音频及图片第一段,鼓励幼儿猜想故事内容。
——彩虹国里有几座城堡?每座城堡的颜色一样吗?
——城堡里住着谁?她们每天都在做什么?
——猜一猜,她们收集这些花瓣、石头和果实用来做什么?
2.播放故事音频及图片第二段,引导幼儿讲述小仙子制造彩虹的过程。
——小仙子把收集来的花瓣、石头和果实做成了什么?
——下雨之后出现了什么?小仙子们又是怎么做的?
——你们喜欢彩虹吗?为什么?
发放材料“七色蜡笔、画纸”,鼓励幼儿创作彩虹。——彩虹真漂亮啊,我们也学着小仙子画一道美丽的彩虹吧。
——彩虹的颜色是按什么顺序排列的呢?请你先把蜡笔排一排,再画一画。
组织谈话,鼓励幼儿继续想象彩虹色的事物,并讲述可能发生的故事。——如果你是小仙子,你还想把什么涂成彩虹色?
——为什么你想把xx变成彩虹色?你想和它一起做什么呢?
活动延伸
区域活动
1.在语言区,投放故事音频及图片《彩虹国》,供幼儿继续讲述故事。
2.在美工区,投放材料“”七色蜡笔、画纸”,引导幼儿继续想象、创作有关彩虹的事物。
附【故事】
彩虹国
在彩虹国里有七个小城堡,每个城堡有一种颜色,城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌,她们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头……
小仙子将收集来的东西做成一罐一罐的颜料。乌云飘来,下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着,太阳一出来,所有的小仙子急忙将桥涂上颜色,于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时,小仙子们也笑了。
彩虹帽教案篇5
活动目标
1、欣赏故事,理解故事的内容,尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
?彩虹色的花》ppt
活动过程
(一)出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一朵花,你们觉得漂亮吗?
师:这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?
师:你们能给她起个好听的名字吗?对了,她就叫彩虹色的花,我们一起来听一听她的故事吧!
(二)彩虹色的花和小动物的故事
师:太阳公公睁开了它的大眼睛,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片) 1、小蚂蚁
师:一天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:“小蚂蚁你好呀,你要去哪呀?”小蚂蚁说:“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。”
师:如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?
师:我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”
2、小蜥蜴
师:又过了一天,看,这是谁呀?
师:它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说:“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服,我不高兴。”(动作)
师:你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看,小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了
3、小老鼠
师:接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!
师:来了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来凉快多了,心里甭提有多高兴啦! 4、鸟妈妈
师:花儿姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花儿姐姐,你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。
鸟妈妈从天空飞来,彩虹色的花就和它说:“你好小鸟,你为什么会飞呀?”鸟妈妈说:“因为我有翅膀所以我会飞,今天我的宝宝要过生日了,我从早上就在找生日礼物了,可是没有找到合适的。”
5、刺猬
师:最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?
现在请你和周围的小朋友一起说一说,然后请小朋友讲给大家听
(三)故事结尾
师:花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为她热心、善良、帮助别人。)
师:你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?
风吹走了最后一片花瓣,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来,大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。
漫长的冬天终于过去了,春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。
(四)画彩虹色的花
你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花,我们把彩虹色的花画出来吧!
活动反思
其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵,要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来,借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活,以此为切入点,孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。