故事和教案优质8篇

时间:2023-02-22 作者:Trick 备课教案

我们的课堂想要吸引学生的注意力就要认真准备好相关的教案材料,只有认真思考自己的教学目标,我们才能写出高质量的教案,下面是范文社小编为您分享的故事和教案优质8篇,感谢您的参阅。

故事和教案优质8篇

故事和教案篇1

活动目标

学习用图画和语言介绍自己。

连贯、完整地 讲述自己的作品,培养大胆、自信讲述的能力。

活动准备

《猜猜我是谁》 幼儿用书或电子书第 2 - 4 页。

铅笔、水彩笔、 图画纸。

活动内容

学习领域:

形式 :小组

1. 老师先说出一些幼儿的外形特征,请其他幼儿猜一猜,老师说的是哪几位小朋友。

2. 与幼儿一起复述

故事

?你能找到我吗》。

3. 向幼儿提问:

故事里,文文怎样介绍自己?(她介绍了自己的'名字、体形、发型、性别和兴趣。)

你想怎样介绍自己?(引导幼儿用完整的句子介绍自己,如名字、体形、发型、爱好等。)

4. 鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来,教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。

5. 请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画,并听听大家的意见。

6. 把幼儿创作的图画装订成册,可命名为《独特的我》,放在展览区让幼儿自由翻阅。

评价

能用图画和语言 表现和介绍自己。

喜欢创作活动。

故事和教案篇2

目标

使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣,敢于大胆想象。

准备

科幻录像片、图书、故事等。

过程

活动(一)欣赏科幻故事

1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

活动(二)创编科幻故事

1、续编故事:让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。

2、按主题编故事:让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

3、自由编故事:让幼儿自己出题目,自己编故事。

4、科幻故事会:请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听,可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

5、自制科幻故事书:鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册,再加上封面。制成科幻故事书。

6、画幻灯片:为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸,让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器,让幼儿边放幻灯片边讲故事。

建议

教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

故事和教案篇3

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力

难点:能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

活动(一)春天走来了

①出示大挂图,请幼儿看图说话;

老师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

小朋友:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

老师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

老师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

老师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音,老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

老师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

活动(三)绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸:

① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。

② 老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。

③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。

故事和教案篇4

活动设计背景

幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力,大胆表述出他们的想象,以此来提高孩子们的语言表达能力。

活动目标

1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。

2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

教学重点、难点

1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

2、揣摩关键句,理解故事的深层,体味故事中带给我们的深刻启示。

活动准备

1、让幼儿了解故事的主要内容。

2、认识丑小鸭的特征和习性。

3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、开始环节:

聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。

二、基本环节:

1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。

2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。

3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。

4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

三、结束环节:

通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

四、延伸环节:

1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

故事和教案篇5

教学要求:

1、学习并掌握课文生字新词。

2、理解课文内容,知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。

3、有感情地朗读课文,分角色表演。

4、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见,不能像渔夫那样懦弱。

5、调动学生积极主动性,小组合作探究,整体感知课文内容。

重、难点:

知道金鱼为什么把一切变回原来的样子,感悟其中的道理。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,导入新课。

1、板书课题,读题。区别鱼和渔。

2、介绍:这是一则寓言故事,作者是普希金,他以诗歌的形式,为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。

二、提出要求,学生自读。

1、借助拼音,读准字音,新词,把课文读通顺。

2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。

3、用——划出老太婆的要求的句子,用~~划出大海的变化的句子。

4、完成表格。

次数

老太婆的要求

结果

大海的变化

三、集体反馈,检查生字。

1、出示新词,指读。

强调:砖臣是卷舌音,纺是后鼻音。婆是上下结构,女中的横要平。

2、读生字卡的词语。

3、开火车认读生字新词。

4、找出含生字新词的句子。

四、有感情地读诗歌。

五、小结:同学们,这个故事很简单,但却蕴涵着深刻的人生哲学,我们下节课来细细体会。

六、作业。

1、抄写词语两遍。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

一、认读生字词,导入新课。

1、出示生字卡,指名认读。

2、导入:这则故事要告诉我们什么道理呢?今天,我们就来体会。

二、继续反馈,理解课文。

1、课文讲了一件什么事情?渔夫救了一条金鱼,把它放了,金鱼为了报答他,说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆,老太婆一次又一次地向金鱼提出要求,最后居然要当女霸王,金鱼很生气,把给他们的一切变回了原来的样子。

2、同学们,老太婆到底提了什么要求呢?请大家拿出表格。

3、集体反馈表格。

次数 老太婆的要求 结果 大海的变化

1 一个木盆 有了新的 微微起波浪

2 一座木房子 有了一座新木房 发浑

3 要做世袭贵妇人 成了贵妇人 不安静

4 要当女皇 成了女皇 阴暗起来

5 海上的女霸王 变回了原样 黑风浪,翻滚,奔腾,狂吼

三、复述故事。

四、引导学生说一说:每次老太婆提出要求,海水有什么变化?他可能说明什么?对老太婆的愤怒、憎恨。

五、讨论交流。

1、你觉得老太婆是个什么样的人?

2、老头子是什么样的人?

3、金鱼为什么把一切都变回原样子?

4、小结:不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人呀,也不能太懦弱了。

5、总结全文:你想对诗歌中的人物说什么吗?你想对谁说呢?说说你的理由。

6、师结:同学们,不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人,也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。

六、分角色表演故事。

七、作业。

1、分小组演故事。

2、积累自己喜欢的词语。

故事和教案篇6

活动目的:

家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖、最安全的港湾,父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命,更是孩子温暖的依靠,母亲是伟大无私的,感谢母亲,让孩子参与到感恩活动中,到学着体会爱,进而初步表达爱,萌发从关心亲人到关心他人的意识,知道三月八日是妇女节,是妈妈、奶奶、外婆阿姨等女性的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。尊敬、关心妈妈,并通过各种方式表达对妈妈的爱。同时结合2014年4月23日是第18个“世界读书日”。读书使人明理,读书使人高尚。为了进一步激发全体师生、家长浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,我们小一班开展了家长讲故事比赛,本次活动的主题是“听妈妈讲故事” 。

准备:

1.歌曲磁带,如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

2.通知妈妈参加活动。

3.鲜花、礼品。

具体事项

1.参赛对象:小一班全体家长

2.参赛内容:自选一则幼儿故事(讲述时间限定2~3分钟)。

3.比赛时间:2013年3月7日上午9:30。

4.评比标准:10分制。

a.主题突出,故事内容健康有趣,符合儿童年龄特点。(1分)

b.普通话标准,语气自然、流畅。(3分)

c.紧扣故事情节,语感丰富、语速处理得当,富有表现力。(3分) d.口齿清楚,表达连贯、完整,生动有趣。(1分)

e.精神饱满,衣着得体、自然。(1分)

f.讲故事时间为3~5分钟。(1分)

活动流程:

1.引语:三月,迎春花开了,阳光一天天地明媚起来,在这春意浓浓的日子里,我们小一班暖意融融,特地选择了一个具有纪念意义的时刻:3月8日,妈妈们相约来到了幼儿园,开始我们的庆祝活动。孩子们,3月8日是谁的节日呢?我们都知道今天是妈妈的节日。妈妈平时很辛苦,又要照顾我们,又要上班。我们今天要为妈妈过一个特别而又意义的节日!下面先请妈妈代表上来讲话。

2.歌曲表演:《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》

3.家长讲故事比赛

4.互动游戏

5.由教师组成评委组,以打分的方式评出最佳表现奖10个,最佳风采奖19个。

3.由评委做颁奖嘉宾。

成果展示

1.新闻报道:各班班主任。

2.宣传:广播站、网站。

教学反思:

感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖,也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段,也是培养良好情感,促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用,它能激发幼儿的良好情绪,培养幼儿的乐观性格和良好品德,是幼儿适应未来社会的重要素质之一。

故事和教案篇7

活动背景:

幼儿最喜欢听故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育,本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述,以开放性提问为中介,以激发幼儿积极思维,自主表达为核心,展开整个教学内容。

活动目标:

1、初步理解故事内容,感受故事有趣的情节。体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。

2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、配班教师念旁白,大班小朋友扮演“萝卜兔”,背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

活动过程:

一、情景导入,引起幼儿的兴趣。

师:嘟嘟——

小朋友,老师这有一辆与众不同的卡通车,我们一起来瞧瞧!

提问:

(1)这辆车与别的车有什么不同呢?

(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧,听听。

二、进行情景表演,分段欣赏,理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

萝卜兔:嘿嘿,大家好!我是萝卜兔,我住在森林里,我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔

草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。我可开心了!

旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?

师:请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)小朋友真爱动脑筋,最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。

“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?"本,仔细听,仔细看。

师:前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法?

谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法,那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前。

师:哎哟,不好啦,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心里真着急啊,怎么办?怎么办呢?(表演继续)

师:小朋友,萝卜兔这下可遇到了大麻烦,谁来帮帮它呀。

师:你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?

师:萝卜兔呀给萝卜车浇水,萝卜长出了萝卜叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上啦,哈哈,萝卜车上来了。

提问:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。

师:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里。这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。

师:萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了两个问题,小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法,萝卜兔很感谢你们,它想再请大家听这个好听的故事,然后请你们帮这个故事取个好听的名字,好吗?

(请幼儿完整地说:我给故事取的名字是什么)。

四、教师总结结束。

师:萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游,如果你们去旅游的话会做什么车呢?

师:你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

附故事:

萝卜兔

森林里住着一只兔子,它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”,萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心!有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?+

(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行)突然,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路,怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上,推着萝卜车向前。突然,听到“噶吱”一声。哎呀,不好啦。小木版断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呢?有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上,推着萝

卜车过沟了。

中班语言《萝卜兔故事》

活动反思:

?萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣,耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

以情境式表演引起幼儿兴趣,以这种讲述的形式,生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容,教师设计了层层递进式的提问,将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解,通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展,情感得到了培养,语言的理解力、动手操作能力得到了提高。

故事和教案篇8

教学要求:

1.认字:认识15个生字,继续进行渗透性识字,学习多音字“乐”。

2.写字:学习写7个字。

3.继续培养同学自主学习的能力。

4.在读书的过程中使同学感受人与自然和谐相处的快乐。

教学重点:

1.继续培养同学自主学习生字的能力。

2.鼓励同学将感悟到的情感读出来。

教学难点:

培养同学自主学习的能力。

教学准备:

生字卡、教学课件

课前参与教学活动:教师与同学一同去中山公园看古树,将师生与老树的合影做入课件。

教学过程:

一、课前谈话:

1.引入:小朋友们,上周六我们去哪了?(出示课件中的照片,激发同学的学习兴趣)

2.出示课题:一周过去了,我们还沉溺在和老树爷爷在一起的快乐之中,那就让我们一起走进课文,听听——老树的故事吧!

二、新课教学:

1.带读课文:老师大声读,请你小声跟着老师读。

2.教师画出老树。

3.测读字卡:读一遍本课的生字,将同学不会的生字贴在老师画的大树上。

4.指读课文中同学已经认识的生字。

5.合作学习生字:

(1)用你们喜欢的方法学这些字。

(2)互相协助读读课文。

(3)摆字卡互相检查。

6.师生合作学习生字:

(1)“小老师”教学在合作学习中困难较大的生字。

(2)同学们自主提问、相互解答。

7.四人讨论小组讨论:这篇课文你们想怎么学?(组长汇报)

8.四人讨论小组合作学习:用你们喜欢的方式学习吧!

9.汇报学习:以下教学内容根据同学的自主学习情况而进行。

10.教师准备指导的教学重点:

(1)结合同学们看到老树的感受体会:“你怎么这么大?”

(2)引导同学想像:“有多少鸟儿在你身上安过家?”“小鸟会和老树爷爷说些什么呢?”

(3)结合教学课件中的漂亮的小鸟图片,引导同学理解什么是“礼服”?

(4)鼓励同学将自身感悟到的情感读出来。

11.练习背诵课文。

12.指导书写:

(1)练习描写字本。(前面合作学习时,选择学习写字的小组,下座位去指导别的同学。)

(2)你会写哪个字就把那个字再描一遍。

(3)请“小老师”教书写。(同学们可自主提问)

13.提问:要过新年了,你想对老树爷爷说些什么呢?

三、课后参与学习活动:把老树的故事讲给大家听罢,你也可以再去找一些有关老树的资料。