在写教案时,我们要透彻分析,全面了解教学目标,教案在起草的时候,教师一定要强调创新教学方法,范文社小编今天就为您带来了浪之歌雨之歌教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
浪之歌雨之歌教案篇1
[活动目标]
1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪,享受音乐带来的快乐;
2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐;
3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律,简单了解abca的曲式。
[活动准备]
1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图,剪出好多小图片(太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服装及装饰物(柳叶、花)
2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶(饮料瓶、玻璃瓶等)
3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪??
[活动过程]
一、开始部分:
1、听音乐《春天来了》做动作进教室
2、启发谈话,激发兴趣:(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)你喜欢春天吗?为什么?小结:刚才小朋友们都说得很棒。春天来了,万物苏醒,桃红柳绿,百花盛开……多美啊!(课件)
今天,春姑娘送给小朋友一个礼物,你们猜猜是什么?
二、基本部分:
1、教师播放音乐,请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏,体会一下有什么感觉?
欣赏后回答:
a、你有什么感觉?(优美、明朗)
b、听这首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物)
c、你想一想怎样表现出来?
d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。
2、教师介绍曲子:
老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》,这是一首无词歌,作者是门德尔松。
结合观看课件(abca),再欣赏一遍乐曲,听一听可以分为几部分?(四部分abca)
3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲组成,鼓励幼儿大胆尝演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。
请小朋友们一起来表演,听音乐表演第一段
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事?
小结:这段音乐掀起了高潮,来了一群小动物,他们一起在花丛里绕着花飞舞。
请小朋友们学一学,听音乐一起表演第二段
(3)欣赏第三段音乐。
师:你觉得这一段音乐有什么不同,好像发生了什么事?
小结:这一段音乐比较婉转,原来是蜜蜂和蝴蝶出来了,大家都去追它们。
请小朋友们一起表演,听音乐表演第三段
(4)欣赏第四段音乐。
师:这一段音乐熟悉吗?它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。
请小朋友们一起表演,听音乐表演第四段
4、请幼儿完整欣赏乐曲,随画面出现配乐解说词。
(1)春天来了,天气变暖了,春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来,野花到处都是,漂亮极了!春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。
(2)一群小动物也出来玩了,他们一起绕着花飞舞。
(3)美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花丛中飞来飞去。看!那只红蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。
(4)大家玩的
越来越高兴了,一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。
5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲
6、这么美的春天多让人陶醉啊!小朋友,你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢?
a 用漂亮的画笔把春天画出来;
b 用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来;
d 用拼插插出春天的花;
e 用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服。
让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。(一边聆听音乐)
三、结束部分:
1、老师和小朋友一起找春天,说春天,唱春天,画春天,大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来吧!
2、让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束。
浪之歌雨之歌教案篇2
教材:义务教育课程标准实验教科书七年级下册
指导思想:全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,提高学习的兴趣和爱好。在这一课的教学中,我将设计成以“智力大冲浪”为基础的竞赛式教学模式,采用听、看、议、创、唱等多种方式,结合音乐的各种要素,让每个学生都能参与到活动中,以竞赛积分的形式进行。这样一来学生可以及时探讨,自由发表自己的想法,自主的空间明显拓宽了。老师则成为一个有“观众缘”的节目主持人,在课堂中建立民主平等的师生关系,强调和突出“学生角色”的作用,使其在宽松愉快的氛围中自主的感受这些荧屏之歌。
课时:第一课时
教材分析:影视音乐是指为影视而作的音乐,影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确,更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播,长期流传,而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲,音乐昂扬向上,主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经,不畏艰险,踏平坎坷,战胜妖魔,最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧,音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音,给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌,音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式,生动地塑造了梁山108将好汉的形象。此歌一经播出,立即风靡了全国。
教学重点:对歌曲《敢问路在何力》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。通过分析、问答、讨论、交流等方法,学生能说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。
教学难点:通过各种活动,更多了解中外影视主题歌曲,知道音乐在影视中的作用,以及音乐与影视不可分割的关系。从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学目标:1.通过听、看、答、唱、创影片中的主题歌曲,让学生了解多彩的荧屏世界以及影视音乐的多种存在方式,感受主题音乐在影视中的作用。
2.通过各种有趣的活动,培养学生对音乐的理解能力、创作力,及对音乐风格的把握能力。
3.引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力,进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化和民族自豪感。
教学准备:自制caj课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、记分栏、小白纸、奖品(笔)、展示板
教学过程:
一、导入:
1.身势节奏声中引入主题。
2.师:同学们,在我们今天的音乐教室来了很多客人,请看:后排是各所兄弟学校的老师,前排是我们的现场评委,在此,让我们以热烈的掌声向各位来宾的到来表示欢迎,同时也欢迎在座的同学来到我们的“影视与音乐智力大比拼”活动现场,这次活动的主要内容是:请看大屏幕――荧屏之歌(接下来介绍活动游戏规则)。
3.大屏幕出示游戏规则:请同学按红、黄、蓝、绿四大区域就座,各分成四支代表队,活动共设七大板块,每项比赛成绩都采用电脑当场累计积分进行,最后将评出一支优胜队,可获得奖品(下面游戏将正式开始)。
设计意图:本环节采用手击节奏,打破了传统的问候方式,提高了学生的学习兴趣;教师以“节目主持人”的身份出现,缩近了与学生的距离,体现了新型师生关系,营造了轻松愉快的学习环境;以竞赛有奖活动的形式出现,提高了学生参与的积极性。
二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块
第一活动板块:比比你的感悟能力请同学观赏两段影视片段:
a、电影:《泰坦尼克》片段b、电影:卓别林《摩登时代》片段
思考:两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图像中?( )请在下面选项中选择,并谈谈你最喜欢哪种音乐形式?( )
a、插曲b、主题曲c、片尾曲d、情节音乐e、背景曲f、片头曲
师小结:刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图像,同学们也根据自已的感受说出了自己喜欢的音乐形式,在影视作品中,无论音乐以哪种形式出现,都为其增添了不少的色彩,那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行(接下来进入第二活动板块)。
设计意图:本环节以三种不同的音乐形式分别出现在影视作品中,让学生在对比中获得感受,直接把学生带入一个影视音乐氛围中,感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系。创设一个良好的视听意境。
第二活动板块:比比你的反应能力(举手抢答)
1.请谈谈我国有哪四大古典名著?
2.四大名著对应的作者分别是谁?请选择
3.请分别说出四大名著改编成四部电视连续剧的主题歌曲名字?
设计意图:这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用,教师不再是一味的说教者,而是把学习的主动权交给学生,使其成为学习的主人。
第三活动板块:比比你的鉴赏能力
请连续听赏四首主题歌曲,体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。
聆听《敢问路在何方》时,引导学生独立感受音乐。
聆听《滚滚长江东逝水》时,师随音乐表演一段剑舞。
聆听《枉凝眉》时,师随伴奏音乐有感情的表演唱。
聆听《好汉歌》时,引导学生大胆歌唱。
设计意图:本环节结合影视图像,给学生视听相结合,提高了学生的听觉艺术和视觉艺术;通过师舞蹈、师生同唱,既满足了学生唱的欲望,又能帮助更深入的体会每首歌曲的音乐风格,同时又培养了好的听赏习惯。
第四活动板块:比比你的思维能力
请分析刚才听的四首主题歌曲,分别作答。以下有a、b、c、d四种选项,请各队队长选择:
a、请分析《好汉歌》
1.歌曲采用了哪种演唱形式?( )歌曲采用了哪个地区的民间曲调创作而成?( )请选择:
(1)a、男声独唱b、男声合唱c、一领众和d、独唱
(2)a、陕西民歌曲调b、山西民歌曲调c、山东民歌曲调d、广东民歌曲调
2.作品生动的塑造了多少个梁山好汉的形象?( )请列出你所熟悉的人物名字(不少于5位),并谈谈其中两位人物的性格特征?
b、请分析《滚滚长江东逝水》
1.歌曲的音乐风格是怎样的?( )
a、欢快的b、悲哀的c、宽广抒情的d、雄壮的
2.根据歌曲音乐风格,分别为刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操设计音乐肖像,要求从音乐风格和速度进行设计,并谈谈设计理由。
(音乐风格:欢快的、悲凉的、宽广抒情的、雄壮的;速度:中速、稍慢、快速)
c、请分析《敢问路在何方》
1.歌曲的音乐情绪是怎样的?请选择:( )
a、雄壮的b、抒情的c、豪迈的d、悲伤的
2.歌曲的演唱形式是什么?( )
a、合唱b、独唱c、齐唱d、轮唱
d、请分析《枉凝眉》
如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换,会有怎样的效果?这样合适吗?为什么?
师:通过刚才的分析、问答、交流,让我们感受到了影视主题音乐在影视中的作用。请同学齐声朗读:
(影视主题音乐的作用:大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一,它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性,同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容)。
第五活动板块:比比你的创造能力
请聆听一段音乐,展开想象,分成四个剧组,根据其音乐风格进行剧情创编,并表演(播放原作品剧情,进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系)。
设计意图:本环节通过为动画片创作配音的活动,使学生从实践中体会到音乐对影视的作用以及魅力所在。既培养生生间、师生间共同参与的合作精神,又培养了学生的创造力和表现力。
第六活动板块:比比你的歌唱能力
演唱电影《魂断蓝桥》中的主题歌《友谊地久天长》,感受歌曲的优美意境和音乐风格(师指挥,学生表演唱)
设计意图:本环节通过唱,使学生更深入的体会影视主题音乐带给人的美感与魅力,同时也培养了对主题歌曲的演唱兴趣。
三、总结
1.评选出优胜队,颁发奖品。
2.师:影视音乐是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁,它是一门综合艺术,也是影视中的一个重要组成部分,希望同学们通过本次活动更加喜爱中外影视音乐,同时也希望同学平时多注意积累,你就会拥有许多优秀的音乐,你的生活也会变得非常丰富和美好。
同学们,本次“影视与音乐智力大比拼”活动此时就要和你说再见了,让我们再一次以热烈的掌声感谢各位来宾的光临,同时也感谢同学的积极参与。最后,让我们在《友谊地久天长》的歌声中结束本次活动。
四、结束曲《友谊地久天长》
摘自20xx年9月《儿童音乐》
浪之歌雨之歌教案篇3
活动目标:
1、能根据图片的内容,创作歌词和旋律。
2、初步学习二声部演唱,感受音乐美。
3、培养幼儿的创作能力和思维能力。
活动准备:
五角星若干、节奏卡、课件、记号笔、录音机、磁带
活动过程:
一、引题,激发幼儿创作的兴趣
“今天有许多小客人来到我们这儿,我们要不要把它们请出来啊?”
1、出示五角星:提问:“五角星到我们这儿来干什么呢?”(幼儿自由发言)
2、五角星以唱的形式介绍自己来此的目的:“我是可爱的'五角星我来大二班找朋友—
3、谁愿意做五角星的好朋友?(要求幼儿唱着介绍自己)
二、结合图片内容,歌唱春天
“五角星找到了这么多好朋友,它可开心了.它要带我们去一个美丽的地方,在那里我们可以找到美丽的春天.”
1、让幼儿有节奏的说说春天的景色(要求幼儿用上好听的词,说完整的话)
2、教师示范歌唱春天。
3、请幼儿创作歌曲和旋律。(个别幼儿演唱,其他幼儿拍手伴奏)
4、歌曲接龙(将创编的歌曲录下来)
三、学习二声部演唱
“你们今天开不开心啊?你们猜五角星开不开心呢?”
教师范唱:好朋友一起玩真呀真快乐—嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈
学习二声部演唱:在第二拍加入嘻嘻哈哈,在第二拍加入我快乐教师与幼儿对唱或幼儿与幼儿对唱
四、结束活动
“我们把新学会的本领唱给小弟弟、小妹妹听。”
浪之歌雨之歌教案篇4
北峰中学 陈黎
课题:《银屏之歌》
课型:音乐欣赏课
地点:多媒体教室
授课班级:初??
课时:一课时
教具:多媒体、音响
教材分析:
本节课难重点是要让学生建立起影视音乐的初步印象,能够感受影视音乐的情感和意境。
学生分析:《银屏之歌》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)七年级下册。本节课教学内容以中国古代四大名著之《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》为主,通过欣赏,使学生了解影视音乐的不同类别并能够结合所熟悉的电影及电视剧,自主分析其中音乐的作用。由于影视本身就是综合艺术,因此影视音乐也具有综合艺术的一般特点。在实施教学的过程中,便于激发学生参与的热情。学生对《三国演义》和《水浒传》比较熟悉,尤其《好汉歌》更是唱起来朗朗上口,所以说学生可以凭自己对影视的了解通过欣赏对歌曲的音乐情绪,人物形象及人物的不同个性作出较准确的描述。在歌曲《送别》中,他们能够根据歌词的内容,了解并从中感受体验“一斛浊酒尽余欢,今霄别梦寒”生离死别的情景。
设计意图:
本节课通过多媒体课件教学感受与鉴赏影视音乐,改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生理解,整合信息,获取新知识的能力,情感体验由感性上升到理性的能力,以及交流,表达互动的能力,在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,培养学生的音乐鉴赏能力情感体验能力和表现能力。
教学内容:
1、学唱歌曲《送别》
2、欣赏影视作品《敢问路在何方》、《好汉歌》、《枉凝眉》
教学目标:
1、学唱歌曲《送别》,体会和表达歌曲的意境与情感。
2、通过欣赏以上作品,让学生对影视音乐有一个初步的认识和了解,并体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
3、学会运用音乐要素来表现和诠释音乐作品。
教学重点与难点:
让学生建立起影视音乐的初步印象,并通过欣赏提高同学们感受与鉴赏音乐.表现与创造音乐的能力。
教学过程:
(一) 唱歌
1、导入:同学们从小就爱看电影、电视和动画片,想想哪些歌曲让你经久难忘(老师也可先示范或提示,让学生稍作思考后回答)2.在中学语文教材中有一篇课文《城南旧事》,由它拍成的电影中,有一首歌曲贯穿其中,同学们知道是什么曲子吗? (《送别》)
2、朗读歌词,结合古诗感受其意境。
3、播放并演唱歌曲《送别》,体会歌曲所表达的意境。(忧伤、凄凉.伤感的离别之情)
4、介绍词曲作者(讲述小故事)
5、讨论歌曲的结构特点(a+b+a)
6、哼唱旋律,用多种演唱方式表现(演唱时注意情感的表现)
(二) 欣赏
1、我国有哪四大名著,同学们对其中的剧情和人物还有印象吗?(西游记、三国演义、水浒传、红楼梦)
2、请同学们哼唱根据四大名著改编的电视连续剧中的主题曲。
3、影视音乐通常有:主题曲、插曲、片头曲、片尾曲、情节音乐、背景音乐等。
a、播放《敢问路在何方》
1、讨论:这首作品的音乐情绪是怎样的?它塑造了唐僧、孙悟空师徒四人怎样的形象?(奔放豪迈、坚定有力。具有锲而不舍、不畏艰险的英雄形象)
2、简述音乐要素在表现音乐作品中的作用:
(旋律、节奏、速度、力度、音色、和声、调式、调性等)
3、《西游记》中四个鲜明的人物形象,如何用音乐要素来表现?(节奏练习、下滑音、旋律起伏等)
4、这部作品对我们的学习和生活态度有何启迪?
(学习不能半途而废、虎头蛇尾,要知难而进,敢问路在何方,路在脚下,执著、坚持就是胜利)
b、欣赏《好汉歌》
1、这首歌曲的特点是突出了剧情还是突出了人物的性格特点?
2、讨论梁山好汉的性格特点(侠肝义胆、壮士情怀、忠义之心)
3、这首作品的旋律、节奏、歌词、音程有何特点。(歌词韵味十足、荡气回肠。旋律豪爽、奔放。节奏一字一音、酣畅淋漓。音程起伏跌宕)
4、《水浒传》是一部经典名著,与它相媲美的还有《红楼梦》。
c、欣赏《枉凝眉》
1、 歌词解析
2、 旋律、节奏、速度的特点
3、留意该作品使用的乐器和特点?(古琴、编钟)
4、旋律:具有传统音乐的风格特征(委婉、细腻、一唱三叹)
节奏:平缓、感情浓郁
音调:含有某种虚幻与空灵的色彩
5、请你对比《好汉歌》、《枉凝眉》这两首主题曲的音乐风格,说说它们各自塑造了怎样的人物形象和个性?(一种是路见不平、拔刀相助,打着“替天行道’’旗号杀富济贫的英雄好汉,一种是深受封建礼教迫害的痴情儿女)
6、你能从这 两部作品中选出最具代表性的句子吗?可否获得什么理性的认识呢?
(三)讨论影视主题曲的作用和意义
1、一部优秀的影视主题曲往往具有较高的艺术性和思想性,不同的音乐题材会使你体会到祖国美丽的大好河山,唤起你的民族自豪感,更能激发起强烈的爱国热情。
2、它有着一定的特征和显著的地位,对影视的人物性格和剧情有一定的概括性,表现出一个完整或相对完整的音乐思想,其音调贯穿整个影视作品,给人以无尽的回味和美感。
3、影视作品中的音乐,不仅包括主题曲,还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平时多注意积累,你就会拥有许多优秀的音乐,你的生活也会变得非常丰富和美好。
4、请同学们课后搜集相关的影视作品,和老师同学们一起分享音乐带给我们的快乐。
浪之歌雨之歌教案篇5
教 具:多媒体设备、钢琴、练习纸等。
教学内容:
1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心依旧》。
2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。
4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。
5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。
6、动画片《猫和老鼠》片断。
7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。
教材分析:
影视音乐是指为影视而作的音乐,影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确,更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播,长期流传,而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲,音乐昂扬向上,主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经,不畏艰险,踏平坎坷,战胜妖魔,最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧,音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音,给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌,音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式,生动地塑造了梁山108将好汉的形象。此歌一经播出,立即风靡了全国。
本节课着重欣赏四首中国作品,采用听、看、议、创、唱等多种方式,结合音乐的各种要素,让学生积极主动地参与到教学中,融入音乐里,在课堂中建立平等、民主的师生关系,强调和突出“学生角色”的作用,使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。
教学重、难点:
对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。
通过讨论、分析、比较等方法,学生能说出歌曲的音乐风格和特点。
教学目标:
1、欣赏歌曲《我心依旧》,学生说出其出处及音乐的情绪。
2、连续欣赏四首作品,通过讨论,学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。
3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析,学生能说出影视主题音乐的作用。
4、欣赏《猫和老鼠》的画面片断,学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。
5、为了更好地领会影视歌曲,学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。感受体验该歌曲创设的意境和情感。
教学过程:
一、导入。
1、播放《泰坦尼克号》主题歌《我心依旧》。
2、问题:电影名称、歌曲名,歌曲的情绪?
3、师小结,并出示课题《银屏之歌》
二、听赏。
1、学生介绍我国四大古典名著,并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。
2、课件出示思考题,让学生有目的地欣赏这四首歌曲。
3、连续播放四首主题歌曲,鼓励学生能轻声哼唱,体会每首歌曲的情绪及音乐风格。
三、讨论。
1、每组学生各选择一首歌曲,分别进行分析讨论。要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点,及与各自的影视作品之间的内在联系入手,分析歌曲。讨论时记录,以便各组交流。
2、各组代表发言,其他组员补充。
师:小结。
音乐教案-银屏之歌 3、问:如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换,会有怎样的效果?这样合适吗?为什么?
4、师:大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一,它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性,同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。
四、活动。
1、学生谈谈自己所熟悉的一些影视歌曲,并能哼唱或讲出喜欢的理由。
2、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断,学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创,并作现场配音的尝试。
3、师:小结,对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。播放原声音乐,进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。
五、演唱。(机动)
1、演唱电影《城南旧事》中的主题歌《送别》,能用优美的声音进行演唱。
2、谈谈该歌曲的风格特点。
六、师生小结。
影视作品中的音乐,不仅包括主题曲,还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平时多注意积累,你就会拥有许多优秀的音乐,你的生活也会变得非常丰富和美好。
七、 结束曲《送别》
?音乐教案-银屏之歌》
音乐教案-银屏之歌